今天是上学的最后一天。 可以肯定地说，今年是我职业生涯中最令人沮丧的教学年。
我为高中生教授物理和综合科学。 我认为今年是我向学生教授科学的最好的一年。 我有十四年的经验，学习过一些科学教学方面的最佳实践。 那么，为什么我对教学感到沮丧？ 因为我对学习的了解越多，我对我们的教育系统就越发不满，如果我老实说，我对强制性课程也就越发不满。
一年又一年的工作几乎保持不变：教给学生课程； 教学生如何应对考试（IB）； 分配成绩，以便可以根据他们的GPA对学生进行排名。 我已经非常擅长玩学校游戏。 此外，我在物理教学方面一直保持“最佳”实践。 我还将这些做法添加到我的曲目中。 我的报酬很高（关于老师您很难说），而且我的学生有积极性和善良。
那是什么问题呢？
这是我的问题所在。 我对教育了解的越多，我就越确信我们正在尝试改进/完善已损坏的系统。 通常，讨论的重点是如何提高成绩，而不是如何消除成绩。 我们专注于学生的大学准备，而不是学生的生活准备。 我们仍在争论学生应该学习什么 ，而不是为什么和如何学习。 大多数学校的目标是“正确”做事（效率），而不是正确做事（有效性）。
我阅读，学习和学习的次数越多，就越相信目前的教育系统已经完全过时了。 我们需要对系统进行全面检修。 我对我的同事说，我不能再长期参与该系统了。 我要么改变自己的作法以适应我的信念，要么我需要转行。
我还没有准备放弃教育，我也不想放弃。 我准备为改变而战。 我已经准备好成为我想在学校看到的变化。 我有明年的几个计划，但我还没有准备好谈论（我将在其他帖子中写到）。 我也想对我的同事，学生和我工作的组织产生积极影响。 作为老师，我不能让其他改变的机会溜走。 我希望我明年能骄傲地写一篇博客文章- 另一个学年。 另一个抓住机会。
专注学习-我做不了多久了。 我再也不能伪造“好的教学”了。 我需要改变。
