从教学中改变职业:我从出版中学到的知识

根据不同的媒体类型,发布分为不同的区域。 有贸易出版,涉及您在书店中找到的书籍:小说,非小说,名人自传,食谱等。教育出版,为学校和高等教育提供教科书和资源。 有期刊,有来自学术界的研究发表在高度专业化的出版物上,有新闻业,包括各种杂志和报纸。 能够像这样进行分类有助于使我更清楚地了解我要研究的内容。 对我而言,显而易见的选择是教育出版,因为这意味着我可以利用我所有的教育内部知识来帮助市场教科书和教师认为有用的资源(即节省时间)。 但是,贸易出版方面的营销对我来说也很完美:我必须读很多书! 作为我工作的一部分! 梦想! 但是,我也不排除杂志出版的机会,尤其是当杂志上出现与我热衷的事情有关的工作时。 因此,现在我知道在发布过程中需要关注哪些领域,下一步几乎是阶梯底部的第一步。 我正在申请一些实习生,以使他们对行业和一些不同类型的公司有更多的感觉,希望他们不会因为我比通常的实习生稍微年纪大些而推迟。 实际上,从我所做的研究中可以得出的结论是,公司往往更乐于接受年长的实习生,因为他们往往更可靠,拥有更多的生活经验,只是没有太多这些入门级职位的年长申请人。 也许它将帮助我脱颖而出。 为了从新的底部重新开始,离开您已经培训过并且具有多年经验的工作非常困难。 因此,我要放下我的自尊心,练习真正的优质咖啡并提高我的复印技能(另一项令人惊讶的老师技能-多年放大/缩小工作表,以便它们可以完美地插入学生的书本中,这使我非常方便双面复印到单面订书钉,从A4到A3,就好了),并尽我最大的努力获得出版方面的第一手经验。 现在,我对发布的内容以及如何最好地适应发布非常确定,我需要考虑发布是否适合我。 从好的方面来说,我将每天与书籍或杂志打交道,并继续在我热爱的领域工作。 我从出版业人士那里读到的许多推荐书都描述了这种文化如何变得非常友好和支持,并且它也是一个不断变化和适应以适应当前趋势和人们阅读书籍方式变化的行业,杂志等。听起来都很激动,我相信我会很高兴从事出版工作。…

命令字-他们问什么?

摘录自随附的培训手册 解释,探索,评估:我们知道,随着扩展写作成为越来越多的GCSE科目不可或缺的一部分,整个课程中的读写素养水平都得到了提高,但是命令字甚至是概念的细微差别仍然会给教师带来巨大挑战。和学生。 中学的平均时间表可能包括从化学课到戏剧课,再到食堂和足球场,然后再回到历史教室。 想象一下,在每个设置中都要求您解释一些内容。 对化学反应的解释会使用与周末午饭活动或导致1939年入侵波兰的一系列事件相同的语义结构吗? 或采用评估一词,最简单的含义是识别并呈现事物的价值。 在2017年的英语论文中,凯瑟琳·曼斯菲尔德(Katherine Mansfield)要求学生评估短篇小说的摘录。 为了解释他们是否同意主角罗莎贝尔生气的说法,请学生们评估作家传达她的反应的方式。 他们不被要求说出作家的写意是好是坏,他们不是在提出对作品的价值判断,而是要确定支持人物观点的作品要素。 现在考虑同年的一个示例性体育问题:“利用您的敏捷性和反应时间知识,评估100m冲刺中这些适合健身的成分对于表演者的重要性。”在这里,希望学生展示他们的敏捷性和反应知识。通过将它们应用到给定的场景(即100m冲刺)中,并判断它们的必要性,或者至关重要的是,判断它们对表演者有什么价值 。 在这里,单词的含义更接近其词根。 第二个问题是主题中不同命令字的问题。 中学数学顾问David Dowling评论: “今年夏天,在一系列更高层次的数学论文中,要求候选人 21次…

