教学 – 第56页小小书 XXshu

克利夫兰：E-Prep WH的故事

Zeal辅导可以弥补成绩差距吗？在’16 -’17学年开始，企业家预科伍德兰希尔斯校长Ashley Squires和课程与教学主任Liz Monda通过NWEA MAP和其他中期评估发现了中学生数学知识方面的诸多差距。 Monda女士和她的同事们需要找出这些技能差距的根本原因，并实时干预策略，这种策略独特地激发了学生的兴趣，重新评估并调整了课程-每天为每个孩子。提供如此个性化的教学能力实在令人难以置信，尤其是在有30多名学生的教室中，所有人都面临着不同的挑战，差距和动机。 Zeal是一个向E-Prep团队添加大量数据驱动型导师以提供直接指导的机会。创业准备课程于16年12月向所有5至8年级学生介绍了Zeal，目标是学生每周在Zeal上花费一个小时。 E-Prep教师以全班模式实施Zeal，所有学生都可以在指定教室中立即登录Zeal。通过带麦克风的耳机，学生可以从狂热的老师那里获得各种技能的数学指导-在年级，嵌套在年级内容之下的先决条件技能，以及随着他们的进步而升到年级以上的技能。有了观看学生所接受的辅导课程的能力（辅导课程都记录在Zeal上），老师就可以跟踪Zeal教练为学生提供的支持，并确保他们也解决了他们在数学方面的误解。 Zeal基于标准的问题对我的学者提出了挑战，指导和差异化的路线使他们保持动力，贴纸和同伴消息使它变得有趣。热情，积极，有效并真正帮助教师提高生产效率。 — EPWH的8年级老师Annie Ericson…

现代教育

重塑数字时代的教育作为一名学生，教育非常贴近我的内心和身份，我希望教育也可以贴近您的内心。我们成长的岁月常常引导我们走上一条即将到来的道路。然而，现代教育似乎存在许多问题和局限性，它们通常源于不匹配的加剧：世界正在发生巨大变化，但自1800年代以来，教育在许多方面并未发生太大变化。通常，学生会在教学过程中被遗忘，并以与他们的需求无关的方式进行“授课”。重点不是学习的乐趣，甚至不是内容的奇妙，而是通过考试。这种教育方式的整个过程可能会极大地分散学生的发展兴趣，因为他们的日常工作重点是材料，其中一些材料充其量是无关紧要的，但可能有害。最佳的成长阶段因孩子而异，如果未为孩子提供适合其成长阶段的物质和环境，他们可能无法实现真正的潜能。使教学方法无序的问题更加复杂，这是设定教育目标的困难。今年五岁开始上学的孩子将在下个世纪临近的时候退休，没人知道什么知识可以帮助他们充分利用自己的生活。没有人能确定五年内人类将会发生什么，更不用说50年了。然而，世界各地的日常教师和教育系统都在努力为这个未知和日趋动荡的未来做好准备。即使是现在，我们所做的测试以及我们进行测试的方式实际上仍与员工的目标不符。例如，在大多数工作领域中，手写不仅被很少使用，而且在某些情况下实际上不被采用，这仅仅是因为与数字文本相比，在可读性，可编辑性，传输便利性和速度方面如此之高。现在，对于大量事实知识的需求已经越来越陈旧，因为单击按钮就可以提供大量的知识。在许多工作中，不使用互联网就很可笑，但是传统的学校考试却拒绝使用互联网技能。同样，无需创造性或寻找新颖的问题解决方案，而是必须从记忆的过程或事实中以一种格式（纸上的单词）回答所有问题。尽管这种评估过程得出的结果并非是任意的，但结果所依据的测试实际上并不能清楚地表明一个人可能在生活中有多成功，多产或有能力，也不能量化幸福。参加考试的学生希望在试卷上没有任何意外，而老师也希望如此。…

简单策略，持续参与

集成素养>>模块>>仅逻辑当孩子感到困惑时，他们需要以建设性的方式思考问题。这些必须是他们可以在过度焦虑或疲劳发作之前轻松进行的事情。如果孩子们足够使用这些方式，他们会更频繁地，更少地努力去找他们。这就是我们的大脑对我们的要求：保持血液流动；不要让我太努力。当孩子们感到困惑时，他们要么需要背景知识，要么需要解决这些问题的方法。这些方法必须很简单，因为根据定义，孩子们的大脑已经承受了最大的负担。使用更多样化的心理工具包，孩子们通常可以绕过焦虑，沮丧，无聊和辞职，从而获得更好的思维能力。更好的思考通常会导致更多的思考。多思考，多思考通常会带来更好的学习。为了保持思考的努力，孩子们需要感觉自己正在进步。如果他们认为产生有用的中间结果，他们将更有可能保持参与和专注。取得一点进展将大有帮助。如果我们为孩子提供简单的方法来在他们没有所需的背景信息时进行逻辑推理，那么他们将更宽容由于不知道自己需要了解的内容而产生的情感不适。随着时间的流逝，他们将学会待久。他们将更愿意与更具认知挑战性的对手更加激烈地搏斗。他们还将变得不习惯于不立即解决问题，因为他们将了解到以后可以再尝试其他方法。…

