教学 – 第57页小小书 XXshu

我质疑学校奖励外向的制度，我发现了学习的真相

就像一条鱼必须爬树现在是时候认识并做出我们希望在学校中看到的社会变化。 “每个人都是天才。但是，如果您凭一条鱼爬树的能力来判断它，那么它会终生相信它的愚蠢。”-阿尔伯特·爱因斯坦为什么你应该关心每个人都是不同的，但只有一个系统。社会和我们的需求发生了变化，但是学校却没有与我们一起进步！学校不是为像我这样的人设计的，而是他们只是希望我变得像其他孩子一样。当其他所有人似乎都保持镇定，放松甚至激动时，我想知道…… 学校制度奖励那些外向的人这公平吗？在教室中似乎所有人都在蓬勃发展的同时，我又该如何奋斗呢？如果我们的学校系统对性格外向的人和他们的学习方式如此有益，那么其他人呢？谁旨在充分利用他们在大学中的经验，教育和乐趣？人们在成长过程中对学习和教育的感受和观点如何变化？我的播客-研究这些问题，看看我发现了什么。对于人们来说，上学就像监狱一样。遵循标准，有些人蓬勃发展。

镜子：作家老师的反思

“我写了序言，”雅各布低声说道。我们在去自助餐厅的路上走过走廊。雅各布站在队伍的最前面，他的运动衫罩在头上。他拒绝不露面被看见。 “哦，是吗？”我瞥了他一眼。我的目光投向了我五年级的其余班级。 “这是我正在写的小说的序幕。”雅各布·布朗（Jacob Brown）的眼睛凝视着我，这一向往与我同龄时的渴望一样。 “一本小说，”我微笑着。 “是的，就像你一样。” Jacob转向他的同学。 “我也想成为一名作家。”他吞下嘴唇，低下头。我说：“我等不及要读它了。” 雅各布是一位天才的艺术家。我第一次看到他的素描之一在作家的笔记本里，只有十个，而且已经很好了，几年之内他会很棒。雅各布写的场景很像他的动漫素描，但精确的细节让您迷失了自己。我们走了几趟飞机。进食堂后，我转向雅各布，将一只手放在他的肩膀上。…

让学生学习的梦想

或者说真正不必要的压迫性现代教育是马丁·雷兹尼您正在阅读Ivan Illich撰写的Deschooling Society时，正在阅读我的想法。 😀我实际上只是在考虑学校基本上是一个供孩子使用的存储空间，如果不能取消它，那么将其准确地变成您所描述的将是最好的立即解决方案。虽然Illich的想法来自六十年代，因此在细节上有些过时（例如，技术已经超出了他最乐观的估计，而且他确实有一些亲共的偏见），但他的确比我更详细地解释了什么是确切的。义务教育是错误的。在互联网问世之前的几十年，他提出了一个“教育网站”，为学生提供资源，并根据他们想学习的内容和方式，与同龄人和长者动态地联系起来。在现代计算机之前，他还建议使用教育游戏。可悲的是，使用互联网，开放源代码软件或3D打印等基于计算机的技术，今天在实践上绝对容易。但是，根深蒂固的教育官僚主义和大多数父母的心态（将学校视为唯一选择的学校灌输的产物）使得很难收集必要的意志。由于当前的教育官僚机构不太可能发生任何变化，我认为首先要处理的是更多基于出勤率和标准化考试而不是实际能力的认证的束缚。只要雇主只要求学位而不是学位，而不是实际的知识或技能，那么父母总的来说就不会让他们的孩子自由学习，这与常规教育的要求相抵触。私人雇主可以在这里有所作为。父母与子女的罢工也可能取得了一些进展，这是由于标准化的基于考试的教育的疯狂而发生的。特别是如果它们变得更加普遍。或者，教师可能出于某些其他原因而发动罢工，而不是为改变而提高工资，这是因为一些获奖教师个人辞职以抗议一些疯狂的政策。我个人毫不费力地以最好的成绩开始上学，直到我12岁左右，才发现成绩毫无意义。…

