在学习历史的过程中，人们从事的最充实的智力活动之一在于与主题和身边的人打交道的复杂事务。 首先，我们经常读到过去很久的事件，而对那段时间却不够了解，因此我们通过将过去的现代观念强加于过去来犯错。 我相信读者可以想到一些例子。 关键是，在做出判断之前，我们需要在其他各层之间考虑它是谁，什么时候发生，生活是怎样的，以便更加了解情况和更加公正。
从今天的角度来看，伍德罗·威尔逊（Woodrow Wilson）在某些方面非常出色，而在其他方面却不是很多，这是一种round回的方式，尽管许多都得益于他的努力和政策。 在继续介绍他的教育理念之前，我将首先谈谈有关他的一些事实。
伍德罗·威尔逊（Woodrow Wilson）于1856年出生于弗吉尼亚州，最初是一个学习缓慢的人，直到12岁左右才开始阅读。 他热衷于长老会，并认为加尔文教义是正确的。 他是一位热心的南方民主党人，他认为应该保护妇女并将她们排除在公共生活之外，因此让遥远的观众感到保守。 不仅这些，而且他还相信内战的“迷失原因”叙述，这是当时历史学家的观点，并且认为黑人在社会上不能与白人平等。 众所周知，他在1915年在白宫观看了《国家的诞生》，这是该片中的第一部电影。 随着政治上的发展，他逐渐走上了进步的位置，与反托拉斯一道加入，以包括选举改革立法和商业监管的平台吸引当今的进步共和党人和民主党人。 他不得不被拉来支持第19条修正案，并最终断然自嘲，认为美国应加入国际联盟，这在当时是一次中风。
至于整个美国，值得注意的是1871年的KKK法案仍然是法律，Rutherford B. Hayes曾以1877年的总统任期进行重建，而1890年代的KKK更活跃。 关税是共和党损害农民的项目。 城市是宿营地，早在20年代。 整个美国对改革的呼声普遍很高。
至于这名男子，尽管发生了现代抗议活动，威尔逊不仅使普林斯顿成为今天的样子，而且还改变了美国大学的大学课程，同时一直反对20世纪初期的过度专业化和职业培训。 我要在这里传达的是他对大学的概念，因为这值得挽救和重建。 我要讲的演讲是“关于文科的重要性：对美国大学协会的致辞”，发表在伍德罗·威尔逊 （ Woodrow Wilson）：《学者主席的基本著作和演讲》 ，编。 马里奥·迪农齐奥（Mario R.
威尔逊提出的第一点是，专业和专业培训就其目的而言是个人主义的，即，这是求职者的私人利益。 如果是这样，那么他的观点就以他自己为中心，并且必然是狭窄的。 他的世界由这种兴趣组成，因此他受其约束，因此成为状态的奉献者，以使其保持不变。 威尔逊然后指出，根据他的经验，必须为律师，银行家和行业领袖建立桥梁，以帮助他们理解当今的广泛问题。 “正是利益的这种专业化构成了我们时代的危险，我的意思是知识上的危险以及经济上的危险。”
然后，问题要么是思想的发展，要么是具有特殊兴趣的门徒。 他们天生就有冲突。 然后，他发现大学缺少一门艺术课程，他的意思是没有追寻技能来拓宽思维的道路 。 我们称它为诅咒之手 ，就像罗马的诅咒荣誉 。 因此，他关心的是一般方向，即对知识领域的“天主教”理解。 艺术课程的目的不是知识，而是感知，审视，理解和同情思考。
他所得到的是我认为是中性的技能：定义，争辩，区分，同意。 是的，我在嘲笑第一次世界大战的产物Dadaism。
然后，他接着解释说，还有道德知识，这对于那些努力将自己局限于精确科学，因而缺乏道德观念约束的人来说是必要的。 我在这里向读者指出，这篇演讲是在1910年。然后我们必须问我们想要什么。 首先，要有纪律，因为大学的产品缺乏上述系统的理解。 这给了威尔逊一个三重目的：纪律，启蒙和自由思想。 他认为，一门艺术课程应该具有四个要素，这与学科是分开的。 这是一个普遍的方向。
鸡尾酒的第一部分是“纯科学”，它在科学探究中涉及严格的纪律。 其次是“纯哲学”，他认为这是对自然和生命的一种普遍解释，因此能够跨越人为的学科障碍。 其次是“纯文学”，它的乐趣在于扩大，通过诗歌和散文在思想中四处走动（这就是为什么我读罗伯特·乔丹的《时光之轮》系列的三次）。 最后一个是“历史和政治领域”，部分原因是历史倾向于关注政治和战争，因此使我们了解到这些事情，特别是政府形式。
他总结说，问题的一部分是专业化，这损害了体育和学习，因为后者随后失去了和face可亲的面孔。 然后它变得商品化，仅是一件东西（学位）就可以出售或交易以寻求经济支持，这与他的养成和理解相反。 发生了什么事。 没有人会再去上大学寻求改善，扩大和对世界的广泛了解，而只是去通过，得到这份工作而忘记了。 它变成了一个品牌，实际上已经烙印在皮肤上，成为某些圈子里通往生活的通行证。 所谓的“常春藤联盟”。
一个世纪之后，我们站在这里，经历了世界大战，冷战，国内外革命的恐怖之后，他担心的事情已经在教育领域发生了。 最后，我将具体介绍我认为应该作为大学基础教育的内容，但是我想在这里我已经解释并很好地表达了威尔逊对大学兼任教授和校长的理解。 除了威尔逊之外，还有另一个人雅克·巴赞（Jacques Barzun），他对大学的想法仍然有意义。 考虑到他于1968年在哥伦比亚，而他于2012年去世，是一位卓有成效的学者。