“空缺是发生大事的地方”

肖恩·吉布哈特（SHAWN GEBBHARDT）肖恩（Shawn）是马萨诸塞州库欣学院（Cushing Academy）的一名学术支持讲师，也是社区工程学院（CWI）的校友。我在马萨诸塞州的寄宿制学校工作（和生活）。在我在那里工作并教授社区服务课程的头两年里，很明显的是，由于我们的许多学生都不是当地社区的成员，所以他们（以及我们学校）很难树立一种放置在校园外。我的工作涉及将学习成果投入服务。这也影响了我们计划的可持续性。多年来，该计划一直是没人真正“拥有”的课程。我们没有专门的服务学习职位，这使每学期讲授课程的人都无法参与。我很幸运，我在服务学习和与社区资源建立关系方面经验丰富。我能够每周两次与当地小学的课余活动建立关系。我们刚刚结束第二年的学习，但是并没有一位始终如一的领导者，这在现场造成了问题。因此，我打算寻找一种可在库欣学院实施的教学策略，理念和/或方法。而且，我找到了！去年夏天，伯灵顿佛蒙特州为期一周的社区工程学院是一次了不起的经历。我记得第一天走路时想知道我是否来对地方了。在我脑海中，我想到了会议类型的设置。…

教书就是睁开眼睛

通常，人们会认为老师是该学科的专家（可能是，但阻碍了教学任务）。我更喜欢将老师视为有机会重新审视生活的老师。这不是深奥的观点，也不是尝试禅宗的宣言。我认为老师来得很圈。我将解释如何。重返学习-Sandi Baker的Enso 所有的教学都是重新学习当我们确实是年轻的时候学习时，我们为了专业（考试，比赛等）或利用（职业，项目等）而学习。即使是出于深切兴趣而学到的东西，我们也都缺乏经验。体验世界及其变幻莫测的事物，会给人一种光彩照人的感觉，这与任何专心一意的精通能力所能提供的不同。世界的方式带来了新颖性，类比，相似之处，扩展性，模式和更深刻的见解。在一个领域学习的东西可能会在研究另一个领域的其他东西时呈现出模式。有时，如果对自己选择的主题进行深入的冥想，就会发现教科书和课程没有这样做。有时候，在最不可能的情况下，tomato着番茄汤很多年后，没有意义的东西变得清晰起来。这种清晰的结构与“认真学习本章”的人不同。今天，当我教孩子们时，我重新穿上了鞋子，身体已经长大了。我站在他们的眼后，以我曾经获得且无法否认的经历和活力，看着我曾经见过的世界。…

目的教学法

学习应该有目的和意义。这不是一个有争议的声明。鉴于我们在正规和非正规教育上投入了大量金钱，时间和精力，我们应该明确学习的目的以及它如何有意义地为社会服务。不幸的是，这不是大多数学习空间的构建方式。我们创建不育的学习环境，将学生与主题分开，而主题与现实世界分开。我们假设学习的核心任务是让学生保留特定的信息。大多数学生的学习是在教室里进行的。我们的主要资源是书籍和媒体。课程常常被学科隔离，将数学与科学，历史与语言艺术区分开。结果是学习和教学与现实世界的动态现实相去甚远，毫无意义。难怪学生们相信学校的目的不是学习，而是成就才能获得社会上的“精英”地位。在一个面临真正挑战的世界中，教育和学习方法的这种根本失败是一个严重的问题，而现实挑战将受益于具有动态学习能力的公民和专业人员。学与教原理＃1：学习和教学需要对世界和我们自己的故意，谦虚和批判性反思。不论学习者的年龄段或学习对象的年龄，学习都应有明确的目的。该目标必须植根于对世界的共生探索，我们的核心信念以及我们对我们在世界上的地位的了解。而且，此过程要求学习者和老师保持谦卑，以放弃宣布权威性理解并保持对新见解和观点的开放的愿望。玛丽亚·蒙特梭利（Maria…