你可以教任何东西

这并不夸张。互联网为我们提供了遍及全球的即时通信，但据我所知，只有极少数的学生能够利用它的潜力来提供广阔的学习者社区，为他们每天的知识准备就绪。迄今为止，教学一直是大师们的一门艺术—那些在他们的领域中达到如此高水平的大师，将这种智慧传播给下一代是他们的神圣责任。教学可能是人们可能曾经获得的最有意义的经历之一。不眠之夜花费大量时间准备高质量的材料并重新修订材料，以确保绝对完美，无休止地思考如何将一个想法分解为更简单，更直观的想法，以及拼图块到位后学生脸上的表情是每个人一生中必须经历至少一次的时刻。以自己的方式进行教学是人类可以做的最神圣的行为之一。但是，教学的某些方面仅超越现有知识的重新分配。我和我在Elliptigon的团队坚信，教学是绝对最佳的学习方法。听起来矛盾，对吧？我的意思是，如果您一开始不知道该怎么做？这里的关键见解是，您不需要一开始就一无所知！学习是一个反复的过程，随着时间的流逝，知识的层次和概念的清晰性会相互叠加。在这种情况下，“随着年龄的增长，智慧就来了”这一说法无疑是有价值的。教学的概念不是渗透（教师将知识传授给学生）之一，而是并行发展（教育媒体的生产者和消费者都对已知主题有深刻见解，精炼和清晰）之一。一开始我需要强调一些关键的事情，以避免造成任何混乱或误解：我们不建议（或主张功过）在获得对概念的公正了解之前开始讲授这一概念。这将被证明是徒劳的，甚至会导致错误信息的传播。…

启动游戏

从捉迷藏到井字游戏，玩游戏是我们学习关于自己，他人和周围世界的重要技能的方法。 “游戏”一词来自古英语游戏词，意指娱乐或乐趣。从定义上讲，游戏只是一种结构化的游戏形式，可以激发玩家的感官并吸引他们。研究支持游戏从广泛的认知技能中受益，这些技能包括建立推理，加强工作记忆和改善流体智力，并导致了教育游戏行业的爆炸式增长以及如今众多的超级有趣（和信息性）游戏。我们的指尖。但是我们如何利用游戏玩法来补充学校和在家中的学习呢？模拟或数字：要么……要么……但都不是！与教学法相反，开发完善的游戏可以本能地传达教训，同时为教师，家长和玩家提供一系列切入点。在教室里玩的游戏从模拟到数字，应有尽有，每种游戏都具有重要的技能和令人兴奋的内容，以吸引学习者。 Uno和Scrabble是唯一的选择的日子已经一去不复返了。如今，学校有不计其数的游戏可供选择，以适应课程要求，同时也使孩子们对学习感到兴奋。将模拟游戏与数字游戏配对可以确保当今的数字本地人能够参与多种感官学习体验。虽然模拟游戏是使孩子们兴奋的很好的触觉工具，但数字游戏通过创造独特的体验，更复杂的故事情节，促进老师评估并提供不同类型的玩家合作（例如学生团队的全球村庄）来增加一定程度的互动。。小学生可以使用Google Expeditions到Burj Khalifa进行虚拟实地考察，以了解建筑和城市规划，同时获得数学和科学等宝贵技能。同时，探险队还要求孩子们更深入地思考建筑物如何随着时间变化？此外，新的研究表明，通过游戏进行的沉浸式学习还可以产生同理心，并可以为成为更多参与公民的途径。…

