农村学校的个性化学习
使教育与当地经济相关 学生必须投入课程内容才能学习。 他们必须有兴趣,有奉献精神和参与度-作为教育工作者,我们知道这一点。 在每一堂课中,我们都努力争取高水平的学生参与度。 但是学生与内容互动的一个组成部分经常被忽视:关联性。 不能仅仅告诉学生:“ 听着,你以后会需要它 ” —他们需要感受并相信它。 对于农村地区,课程相关性尤其重要。 农村学校的一些学生对当地社区经济投入了大量资金,而这种经济与所提供课程内容之间的脱节可能使学校感到有些无用。 这些学生以目标为导向:他们知道高中毕业后他们将以工人和领导者身份进入当地经济,并且为他们对社区的贡献和承诺感到自豪。 农村地区的教育工作者应通过与社区产业的联系使课程与学生相关,从而利用社区对自身优势的承诺。 Future ReadySchools®(FRS)是用于个性化数字学习的规划和资源中心,可帮助地区领导者有效规划和实施基于研究的数字学习策略,并意识到了这一机会。 缅因州沿海偏远的渔村鹿岛(Deer Isle)在学生辍学率方面存在重大问题。 学生们正计划加入当地的劳动力队伍(龙虾),并脱离了学校工作。…