意识时代:回顾2016年

出版物令人兴奋而有趣的一年 意识时代一直是我的荣幸。 我从许多有见地和深思熟虑的文章中学到了很多东西。 对于这些精彩的故事/文章背后的作者和组织,我感到很兴奋,并且我知道他们在未来几年中对现实世界产生影响的方式很不错。 意识时代旨在突出和汇编我们教育系统的可能变化,而它所做的远远不止这些。 这份出版物向我展示了我们可以将任何课程,环境或情况变成具有教育意义的内容。 成长,学习和自我完善可以在任何地方实现。 教室只是众多教育环境之一。 花园,办公室,卧室,公园,街道,学校和房屋都是教室设置。 在我自己成长为一名老师以及继续前进的过程中,这本出版物帮助指导了我。 来自学生,老师,组织,机构和学校的见解使该出版物变得特别。 我知道2017年将是又一个了不起的一年,我期待看到这些共同的想法对各地的教育系统产生真正的积极影响。 一个快速的信息图表可以帮助解释去年的一些数字。 2016年十大最受欢迎的故事: 我坚信,此出版物上分享的想法将有助于实现可持续发展,并为世界各地的教育系统带来创新性变化。 我知道没有“解决所有问题的解决方案”,但是在这个瞬息万变的世界中,我知道其中一些想法提供了惊人的途径。 感谢您的时间,精力和想法。 我期待着…

用水痘教学释义

图片信誉:https://www.flickr.com/photos/gabrielaserrano/6060972523 释义是教导学生的一项非常困难的技能。 当我教高中文学时,我所经历的挣扎之一是帮助学生们围绕这样的思想:简单地改变一两个单词,仍然比引用更像是引用。 根据梅里亚姆·韦伯斯特(Merriam-Webster)的说法,真正的措词包括“以另一种方式”重新表达原始文本,但这种精神是为了提供“另一种形式的含义”。 赋予含义可能意味着正在进行更改,以使特定读者更容易访问原始文本。 可能是以一种新的方式应用该思想,使新的表达方式最有意义。 让学生了解使用释义有很多正当的理由,这对学生很有帮助。 一旦学生理解了释义是什么,您可以尝试以另一种方式帮助他们处理真正的重述文字的活动就是水痘活动。 [ 我早在2001年就在listserve上了解到它,因此,感谢分享它的老师和我的歉意,因为他们无法正确地给您信誉! ] 准备:找到有关水痘的适合年龄的文字。 为每个学生打印一份副本。 每个学生都有一支红笔或记号笔。 将文章分发给学生,并给他们分配作业,以便在另一张纸上对文章进行释义。 学生完成写作作业后,请他们与同学交换论文。 传递红色标记,指示学生并排阅读文章和同伴的论文。 学生阅读同学的释义文本,并在每个单词上添加一个红点,该单词与原始文本保持不变。…

较小的学生,产生更大的变化

乔·安·克洛斯特(JO AN KLOSTER) 这个故事起源于威斯康星州格林贝的贝尔德小学。 学校人口统计资料:大多数是中产阶级/工人阶级白种人,但由于我们的ESL老师在扩大西班牙裔和苗族(这是老挝和越南附近的一群人)的一部分时间,因此多样性不断增加。 这是我在贝尔德的第二年。 在担任此职位之前,我曾在格林贝(Green Bay)担任以下专业职务:特殊教育资源室讲师和阅读恢复一对一教学。 去年是我第一次担任全日制普通教育课堂老师。 自从我进入教学以来,我的目标一直是激发学生认识到他们可以改变世界。 我努力创造真实的体验,让我的学生以新颖有趣的方式运用他们的学习成果。 由于我的学区正在实施合作学习的TRIBES流程,因此我也在寻求促进鼓励学生在开展合作小组工作时互相学习的项目。 去年,我的21名一年级和二年级学生参加了这个项目,这个项目成倍增长,这使我们通过TRIBES合作学习过程进入了新奇的学习领域。 在11月的社会学习课程中,我们探讨了感恩的主题。 然后,就在感恩节之前,我们读了比阿特丽斯的山羊,那是关于一个乌干达小姑娘的,还有她的家人从小母牛国际组织匿名获得的山羊礼物,这使她的家人摆脱了贫困和营养不良。 她甚至能够上学。 这个故事以及比阿特丽斯如何将她的山羊后代的礼物传递给另一个有需要的家庭,令学生们深受感动。 学生们跳出了我最初的挑战,即“有所作为”,并以自己的口号“是的,我们也要帮助!”来帮助另一个家庭。他们迫切地希望有机会赠送一份礼物,并继续给予。…