教学 – 第105页小小书 XXshu

拒绝赫x黎的假设：在课堂上使用技术进行真正的变革性学习

在1962年接受《勇敢的新世界》一书的作者Aldous Huxley的采访时，他说：“ 技术进步只是为我们提供了更有效的退步手段。”乍看之下，这似乎荒谬可笑；我们如何才能在医疗上取得突破，太空旅行和互联网帮助我们社会的技术进步倒退呢？但是，我最近在一次国际教育技术会议上，谁是技术教育供应商，谁在讲台上讲道如何使用最新的球形机器人，3D打印机，可编程电路板或螺丝套件来增强变革性的教育经验。在一起的部分。最糟糕的部分是所有吃光了的睁大眼睛的教育者和管理人员，所有人都被这样的信息迷住了：使用这些工具是孩子在21世纪应该如何学习的信息。这很容易卖，因为3D打印机，机器人和电路板当然看起来很有趣。实际上，出售是死记硬背的模式，就像老师做的那样，发生在1800年代。我们只有一些新颖的小玩意可做；这就像赫only黎所说的那样，进步只不过是进步。不必一定是这种方式，全球有很多教育工作者也知道这一点。我们可以使用技术真正地利用学习，而不仅仅是将其用作黑板升级。在赫x黎说技术使我们倒退的同一年，人们希望将技术用于变革和进步学习，而不是让我们回到黑暗时代。这个灵感来自西摩·帕佩特（Seymour Papert），他与让·皮亚杰（Jean Piaget）学习了很多年。 Papert正在开发一种利用技术来增强学习的教育模型，在这种模型中，孩子们可以使用数学和计算机来构建知识模型，而无需老师用传统方法进行指导。佩尔特说：…

在线补习有什么好处？

数字教室的兴起在线补习是一种解决方案，可以提供以实质性方式推动教育发展所需的可访问性，可负担性和灵活性。与Skype，FaceTime或Google Hangouts不同，在线辅导软件是专门为创建个性化的学习环境而设计的，该环境具有智力查询，动机和信任。个性化的学习环境现代技术可以创造个性化的学习体验，在线上比离线下更好。重播补习课程录音随时查看课程录音。高级学习工具视频通信，交互式技术，即时消息传递和文档共享。进度追踪使用易于使用的测量工具跟踪成就和进度。可通过任何设备访问可以通过互联网从任何位置参加辅导会议。协同合作上载和共享诸如论文，图表和测试之类的文件。数字白板在数字白板上书写，打字和绘图。…

阅读老师犯的五个错误及其解决方法

向中学生和高中生教授阅读可能很困难。您可能会发现自己在回避过去的错误，努力帮助学生提高阅读能力，但是您可以做到！阅读以了解教师在教阅读时常犯的五个常见错误以及如何做。错误＃1 循环阅读或爆米花读书 –循环阅读或爆米花读书的前提是学生轮流阅读。可以以可预测的方式完成此操作，但并非总是如此。有时，教师使用爆米花来确保学生注意。您是否发现学生实际上没有注意？这种做法会让学生难堪吗？这种方法是否曾经使学生措手不及？或者，如果可以预见，不是轮到他们阅读时，学生真的需要注意吗？请注意，未显示此方法可改善阅读效果。相反，它给一些学生造成很大的压力。处于恐慌状态不支持学生注意阅读。想象一下，当您的同学走动时，等待着阅读的恐惧，焦虑不安的焦虑的学生没有受到关注。替代方法：让学生静默阅读或与伴侣一起阅读并讨论他们所阅读的内容。这样可以确保学生不会将时间浪费在焦虑和恐惧上。…

