教学 – 第61页小小书 XXshu

咨询ABC —建构主义教学与学习

咨询ABC-建筑©2018 Pearl Holmes插图©2018 beconwiz.com “任何产生新事物的人类行为都被称为创造性行为，无论所创造的是物理对象还是生活在创造者内部且仅被他所知的某种心理或情感构造*”列夫维果斯基（*他是直接引述，但在撰写本文时，我们指的是所有性别认同和现实）建造：如果您建造它… 建造就是建造东西。基于探究的教学是一种建构主义的学习方法，这种观点认为，学习者会在参与者能够掌握自己正在构建的思想时进行学习。建构主义的学习方法将学习者定位为积极的思想建构者。他们不是被动的接收者，也不是将要召回的信息填充的文件库，而是它们的建立者，他们为思想，技能，理解和态度奠定了基础和支架，然后可以使用它们来扩展和发展新思想。错误和反思在这一过程中起着重要作用。错误和思考成为新学习的出发点。在学习者构筑思想时，他们对内容，原因和方式等具有更丰富，更牢固的联系和理解。在新的和不断变化的情况下，他们更有能力适应，审阅和重用思想，技能，理解和态度。就像建造者与其他受信任的专家团队合作来构建结构一样，学习者与同伴和受信任的导师合作来构建对他们的学习环境以外的世界有用的想法。仍然需要技能开发，但是技能是通过试验，实验和反思来开发的，而不是深入到学习者中。面对新的问题解决情况时，回忆的理解不如理解有效。…

通过元认知建立内容和性格

印度河滨学校的最佳做法我目前在印度艾哈迈达巴德的河滨学校实习。我一直在观察从学前班到7年级的课程，大约有10天。让我印象深刻的是，学生必须反思自己的经历，以及它如何建立学习和社会情感智力。元认知或“思考思考”是Riverside教育学的核心，并且每天都在实践。该工具很容易在教室中实现：它不需要额外的资源（除了一点时间），即使您的同事不需要，也可以自己完成。它也增强了学生的其他技能，无论是在认知方面还是在社交和情感方面。我认为，元认知是您课堂上其他所有活动的助推器。从一开始，在河滨学校，元认知就成为日常工作的一部分。这是完成的过程，并附带了教室中的具体示例。意识到自己的技能-学习者的心态不断给予和接受反馈在一天当中，孩子们有多次机会接受反馈，并以口头和书面形式向同龄人反馈。好友互动-1年级和5年级在伙伴互动过程中，年龄较小的学生会聚在一起参加活动。例如，六年级生会教一些东西给一年级生。或一年级学生将向五年级学生展示他对该学科的知识。在交互结束时，伙伴相互之间写反馈。…

在解码之前教阅读？是!

想一想您知道的一本小书，即使他们无法解码。他们可能无法阅读这些单词，但是您可以看到他们正在使用的高级动作吗？如果不是这样，您可能会认为非常规读者会吐出他们死记硬背的故事。但是，早期识字教师Kathy Collins和Matt Glover已经记录了至少7项年轻读者在解码之前进行的战略性认知动作。作为他们的老师，您可以帮助学生在解码之前或旁边进行构建。 1.运用理解技巧和策略孩子们很早就从图画书中获得了意义，他们才能够阅读这些单词。考虑一个小孩子，他在阅读过程中问：“ Knuffle Bunny去哪儿了？”他们正试图理解，并只是采用了提问的策略。 2. 流畅，流利，富有表现力的阅读预解码的孩子们以惊人的表情阅读！他们分享激动，承担角色的情感，并结合使用自己的单词和与成年人一起阅读时记得的单词。 3.…