评估和审核写作

这是问题所在：四年级老师：我认为James’正在为四年级的期望工作。五年级老师：不，不，他不能！看看缺少的标点！那是第一年。 2年级老师：（我只是同意，所以我可以在下午6点之前离开这里） SLT成员：我看到我们在不同的年份组中有不同的期望。让我们参考6年级和2年级评估指南，并制定一个滴答清单。噢，我有另一个想法，让我们对一群学校进行一些调整。这是Ofsted方框中的勾号，可以帮助我们就按年分组的期望达成一致… 我们都知道在该集群会议上会发生什么。不同的学校根据其各自的评估术语会有不同的期望。加上自我，不同程度的经验，并真正为“边界”儿童而战，您就有了完全浪费时间的秘诀。现在，我并不是说我们不应该为节制而烦恼，我们绝对需要对不同儿童的写作质量有共同的理解。在许多学校中获得一致同意的理解将是很棒的。这是您可以跨时间跟踪标准而不必完全依靠极其无效，冗长而费心的“滴答清单方法”的唯一方法。但是，让我们务实一点，由于国家课程和关键阶段评估框架的结束，我们不能完全忽略目标，但是如果还有其他事情起作用的话，它就不应支配我们的时间或方法。…

我应该为成绩付费吗？帮助孩子上学

您的孩子很快就会将成绩单带回家，您可能已经准备好发放一些现金。如果这不是您与孩子之间达成的协议，那么您可能在某个时候已经考虑过了。我应该为我的孩子在学校取得好成绩而付钱吗？如果您的父母在您小时候就拿出了好成绩的钱包，那么您做同样的事情可能很有意义。就在几年前，T。Rowe Price的这项调查显示，几乎所有回应家长中的一半都将钱用作提高学校成绩的动力。但是您可能已经听说过支付学分也会对父母产生反作用。如果失败的孩子知道他们最终将不会获得奖励，他们可能会放弃并放弃努力工作。或者，即使他们不了解这些材料，他们也可能会寻求作弊或寻求额外的学分以获得更高的成绩。有些学生甚至可能拒绝参加具有挑战性的课程。如果学生比学习更多地爱钱，那将是真正的可能性。学习需要奖励吗？金钱，玩具，外出就餐或与成绩相关的独特经历被认为是外部动机。孩子们会受到所获得的奖励的激励，而不是因为他们对自己在学校取得的成就的内心感受。虽然短期内可能会获得回报，但研究表明，向学生支付表现良好的结果好坏参半。当涉及到金钱时，一些孩子在可以控制的事情上达到了更好的预期。这包括提高出勤率，完成作业和上课。但最后，大多数孩子都没有因为支出而在标准化考试中得分更高。…

4位英语老师的基本活动。

英语教师的四项基本活动。没有特别的顺序：英语老师必须广泛阅读。订阅Goodreads并查看他们的建议，查看每年的Man Booker奖和Guardian的 Not the Booker奖，以了解现代书籍，而Greatest Books网站将为您提供所有经典书籍。我在帖子末尾提供了一些链接。对于那些选择当英语老师的人来说，这通常不是问题。您在大学学习文学，并且喜欢读书。阅读和呼吸一样，是基本活动的一部分。对于我们的老年人来说，这意味着我们的房子大小不取决于我们拥有多少孩子，而是可以容纳多少书架。我们知道20thC的最大发明是电子阅读器，因为现在我们可以拥有所有我们想要的书，无需巨额抵押来存放它们。但是，有很多老师将英语作为第二选择，或者由于误认为如果您会说英语就可以教英语，而接受了英语授课。对于其中一些人来说，阅读还不是我们所知道的乐趣。但是，开始永远不会太晚。…

免费学习：释放学生潜力

自由奔跑这项运动邀请参与者使用创造力，技巧和力量来寻找新的方式来浏览风景。对于参与的人来说，这很有趣，引人入胜并且非常有动力。它占用一个空间（无论是城市还是其他空间），然后转动它的头，从现有的非常固定的形式中汲取新功能。同样地，免费学习教学法旨在为学生提供知识面，使他们可以通过游戏来有趣地发现自己的道路。它使用相互联系的单元图来促进创造力，个性，团队合作，自由和承担责任：告诉我更多自由学习是我在香港国际学院教授信息通信技术的经验的基础上发展起来的，在那里，我发现自己逐渐成为一名课堂老师时已经精疲力尽。我的经验是，作为一名老师，在传统的学校范式中工作，我可以构建针对所有学生的教学机会，并为大多数学生达到最低标准。但是，为了使这些吸引人和激励人心，我不得不努力工作，随着时间的流逝，教与学变得死记硬背。我们（我的学生和我自己）一起跳了圈，以实现许多孩子根本不感兴趣或在错误的时间遇到的事情。那些订婚的人飙升，尽管如此，中间仍弥漫着，其余的人在三年的ICT课程中遭受了我的可怕笑话。在这种模式中，动机主要是外在的，很大程度上取决于教师的能量和魅力。通过简单的以下方式，免费学习消除了学生需要成组地遵循既定路径的假装：提供大量在线学习选择菜单，供学生学习（我们称这些单元为“单元”，它们看起来像这样）。允许个人和小型临时小组在提供的单位中选择自己的道路和步调。为学生提供一种记录他们选择的单位的进度的方式，然后为每个单位提交证据（例如照片，作品本身，文本）。这可以通过我们的免费学习长臂猿模块或其他方法来完成。…