通过电影配乐教授学术写作技巧

对于最勇敢和经验丰富的作家来说，写作也是一项艰巨的任务。对于一年级的大学生来说，撰写大学研究论文就像被卷入深渊。在德克萨斯大学，音乐教授吉姆·布勒（Jim Buhler）教给一年级学生如何逐步进入学术写作的水域，并充满信心地驾驭整个过程。当布勒教授谈论他的音乐和电影声音导论课时，您会听到他对讲授电影中音乐使用的历史和方法的热情。但是，他的主要目标之一是教学生如何在大学阶段进行独立的研究，分析和写作。在整个课程中，布勒教授通过给学生一个结构化的写作过程和讨论小组，指导他们撰写重要的研究论文，以使他们能够探索自己的想法并获得反馈。布勒教授将他们的期末论文分成几个作业，以帮助学生专注于发展更高水平的写作和研究技能。他教给学生写研究论文的最佳实践，从决定要写哪部电影到寻找资料来源以及写场景分析。他没有假设学生熟悉学术文章，而是向他们展示了如何获取来源，对其进行分析以及确定其对论文的口头表达。他希望他提供的研究方法和分析工具可以应用于其他学科的研究。尽管他的大多数学生不会上音乐专业，但他希望这一过程成为学生将来在其他学科撰写研究论文时可以重用的榜样。知道如何将大论文分解成更易于管理的小部分，不仅是一种宝贵的写作技巧，而且还可以帮助他的学生克服写作焦虑，并增强他们对研究和分析能力的信心。除了学习如何构建写作过程之外，布勒教授还帮助他的学生发展分析能力，以识别主题并建立论据。令他惊讶的是，他的大多数学生都无法确定他们所看电影的主要主题。他发现，书写混乱的根本原因常常是学生对尝试识别的主题的把握不强。一旦学生确定了主要主题和关键的支持细节，其余部分的写作就会得到改善。为了帮助学生发展这些技能，布勒教授将他们分配到讨论小组中，他们就电影和研究论文中的主题进行了头脑风暴。…

[系列]主动阅读技巧3：运用比喻性语言

使用数字工具促进扫盲三月进入扫盲月！为了庆祝这一点，我们正在探索成为一个积极，积极参与的读者意味着什么，以及学生养成积极阅读习惯所需的读写能力。为了帮助您在教室里庆祝“扫盲月”，我们还将重点介绍SRA FLEX扫盲干预和补救解决方案中的一些免费数字工具。这些工具中的每一个都使练习一种不同的主动阅读技能变得引人入胜且很有趣–就像应该识字一样！我们从探索学生如何全面理解课文开始，上周，我们研究了学生如何通过成为足智多谋的读者来掌握自己的学习成果。现在，我们将重点转移到读者在扫盲过程中会遇到的更加抽象（更具创造性！）的挑战：挑战比喻性语言。我们经常强调阅读技能的实际要素，包括跨学科的学术成就，大学和职业准备，作为一个快乐而积极参与的公民的能力，尽管这些显然应该放在所有扫盲教练的脑海中，但有时很容易忘记识字的艺术方面。学习阅读是大多数孩子对艺术，创造和表达的最早介绍之一。语言和讲故事可以使学生洞悉新文化，新体验，甚至帮助他们发现自己。作为一种手艺，创造性的阅读和写作可以教孩子们单词或句子如何让人联想到图像，从而唤起一种感觉，这可能是一种有效的交流和表达方式。要成为活跃的读者（和终身的读者！），学生应该与作品的创意元素保持一致。在理解方面，也必须掌握创造性的语言。因此，为了纪念进入扫盲月的三月，请花一些时间在识字教学中谈论比喻性语言。对于年轻读者来说，这可能是一个困难的概念，因为它相当抽象，并且需要熟悉和实践。…

我的学生的人生课程

2018年2月19日，星期一。就像其他任何一天一样。除了我上课时，我没有上课，而是要求学生们分享（如果他们愿意的话）生活对他们的教导。一段时间以来，寂静无声。然后吸取了教训。 1.不要活着向任何人证明自己。 “我们每个人都是同类中唯一的一个。我和其他人不一样。如何将这个真理带入我的生活方式中—在我做出选择，工作的方式中？我发现的答案是，我不必向任何人证明自己。我不会让别人的观点支配我的生活，也不会受到别人的认可甚至认可的支配。如果我能以诚实和勇气面对自己，我就会发现我该如何应对生活。” 2.只要生命持续，那就是头脑与心灵的二重奏。 “我认为仅由头部或心脏引导是错误的。我经常听到年轻人说，一个人应该全心全意。另一方面，老人建议我们应该把一切都放在头脑里，对理性思想进行审查。我觉得两者都错了。实际上，不可能将生活分为两个独立的领域。我的经验是，这需要一些努力，但很有可能-并且做正确的事-将生活作为心脏和头部的二重奏而生活。…

