来自教育心理学和认知科学的可扩展教学原理

去年,学习如何编写程序,或者至少如何“思考计算”,已经引起了全国的关注。 去年9月,纽约市市长比尔·德布拉西奥(Bill de Blasio)宣布,到2025年,纽约市的所有公立学校都必须向所有学生提供计算机科学。1月,白宫发布了“全民计算机科学”计划,“ 为每位学生提供“动手实践的计算机科学和数学课程,使他们在第一天就可以上班了” (奥巴马总统,2016年国情咨文)。 麻省理工学院,斯坦福大学,伯克利大学和华盛顿大学等学校已经扩展,可在一个编程班上容纳数百或数千名学生。 在Codecademy,Kahn Academy和Code School之类的教程网站上进行更多更完整的练习,或者在General Assembly和Hackbright Academy之类的编码学校和训练营中注册。 一对一补习被认为是教育的黄金标准,师生比例只会越来越差。 随着我们开发新的工具,技术和课程来服务于这批即将来临的学生,重要的是要扎根或至少了解教育心理学的研究人员数十年来所做的工作:分清所需要的东西学习有效和良好的东西。 课堂内外有许多因素对学习有重要影响,但我们无法考虑的因素,例如,同龄人群体和家庭环境(有关影响程度的更多信息,请参阅Walberg)。 关于发展可持续实践社区的完整文献,可以促进学生的发展和掌握,这与传统柔道柔道的运作方式非常相似。 关于身份形成如何能够帮助萌芽的专家在学习环境中坚持和发展的工作也很出色。 要对这两种与工程教育有关的文献进行高水平的处理,请阅读此从业人员简要手册:学习教育理论:工程教育学者的非正式指南。…

“混合学习”-这是什么?

毫无疑问,我们甚至可以追溯到“混合学习”概念的起源,甚至可以追溯到1960年。然后PLATO(用于自动教学操作的程序逻辑)上线,在伊利诺伊大学的ILLIAC I计算机上运行。 真正令人印象深刻的是–上一次生产的PLATO系统仅在2006年才关闭! 它为从小学到大学的学生提供了广泛的学习内容。 最初在PLATO上开发并引入了一些众所周知且如今每天使用的多用户应用程序。 论坛,留言板,屏幕共享,在线测试,甚至多人游戏都起源于这个出色的系统。 随着80年代初期卫星技术的引入,实时视频翻译进入了教育领域。 尽管这种学习方法和资料对计算机的了解较少,但使用受到价格的严重限制。 在90年代,永久性存储光盘(还记得CD-ROM吗?)成为基于技术的教育的主流媒体,因为具有56 kbit(!!)传输速率的调制解调器在支持高质量视频和音频传输方面的速度较慢。音频传输。 1988年,波音公司在进行员工教育活动时使用CD-ROM进行内容传送。 技术的迅猛发展,互联网和互联网的扩展使我们得以广泛使用远程交付的免费和公共学习内容。 可汗学院(Khan Academy)-第一个大规模的在线开放课程提供商/环境/社区始于2006年,并且一直成功运行至今。 因此,很明显,“混合学习”不是一个新概念。 混合学习有很多模型,但是我们可以将它们分为六个主要类别: 面对面的驱动程序-老师亲自使用数字工具来协调和管理整个学习过程。 轮换—在传统的学习环境中,学生在在线内容和联系时间之间轮换。…

商品分析师如何成为算法交易者?

管理商品研究工作涉及对商品价格波动的日常了解和图表绘制。 考虑到研究分析师每天获取和管理的数据,商品分析师要么已经是交易员,要么如果不是交易员就很热衷于此,这是很合理的。 几年前,人们很少听说交易商品。 今天的情况已经大不相同了。 印度总共有19个以商品为中心的交易所,我们看到商品交易量激增。 在考虑商品时,价格波动可能不会很大,但要考虑能够对其进行日内交易。 如果您查看代表黄金价格波动的图表,您会发现每小时的微小价格波动和更长时期的实质性价格波动。 考虑一下,能够利用这些微小的波动并为自己货币化。 资料来源:http://www.moneycontrol.com/commodity/gold-price.html 需要回答的问题是,您将如何通过这种价格变化获利? 您是否曾经想过通过Algos进行交易? 如果是,则表示您了解技术要求。 如果答案是否定的,那么让我们首先带您了解算法交易的基础知识。 什么是算法交易? 算法交易(自动交易,黑盒交易或简单的算法交易)是使用计算机进行编程的过程,这些计算机被编程为遵循一组定义的指令进行交易,以便以某种交易所无法实现的速度和频率产生利润。人类商人。 Algo Trading如何运作? 自动化或算法交易使用计算机程序生成交易信号,发送订单和管理投资组合。…

学习’回合学习’并使其坚持下去

最近,我的学习水平很高。 我花了很多时间并专注于在各个领域发展我的知识,但是在投资回报率之前,您可以获取的信息量是有限的。 为了提供帮助,我决定接下来要学的就是学习自身。 为此,我转向“使其保持稳定”。 《让它变得棍子》是彼得·布朗,亨利·罗迪格三世和马克·麦克丹尼尔(Mark A. McDaniel)共同撰写的一部奇妙的书:两位认知科学家和一位讲故事的人。 他们联手放弃了有关知识,关于我们如何学习,记住和内化信息的知识。 学习意味着什么? 他们从探索真正学到东西的意义开始。 有些人认为学习是阅读文章或对某个主题做笔记,再也不会重复学习了。 当这些人对自己“学到的东西”一无所知时,他们会感到惊讶。学习是在吸收信息,记住信息,并最终能够在必要时按需生成信息。 我们每天都会收到许多信息,因此我们并没有真正尝试保持最新状态,因此它们一触即发! 真正掌握信息不仅对有趣的事实和聚会技巧有用。 建立有关不同主题的知识基础可使您访问此信息,并据此建立新的想法和结论。 知识使您能够推理出您不熟悉的事物,进行创新和创造性地思考和创新,是的,可以用有趣的事实让您的朋友赞叹不已(您知道新西兰的绵羊比人多吗?)。 作者介绍了可以一起使用的三个主要概念,它们可以最大化您的学习效果并加速记忆:延迟的回忆,交织和差异。 记住,忘记…