开始新的东西吗？关于它的博客。

几年前（在我辞职并跳上名为企业家精神的过山车之前），我从宠物行业过渡到房地产营销。作为营销协调员，我的工作要求戴上所有帽子，包括设计，内容，社交媒体，广告等，并做一切必要的事情来推广公司的两个品牌。然而，作为一个拥有10万美元学生贷款债务的23岁的千禧一代，我对房地产市场的了解仅限于我和妈妈和姐姐回到家里做的HGTV狂欢。换句话说，我什么都不知道。我致力于每周花费数小时来消费有关房地产市场的内容-在西雅图（实际上是这个快速发展的城市中一个有趣的话题）和全国范围内。作为一个初学者，我认为最好的起点是基础知识：术语是什么？概念？实际如何购买房屋？然后，在我学到每个新概念之后，我就写了一个博客。作为绝对出色的内容营销商，我不想只是反省我所读的内容。我以它为基础。我适应了它。我对目标受众表示赞赏。我看着新的角度。我每周针对房地产市场的不同方面（投资与消费者购买/出售）发表两篇博客文章，并且如果我只是阅读并试图记住它，我将学到的东西比以往任何时候都多。如果您想学习一些东西-我的意思是真的要学习一些东西-我可以给的最好建议就是写些关于它的信息。通过写作学习的5个步骤中型作者兼撰稿人Barry…

写是什么意思？

在ESL课堂中使用过程流派方法进行写作。写是什么意思？写作涉及语言知识，写作发生的环境以及语言使用技巧。写作的发展是通过汲取学习者的潜能并提供学习者回应的投入来实现的” （Badger和White，2000年。考虑到这一点，编写类的过程流派方法可能是有利的，因为它不仅考虑有关特定流派的知识，还考虑编写文本的过程。作为一种现代写作方法，它从更传统的方法中学习，结合了它们最有效的要素，包括使用模型文本（如产品方法），最大限度地提高了写作过程，包括计划和起草（如过程方法）。以及通过向学习者提供流派知识（例如流派方法）。学习者在写作时需要什么？目的（为什么）写作是一种社会行为-作家不仅总是为特定目的写作，而且他们通常出于某种原因与他人交流思想（美国教育部，2017）。因此，学习者需要了解所写内容的情况，并根据特定情况决定要写什么。这给了作者一个必不可少的目的，因为如果学习者只是“从写作到练习写作”，他们就会感到很消极。不同类型的写作取决于不同的情况，因此文本体裁的知识对于学习者识别写作在不同的社会环境中如何变化是非常有益的（Badger and White，2000）。男高音（谁）学习者需要知道谁是听众，以便吸引他们（男高音）及其与他们的关系。当他们不仅仅是简单地“写信给老师”时，他们也会感到更有动力。…

战略性提问如何提高理解力

您想成功地利用提问来提高学生的阅读理解力吗？关键是要避免仅使用问题来评估理解力，而要提出有助于学生理解意义的战略性问题。问题的目的通常是帮助我们理解学生的理解力。您可能会问一些问题，以确定学生是否和/或如何阅读作业。例如，您可能会问“什么是……？”或“如何……？” 当学生回答这些问题时，我们可以了解他们对所分配的内容的理解程度（或他们是否阅读）。没关系！这些问题很有帮助。但是您也可以问一些问题，这些问题可以告诉您学生对阅读内容的理解程度如何，并有助于提高他们的理解力。这个想法是让学生在阅读时参与背景知识。这是如何使学生将其新知识锚定在先验知识中的方法。我们如何翻转“关于________一些有趣的事实？”这样的东西来加深理解？方法如下：考虑使其成为比较和对比问题。 “ __________与您已经熟悉的___________相比如何？” “您已经对___________有什么了解？” 诸如此类的问题激活了背景知识，可以帮助学生在脑海中理解新信息。…

全球搜寻教育：感受，想象，做，分享！

孩子是未来。教好他们，让他们带路。自2009年以来，总部位于印度的“变革设计”一直致力于创造一种学习环境，使学术课程与角色发展保持平衡。他们的课程侧重于解决问题和批判性思维技能，以及促进同理心的教学策略。 “变革设计”的创始人Kiran Bir Sethi认为，“我能”的思维定势将始终使学生们能够做得最好。她的四步“感觉，想象，做，分享”框架（FIDS）旨在培养想象力和创新能力。 FIDS工具包最初以10种印度语言发布，并已发送给印度的30,000所学校。根据基兰（Kiran）的观点，其独特的价值主张将儿童定位为“我们今天”，即他们“拥有使世界变得更美好的一切要素”。接下来发生了什么？全球教育搜索很高兴欢迎Kiran Bir Sethi对此进行讨论。 “任何孩子都可以释放’I CAN’超级能力。”-柯兰·比尔·塞西（Kiran Bir Sethi）您的计划目前有多大？涉及多少所学校，社区和领导者，以及他们基于哪里？…

