重塑数字时代的教育
作为一名学生，教育非常贴近我的内心和身份，我希望教育也可以贴近您的内心。 我们成长的岁月常常引导我们走上一条即将到来的道路。 然而，现代教育似乎存在许多问题和局限性，它们通常源于不匹配的加剧：世界正在发生巨大变化，但自1800年代以来，教育在许多方面并未发生太大变化。 通常，学生会在教学过程中被遗忘，并以与他们的需求无关的方式进行“授课”。 重点不是学习的乐趣，甚至不是内容的奇妙，而是通过考试。 这种教育方式的整个过程可能会极大地分散学生的发展兴趣，因为他们的日常工作重点是材料，其中一些材料充其量是无关紧要的，但可能有害。 最佳的成长阶段因孩子而异，如果未为孩子提供适合其成长阶段的物质和环境，他们可能无法实现真正的潜能。
使教学方法无序的问题更加复杂，这是设定教育目标的困难。 今年五岁开始上学的孩子将在下个世纪临近的时候退休，没人知道什么知识可以帮助他们充分利用自己的生活。 没有人能确定五年内人类将会发生什么，更不用说50年了。然而，世界各地的日常教师和教育系统都在努力为这个未知和日趋动荡的未来做好准备。 即使是现在，我们所做的测试以及我们进行测试的方式实际上仍与员工的目标不符。 例如，在大多数工作领域中，手写不仅被很少使用，而且在某些情况下实际上不被采用，这仅仅是因为与数字文本相比，在可读性，可编辑性，传输便利性和速度方面如此之高。
现在，对于大量事实知识的需求已经越来越陈旧，因为单击按钮就可以提供大量的知识。 在许多工作中，不使用互联网就很可笑，但是传统的学校考试却拒绝使用互联网技能。 同样，无需创造性或寻找新颖的问题解决方案，而是必须从记忆的过程或事实中以一种格式（纸上的单词）回答所有问题。 尽管这种评估过程得出的结果并非是任意的，但结果所依据的测试实际上并不能清楚地表明一个人可能在生活中有多成功，多产或有能力，也不能量化幸福。 参加考试的学生希望在试卷上没有任何意外，而老师也希望如此。 教育家斯蒂芬·赫佩尔（Stephen Heppell）说：“教育使您做好了把握的准备。 学习使您做好应对意外的准备。” 应对意外往往是生活中最需要的。
“教育可以帮助您应对确定性。 学习使您做好应对意外的准备。”
—斯蒂芬·赫佩尔
让我提出一个思想实验：您在1995年被低温冷冻。当您在20年后醒来时，2015年，世界就大不一样了。 令您惊讶的是Internet和Internet的发展，即时通讯，巨大的医疗和技术进步，巨大的社会，政治和经济变化，以及令人欣慰的是，数以百万计的人们生活质量更高。 但是，我们的教育方式几乎保持不变。 一百多年来，一位“有知识”的老师将其传授给了20多名“无知识”的学生。 关键问题是：是否有更好的方法？ 对学生来说更好的方法？ 为了父母？ 对于老师？ 对于学校？ 而且，对于社会而言，至关重要的是？
教师贡献巨大的价值； 比大多数人意识到的要多得多。 地球上最成功和生产力最高的国家团结在一起，因为他们特别尊重和珍惜教师的技能。 例如在芬兰，进入教师培训课程的竞争非常激烈，从统计学上讲，进入美国麻省理工学院的难度同样大[1]。 但是，使芬兰的教育体系出类拔萃的是，在芬兰文化中，成为一名教师的声望很高，以至于最优秀和最聪明的学生都被吸引到了教学行业。 杰出的老师绝对值得拥有。 一项研究表明，将一名表现出色的老师换成前5％的一位，将在每个学生的职业生涯中平均增加其平均收入230,000美元[2]。
不平等因教育而扩大。 付得起钱的父母有能力确保顶尖的老师对孩子进行教育，因此，可以增加孩子一生的收入。 最敬业，最富有的父母可以选择将他们的孩子送往收费的私立学校。 他们可能会选择聘请私人导师将他们的孩子带入学术精选学校，并有能力进入表现最佳的州立学校的集水区。 经济上较弱的父母大多无法做出这些决定，因此，他们的子女受教育程度较低。 在澳大利亚，Gonski报告建议，与私立学校相比，同等年龄的孩子在公立学校就读的三年表现差异最多[3]。
现代教育形式出现在工业时代的黎明。 对具有完全相同技能的个人的渴望在增长，结果，教育变得像快餐，这是一个批处理过程，每个学生都以相同的方式进行教学，培训和测试。 无论年纪如何，学生都可以按年分组。 就像杰米·奥利弗（Jamie Oliver）限制学校快餐的运动一样，全世界的教育不需要改革，而需要革命。 真正的伟大教育似乎像米其林之星，从每种成分中汲取最好的成分，并对其进行独特的处理以产生最佳的效果。 那些不适应当前传统教育范式的学生会发现自己没有被坚持认为自己“失败”的系统所为。