老师，世界在改变……您的教学必须随之改变。

没有人可以否认世界不同于我们当前的教育系统设计时的世界。考虑到这一点，我们（包括我自己）应该做什么来帮助我们的学生在与教室环境截然不同的世界中world壮成长？坦率地说，答案很简单……改变我们的教学方式。答案很简单吗？你打赌它是！真的那么容易吗？不行改变教学方式很难。不仅从准备的角度来看，而且从多年学习过特定方法的学生的角度出发，无论其有效性如何。那么，作为老师，我们需要考虑什么……以及我们需要做什么？正如任何思维方式的转变一样，我们需要做的第一件事就是接受我们当前正在做的事情可能不是最好的。！既然我们已经掌握了这些知识，那么让我们考虑一下今天（和明天）劳动力的一些要素，这些要素应该是我们课堂和教学的要素（不一定是中心），以及如何添加它们以增强学生的学习能力。反映现实世界的方式。元素1：速度 Veri Ivanova在Unsplash上拍摄的照片…

检查基于分数的评分系统

最近，我遇到了有关基于点的评分系统的文章。文章中的想法并不是什么新鲜事物，而且我相信您之前听过最多（如果不是全部）。这包括以下内容：学生期望并习惯于点观点并非完全客观点是一种外在的动机形式；目标是获得更多积分我从本文中得出的观点是，尽管基于积分的评分系统占据了自己的位置，但它们却强调了积分的获得和对学习的重视。最近，我分享了一篇帖子，其中一位以前的学生写了我在基于点的系统中的经历。基于分数的帖子的作者提到了以前的文章，该文章如何使学生更多地考虑学习，而不是关于成绩，但这些想法与我持平。事实是，成绩很重要，而成绩在本科阶段尤其重要，因为在这些级别上，学生通常会考虑升读高级学位。学生不再只是期望点了。它们在一个经过分类，排名和测试直至死亡的系统中长大。他们在高额赌注系统中成长，该系统强调成绩胜过学习。即使在硕士级别，我也发现，学生为什么要在那里是有理由的，而且首要的是加薪（这是完全可以理解的）。至少，这是大多数人在上课的第一天所说的，他们被要求分享促使他们重返学校的动机。是的，有些人把学习放在首位。大多数人把薪水放在首位，而大多数人却没有提到学习。…

站在巨人的肩膀上

罗斯·道格拉斯·阿尔伯的遗产（1937–2018） “我欠我的老师很多钱，打算有一天还清他们的钱。” Stephen Leacock “人的智力发展到一定程度，他的质疑引发了他的世界秩序的革命，使文明处于社会革命的边缘” 本周早些时候，我骑着自行车滑过了卡萨洛玛（Casa Loma）/南山（South Hill）的多伦多中城Toney区。加速并接近罗素山路（Russell Hill Road）的尽头，一股情感的能量淹没了我的整个生命。在自行车道上开车经过汽车时，这不是正常的兴奋。恰恰是回忆的充斥，50年前，当我和15岁的高中生在同一条街上行走时，我不遗余力地测量和记录了这个大城市中的每条道路，房屋，建筑物和绿地。我记得实地考察任务是连续两周进行了两天。那是一年的深秋，天气寒冷潮湿，这使得用铅笔，纸和剪贴板记录和映射数据变得更加乏味和困难。在我们两个指定的城市社区边界的一家意大利当地餐厅见到一位密友，这让我记忆犹新。啊，温暖的面包和面食！我的朋友，老师和导师罗斯·道格拉斯·阿尔伯（Ross…

通过@beachhist发帖：知识是关键……

知识组织者。教育领域的新事物。突然，它们到处冒出来，每个人都对它们赞不绝口。但是我认为这些事情是错失的机会。首先，我全心全意为知识组织者。当我通过Twittersphere第一次听说它们时，我只是将它们用作修订工具。我列印了其中的一系列文章，并告诉我的学生，如果能记住这些重要的日期和概念，那将有助于他们获得半个体面的成绩。他们有没有使用它们……。可能不是。但这是一个开始。随着时间的流逝，他们在教育和开发“知识丰富的课程”中的作用（顺便说一句，人们的课程是否已经不是知识丰富的课程。我的课程中有98％涵盖了新知识）。如此多，我们现在决定在我的学校在所有课程的7年级引入它们。就我个人而言，我认为我们在这里缺少一个关键小组，因为KS4学生（9-11年级）将从中受益匪浅。我已经开始为新的GCSE生产它们。它涉及到我坐在每个单元的教科书上，仔细研究并本质上从该章中挑选关键信息。我制作的是一个简单有效的设计。它是彩色编码的，单词易于阅读，没有任何东西可以使读者分心。这是一个：…