也许编码不是每个课程都可以做的事情

本周早些时候，我突然在凌晨滚动Twitter，突然间，我偶然发现了一段有关编码内战的教师课程视频。该视频非常令人兴奋，并充满了孩子们绘制的代表战争各个部分的图像。不过，主要关注点是“编码机器人”的踪迹，在战争中沿着“时间轴式”的路线行走，孩子们在机器人到达终点时欢呼雀跃。我看了30遍视频，暂停，缩放，重播，播放…… …除了在某种程度上使人编码的机器人无法穿越我认为是地下铁路的想法外，孩子们所经历的内容也被极大地淡化了……甚至对于初学者也是如此。该课程的目的是了解内战的各种事实还是编码的目的？我们应该为机器人编码以进行假设的地下铁路旅行吗？（另一篇博客文章……另一天）有目的的编码…就像所有技术一样我整天在脑海里开玩笑地讲这节课。创建引人入胜的课程的愿望发生了什么？为什么我们跳到编码代替讨论？如果教师的支持很少并且承受着压力，不仅要准备考试，还要“跟上时间”，会发生这种情况吗？我重新审视了国家教育技术计划，特别是“数字使用区”上的图形。绝对认为编码是积极使用技术的一种形式，但是在那部分技术绝对是一种工具。学生和老师需要知道某些工具何时适合该任务。有时我需要制作视频。其他时间我需要制作图形。…

将通用设计应用于出生— 3个内容页面

Goalbook Toolkit中添加了最新的内容页面，旨在支持出生的3岁儿童的照顾者，他们在从家庭到教室的各种环境中工作。内容页面优先考虑帮助儿童实现发展目标。我们认为，早期干预对于定义具有重大发展障碍的学生的积极教育轨迹至关重要。到目前为止，我们的内容页面涵盖了从学前班到12年级的所有年级，并涵盖了以下内容领域：阅读，写作，数学，行为和SEL，幼儿园（3-5），英语学习者，自闭症，言语和语言，过渡，替代性学术和生活技能，职业治疗，成功技能，聋哑/听力困难，适应性体育教育和盲/视力障碍。在Goalbook工具包中提供的所有内容中，我们一直非常有意将通用学习设计（UDL）原理应用于战略性地解决教师和护理人员所面临的障碍，此版本没有什么不同。我们的合作伙伴一直在要求这些内容，并且花了一些时间来确保UDL原则被嵌入到最基本的开发目标中。我们的团队专注于创建内容页面，以解决CDC的《早期里程碑法案》所规定的从婴儿期到幼儿期最关键的发展领域。最新页面可帮助护理人员解决以下领域：运动与身体发育认知发展语言交流发展社会与情感发展 CDC早期里程碑的核心目的示例：回应自己的名字。我们发现，在许多教师的教学设计过程中，工具包内容页的基本应用是使用目标文本来告知个性化教育计划（IEP）。 3岁以下的孩子需要早期干预，因此需要制定个性化家庭服务计划（IFSP）的目标，该计划与IEP的不同之处在于，他们专门致力于帮助孩子获得发展技能和学习技能。内容页面中的策略明确针对开发目标。由于我们在全国各地的合作学校和地区中教学内容页面的有效性，我们希望将我们的方法的好处应用于设计严格的发展目标。…

我花时间写我的学生反馈

内森·杜姆劳（Nathan Dumlao）在Unsplash上拍摄的照片我注意到，多年来，我的学生们害怕阅读我的反馈。论文，作业和测验的反馈。至少，他们害怕阅读我面前的反馈。我也记得是学生。直到我独自一人在家时，我才读过反馈意见。原因？我怕尴尬。我担心其他学生会发现我的作业做得不好，并且我没有为可能因此而产生的耻辱做好准备。即使我通常成绩不错，但我也不希望其他人看到。如果我的成绩不错，我就把它藏起来了，因为我不想自命不凡，也不想表现为一切。如果我的成绩不好，我担心我会受到严重的评判。我的许多老师都会使用我们的学生证编号（假设我们是唯一知道他们的人，但每个人都知道每个人的成绩），并在每个人的后墙上张贴教室分数。分级和污名是一个巨大的问题。作为教育者，这必须改变。最近，我有好几位妈妈朋友在社交媒体上发布了有关学生羞辱的信息-其余的班级都以他们的孩子为“榜样”。学生感到尴尬，羞耻和嘲笑。…