我们的小镇：记录和介绍当地历史和民俗生活

GREG SHARROW博士什么是口述历史，地方历史和民间生活？口述历史是一种方法，而不是特定的数据体。它涉及直接从人们那里收集和记录信息。该信息基于人们对自己的第一手经验和他人经验的记忆。口述历史访谈的内容是无限的，您几乎可以采访任何人，并且可以提供有关各种主题的各种信息。访谈可以重点关注（除其他事项外）–一个人的生活史–社区历史–职业历史–种族历史–社会问题（即种族歧视）的历史–日常生活的历史生活关于内容的决定取决于访问者的兴趣，访问者的专业知识和项目目的。一些历史学家认为口述历史资料是常规政治和经济历史的一种“附加”，仅对将个人观点添加到更大更重要的过去记录中有用。从这个角度来看，口述历史资料的用途有限，由于人类记忆的不一致性和易错性，必须仔细检查。但是，民俗主义者（和一些历史学家）将口述历史视为探索传统经验一直被忽视的人类体验维度并记录普通人所理解和理解的历史的独特机会。从这个角度来看，通过采访收集的材料代表了完全不同的历史的血肉和骨骼-“从下至上”而不是从上至下写下的历史。当然，本地历史是特定地点的历史，并且通常关注诸如定居（和结算前）历史，本地工商业，学校和教堂，著名的当地人和事件，交通和通讯，社会生活等主题。，悲剧，传记和家谱。城镇和教堂的记录，日记，账簿，当地报纸和其他书面记录通常是书写当地历史的主要资源材料。但是当地历史也依赖个人回忆作为重要的信息资源，因此与口述历史有很多共同之处。当地历史学家通常对家族史和家谱以及研究领域很感兴趣，而研究领域又再次严重依赖口述史作为研究方法。民间生活是一个不太熟悉的术语，与过去和现在的日常生活中的非正式文化有关。…

我的学生名为“山姆”，在基于项目的学习中具有差异化的学习

CHARLENE DOLAND着去年在我的Meliora计划的社会研究课上，我有一个学生叫“山姆”。他是一个聪明的八年级学生，他的学习能力因各种感官问题以及分心的趋势而受到阻碍。。由于学生在这一年中进行了两个主要的研究项目，因此我在今年年初投入了大量时间来发展研究和媒体素养技能。我们谈论使一个来源可靠而另一个来源不可靠的属性。我们讨论了如何处理不同来源具有冲突信息的情况。等等。作为整个学习过程的一部分，我要求学生们进行在线研究活动，并分享他们的发现。我第一次要求山姆和他的同学执行一项这样的任务时，他失去了镇静，因为他感到不知所措。他熟悉书籍和其他印刷资源的使用，但是对使用Internet和在线数据库进行此类工作并不熟悉，也不适应，尤其是在动态的“立即执行”环境中。使事情复杂化的是，Sam上课时对世界的看法是相对黑白的，当我提出质疑这一僵化观点的问题时，他感到不安。在几个星期的时间里，我与他的母亲进行了多次交流，与她一起工作，以寻找使Sam更适应这些开放式任务的方法。我认识到建立信任是关键，所有学生都是如此。他们需要感到我们在支持他们，他们处在安全的地方，他们可以表现出不确定性，并且可以在我们挑战他们的能力并进一步发展其能力时犯错误。他们需要感到我们在支持他们，他们处在安全的地方，他们可以表现出不确定性，并且可以在我们挑战他们的能力并进一步发展其能力时犯错误。在这方面的一项突破是在学年初期，当时我发现Sam对统计数据狂热。我给了两个作业，比较了几个亚洲国家和美国之间的特征。…