您热衷于什么？

最近，我正在和一个朋友聊天，这使我不得不问自己一个问题。我有时写过关于激情的文章，并对我所热衷的事物有一个大致的了解，但是这次的问题不同。我认为是因为没有直接问我这个问题。它是这样构成的： …找到一些您想教的东西… 我开始考虑我非常想教的东西，你知道吗？我空了。我一直采用“基于需求”的教学方法-如果某人需要某门课程，我可以开设该课程。我当然给课堂带来了激情，因为我对教学充满热情。但是我觉得我需要教什么？自上周以来我一直在思考这个问题。我通常对什么充满热情？如果我们从这里开始，我可以提出几个主题，但我还不能围绕此主题进行构建，但是是一个很好的起点。技术教学学习，边做边学迪士尼雪茄…

教育和巧克力工厂：教师需要时间进行教学，需要学习的支持

黛博拉·加特雷尔（Deborah Gatrell）对公立学校老师的压力类似于“我爱露西”一集，露西和埃塞尔在一家巧克力工厂工作。最初，皮带将巧克力带给他们，使它们单独包装-一个简单的任务-以轻松的速度运动，他们度过了愉快的工作和社交时光。皮带加速，他们疯狂工作，保持一会儿。然后皮带进一步加快速度，这是他们所能做的一切，以使巧克力消失-吃一些，将其他塞在口袋里，然后包一些。情况很混乱。露西和埃塞尔是懒惰还是准备不足？他们是未经训练的吗？他们是否需要其他不可用的工具？他们是被要求做比人类可能做的更多的事情，还是只是需要更多时间？这是在教育对话中考虑的一个有用的类比，因为这些相同的问题都围绕着教师和教育系统无法弥补所有学生的成就差距而展开。儿童在生活中需要有爱心的成年人。大多数美国年轻人约一半的醒来时间都花在学校上。根据受人尊敬的教育研究人员约翰·哈蒂（John Hattie）的说法，学校学生成绩的最佳预测者是高效的教师。教育方面的流失率明显高于其他专业，这表明期望超出了教师满足其要求的能力。薪酬的重要性不容忽视，但这不是唯一的关键因素。…

将爱放入其中

学习的时髦教育从手工艺复兴中可以学到什么？几年前，我在爱丁堡音乐节上写了一篇文章，并作了题为“学习的困扰”的演讲。我一直使用盗版的思想作为创新的驱动力，以通过学习的解放来解锁并提供进入更广泛的社群的途径。我们并没有真正到达目的地，而在对EdTech的巨大商业投资的推动下，替代方案一直是通过加剧稀缺性的业务模型来限制访问。学习化当我想到“时髦化”时，我正在考虑手工艺的复兴，例如，这是制作手工啤酒还是生产未经加工的正宗食品。对我来说，这是对工业化模型的拒绝，该模型试图将标准化程度扩展到今天，大多数消费食品品牌仅由10家跨国公司所有。这10家公司基本上控制了您所消费的一切[GRAPHIC] 显而易见，玉米片和磨砂片都是由家乐氏（Kellogg’s）制造的，但是您知道吗，热袋和……是 www.huffingtonpost.com 用于标准化和扩展的过程似乎降低了质量和独特性。这导致了大街上的一场革命和物质经济的复兴。我不是在谈论胡须或纹身，而是要放在工艺中的热爱以及市场的反应。我在《学习{Re}》中所写的真正成功的案例研究是那些对教学技巧和启发性世代的信仰成为人们关注的焦点。我在较不富裕的情况下看到了这种情况，例如在加纳以及相对富裕的社区（例如美国的圣地亚哥）。 Worldreader —加纳…