教育和学校是一回事吗?

www.bcrwealth.com 历史上最聪明的人知道确定性是愚蠢的假设。 在整个历史中,任何观点,无论事实,已得到无数次的证明和证明。 在学校中,毫无疑问我们被告知我们的宇宙是日心说的。 每个行星都围绕着我们称之为太阳的炽热气体球旋转。 然而500年前,学生们以同样的信念学会了地球是宇宙的中心,太阳围绕着它旋转。 在一个被归类为未知的世界中,我们如何确定任何事情? 通常,受过教育被视为学校教育的代名词。 一个受过良好教育的人必须具有思考和询问的能力,无论从一个简单的话题中得出多少确定性。 通常在学校,这种想法被压制了,而学校的主要目标只是简单地将知识从一代传给下一代。 尽管从过去的思想中发展和积累是必不可少的,但获得必要的技能以实现自己的发现同样重要。 学习和发展新观点的尝试允许逻辑观点的综合。 在我们学校的几年中,我们在调查风格的教室里接受教学。 广泛的课程涵盖了令人难以置信的大量信息,例如《美国历史》。 在10个月的时间内不可能涵盖300年的美国历史。 这样的类总是具有更深的含义。 除了记住一个国家的整个历史之外,诸如写作,综合和发展之类的技能使班级变得有价值。 能够摆脱关于任何给定主题的无数事实的人可能会给人留下深刻的印象,但是如果没有分析这些信息的技能,这将毫无意义。…

如何理解任何东西

当我无可救药地坚持解决问题时,有时我会放弃,去外面走几步。 不知何故,我清了一下脑袋,好一阵子不思考问题,我会回到座位上,这似乎很容易。 在初级学院中,当我尝试导出一个复杂的代数公式时,我经常会以放松的状态进行操作,例如躺在沙发上并且经常在思考时入睡。 事实证明,托马斯·爱迪生(Thomas Edison)和超现实主义艺术家萨尔瓦多·达利(Salvador Dali)使用了类似的技术来解决难题,我将在下文中详细介绍。 这是我理解或掌握的其他一些“技巧”: 我试图阅读有关该主题的所有文章。 教学大纲中的教科书,其他教科书,我自己的笔记,其他教授的笔记,幻灯片共享上的在线幻灯片,教科书作者撰写的书籍,博客,youtube视频。 基本上,我沉浸在这个话题中,看到相同的想法由不同的专家代表,并且为我提供了有用的观点。 一个很好的副作用:学期末我最终爱上了这个主题。 “没有愚蠢的问题。”确实有。 但是我仍然会在课堂上趁机问一个问题。 当我认为我的问题很愚蠢时,我会尝试在课间休息或下课后问我的教授。 我学到的一件事是,如果我不理解某些内容,那么课堂上的其他人可能也不会理解。 因此,当我问我的问题时,我正在帮他一个忙。 我也会给我的教授发电子邮件。 他们可能恨我,因为我会在同一天几次给他们发送电子邮件。…

为什么我们都需要成长心态

如今,关于“成长心态”的讨论很多,尤其是在学校。 人们普遍认为,当我在学校读书时,无论您拥有什么能力和性格,都是终生的坚持。 幸运的是,近年来已经进行了许多研究,而诸如卡洛尔·德韦克(Carol Dweck)这样的研究人员因发现了增长心态而被发现,实际上我们的大脑有能力在我们的一生中学习和改变。 我们可以不断创建新的联系和反应。 这是真正的游戏规则改变者! 你不能再以不能做某事为由,因为那不是你大脑的工作原理。 如果您想学得足够糟糕,至少从理论上讲,您可以。 什么是“成长心态”? “ 根据德怀克(Dweck)的观点,“按照固定的思维方式,人们认为他们的基本素质(例如才智或才能)仅仅是固定的特质。 他们花时间记录自己的才智或才干,而不是发展自己。 他们还相信,只有人才才能成就成功-无需付出任何努力。” ”(来源-https://www.edglossary.org/growth-mindset/) 因此,如果您的心态是您对自己的信念,那么拥有固定的心态就认为您无法改变,而成长的心态则认为可以改变。 为什么这个这么重要? 好吧,如果我们相信自己是聪明,关怀,固执,脾气暴躁的人……那就是“我们的样子”,那么我们就没有动力去改变自己或我们的生活。 通过相信自己可以改变自己的性格并学习新技能,您就可以尝试,学习和真正发挥潜能。…