沟通与合作

增强学生声音的播客 如今,在教室中可以使用的数字工具并不短缺。 无论您要寻找哪种工具,都有许多选项可供选择。 尽管拥有这么多选择是件好事,但同时筛选它们以准确找到您要寻找的内容也可能具有挑战性。 幸运的是,这些工具中的许多工具提供了多种用途,超出了创建它们的传统目的。 有时归结为创新和创造力,并自己尝试一些工具,甚至可能要求学生提出自己的想法。 在为学生选择技术时,我们始终需要有目标。 首先考虑要在班级中包含新工具的“原因”。 它能使学生有什么不同的作法?它将如何促进学生的学习? 我每年要重点关注的一个领域是寻找新的方法来建立与学生的沟通和协作技能。 使用不同的数字工具为学生提供了更真实,更有意义的学习方式,了更多的思想交流方式,并且在某些情况下,可以促进学生的参与度和增强学生的话语权。 借助新的工具Synth ,我们可以为学生提供更多机会,使他们可以使用一个超越简单播客工具的平台来分享他们的学习成果。 它是教师免费使用的服务! 沟通是关键 我一直是Recap工具的粉丝。 在几年前找到它后,它很快成为我们的最爱,用于分享想法,进行西班牙语口语评估,甚至可以反思基于项目的学习的进展。 它也用于学生给我有关班级的反馈,并分享他们对我们可以学到的知识。…

为什么是时候为有学习障碍的学生说话

Luc Pauwels是位于湖北省武汉市的一所国际学校于才2号寄宿制学校的国际副校长。 作为一名老师,我们都知道,孩子们可能会时不时地挣扎,无论是数学难题,大声阅读具有挑战性的文字,还是写论文时。 但是,对于某些孩子来说,某些科目比其他科目更具挑战性:这可能是学习障碍或行为障碍的迹象,甚至可能是严重神经系统疾病的症状。 学习障碍不是智力,动机或懒惰的问题,而是大脑功能的问题。 有学习障碍的孩子在接收和处理信息方面不同​​于其他人,这会影响他们看,听和理解事物的方式。 然而,作为位于中国中部城市武汉的一所备受赞誉的寄宿制学校的国际副校长,我注意到我的许多同僚对这个问题不屑一顾。 因此,为了强调这个重要问题,3月初,我开始对我确定为潜在需要额外支持的三名学生进行课堂观察,他们都是7至8岁的男孩。 “你在喝什么?”我记得其中一个用中文问我。 “咖啡。”我回答,用我自己温暖的笑容迎接他微弱的笑容。 但是男孩的面部表情突然改变,显示出困惑,不确定和沮丧。 显然他不理解我的回答,我们俩都保持沉默。 看着这些孩子的挣扎-知道他们有足够的智力去执行他们要求的任务,而不是平稳地处理他们的心理工具-给我留下了深刻的印象。 那天晚上,我努力入睡。 我的脑子一直徘徊在脑海中旋转的问题。 是我该诊断这些患有特定疾病或残疾的孩子的地方吗? 我是否应该尝试为他们找到合适的解决方案,例如治疗和特殊需求计划? 我意识到,只有与我的教学人员以及学校领导讨论我所看到的内容,才能找到这些问题的答案。…

险恶的屏幕

“我什么时候…”是对任何孩子都熟悉的格言。 在过去的时代里长大的人还记得父母和祖父母用五英里的步行版本上学,下雪和穿过雪地,甚至可能没有鞋子的时候,传递了句子的下半部分。 在现代版本中,激怒的父母不满地看着花了几个小时在PlayStation上呆着的孩子,这些孩子着迷了,只是停下来检查手机上的文字和社交媒体更新。 我们骂道:“当我还是你的年龄时,我们曾经到外面玩。” 去年秋天,美国儿科学会在发布有关儿童屏幕时间的新指南时指出,孩子平均每天要花7个小时盯着电视,计算机,平板电脑,电话和其他电子设备(在您提出教育应用程序之前)技术方面,该统计信息仅涵盖娱乐用途)。 有什么作用? 在中国和韩国,网络成瘾已被标记为临床疾病,被视为重大的公共卫生威胁。 尽管目前还没有美国,但有关过长的屏幕时间对发展中的思维的影响的研究似乎不祥。 大脑成像研究表明,用户获得技术修复时释放的多巴胺类似于其他成瘾形式中所见的现象-这是UCLA塞梅尔神经科学与人类行为研究所所长Peter Whybrow提到的原因之一数字技术被称为“电子可卡因”。 加州大学洛杉矶分校教育与信息研究学院的杰出教授Pedro Noguera担心这一切如何影响我们孩子的社会成长。 诺格拉(Noguera)是一位研究社会和经济趋势如何影响学校的社会学家,他有自己的“当我还是你的年龄……”的故事。 他说:“小时候,我们会出去打棒球。” “没有成年人,您必须组建自己的团队并制定规则。 今天没有那么多事情发生。 孩子们将大部分时间都花在成人控制或在屏幕前进行的有组织的活动中。 当您没有时间玩耍时,所发生的学习和发现的种类已大大减少,并且很难知道孩子的社交和想象力是如何受到这种影响的。”…

带着(没有)恐惧做父母……在喜马拉雅山漂流!

通过Ashok Subramanian,Krishnagiri,泰米尔纳德邦 两年前,我与德里的一位教授一起在Dehradhun山区进行了有关NLP(神经语言程序设计)和CBT的课程。 我们和我的家人之一拉贾拉克希米·拉曼(Rajarakshmi Raman)一起和家人一起去了喜马拉雅东部。 在家上学的优点之一是……我可以带家人陪我参加训练旅行,而且考试期间机票便宜,因此我们通常不计划在暑假高峰期旅行,而是在学校的假期安排旅行半年或年度考试时间。 在山上度过了一段可爱的旅程之后,我计划了几天,与家人一起游览喜马拉雅山,和往常一样,我没有计划任何具体的事情。 当时的想法是休息,然后转移到附近的名胜古迹,然后再回来。 我们的一位课程参与者Vijay Ep也计划在课程结束后几天骑自行车游览喜马拉雅山。 他还计划留在瑞诗凯诗(Rishikesh),我们也在同一晚住在那里。 因此,我们计划在酒店见面共进晚餐。 晚餐时,维杰随便问我第二天的计划。 我告诉他,我们希望在不给我们带来最少麻烦的情况下,进行一次神庙参观。 这座寺庙距离酒店仅有2小时的车程,我们可以在早上出发,然后在晚上轻松返回。 我不喜欢太多麻烦或想掩盖太多事情而匆忙。 维杰告诉我们,他的朋友向他暗示漂流非常特别,在瑞诗凯诗不容错过,他问我们是否愿意和他一起漂流。 我的女儿正在听,并问:“什么是漂流?”……维杰在解释,我不确定是否有冒险经历……我告诉他,我们去庙里还可以。…