今天，许多创新的替代教育形式正在实践中。 例如，“未上学”的概念经常由家庭学生实施，认为生活本身就是自然发生的重要知识来源，而教育工作者的工作仅仅是使学生体验生活。[4] 英格兰东部萨福克郡的萨默希尔学校（Summerhill School）提供了一种民主的学校教育方法，包括惩罚在内的所有管理决定均由民主程序决定，使师生拥有平等的权力。 此外，学生可以选择是否参加课程，以及选择如何学习。 我知道，这听起来很危险，但令人惊讶的是，这些年轻人在承担责任时会变得多么成熟和有能力。 自1921年成立以来，尽管该校招收了该国最麻烦的学生，但它已经培养了许多杰出的校友，从作家和学者到建筑师和演员。
主流系统经常不关心学生是否在学习或体验童年的快乐和自由。 内在的隐性信念是，如果学生不能很好地完成规定的目标，那么他们就会变得懒惰，工作不够努力，愚蠢或愚蠢。 最低限度地告诉我们，那些考试成绩不佳的孩子根本不应该拥有其中一所顶尖大学的名额，奇怪的是，这所大学看起来就像是学生所在的学校。 这些“工业”学校令人惊讶的是，他们设法学到了与生俱来的深刻知识，并使其变得琐碎[5]。
教育界对我们有什么帮助？ 我们将以什么方式来教导下一代，以及我们能找到解决方案，以解决当今存在的和危害许多人的问题？ 过去，伟大的哲学家和老师亚里士多德，亚历山大大帝的老师似乎是一个答案。 他的理念是，出色的教学涉及从学生中汲取才华而不是将其推向前进。因此，可以做些什么来创建个性化的教育，帮助每个学生以他们感兴趣的，与他们互动的方式实现他们所能实现的最好成绩使他们适应可能选择的任何生活方式？ 让每个人都有自己的亚里斯多德是一个很好的开始，但是与此同时存在一些实际问题。 首先，没有足够的老师为每个学生分配一个。 其次，这样做将非常昂贵。 第三，并不是每个老师都是亚里斯多德。[6] 在我看来，互联网及其上出现的新兴资源可以解决所有三个问题。
在线课程可以一次为数百万学生提供服务，并且可以完全根据每个学生的特定和不断变化的需求量身定制。 试想一下，如果您不仅知道每个学生平均可以集中精力多长时间，还可以知道特定学生可以集中精力于不同主题和学科的时间； 也许您会知道一天中的什么时间最有效地学习； 或者您应该问简短的问题还是冗长的复杂问题，以实现每个学生的最佳留任率； 或能够通过在发生之前以更容易理解的方式教他们，预测学生何时会失败并防止失败。 所有这些都可以以不引人注目的且集成的方式来实现[7]。 消除了考试的需要，因为它可以保证每个学生不仅在课程互动过程中不仅被教过，而且实际上已经学会了信息和掌握的技能。 可汗学院[8]是这个概念的一个较早出现的例子，这是一个免费的在线学习资源，每个人都可以使用，并且每天都在增长。 另一个是Knewton [9]。
在世界各地，来自贫困家庭的儿童正在跨越由其非常有限的资源所施加的障碍，并开始实现其教育潜力[10]。 将来，教师的重心可能转移到让他们确保每个学生享受学习，体验真正优质全面教育的社会，文化和物质层面的问题上。
1962年9月12日，太空时代来临，约翰·肯尼迪总统说：“许多年前，伟大的英国探险家乔治·马洛里（George Mallory）死在珠穆朗玛峰上，有人问他为什么要攀登它。 他说，“因为它在那里。” 当谈到教育的未来时，我会这样说：教育的未来就在那里，无论它如何，我们都必须准备好接受它持有。
有关更多补充内容，请访问：alisdairgurling.com/essay
[1]和[2] freakonomics.com/2014/11/27/is-americas-education-really-really-just-teacher-problem-a-new-freakonomics-radio-podcast
[3] theconversation.com/australian-schools-engines-of-inequality-23979
[4] sirkenrobinson.com/creative-schools-the-grassroots-revolution-thatstransformededucation
[5] ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=zh-CN
[6] cgpgrey.com/blog/digital-aristotle-thoughts-on-the-future-of-education.html
[7] ericsson.com/thinkingahead/networked_society/learning_education
[8] khanacademy.org
[9] knowton.com
[10] ed.ted.com/on/aFyzLezO
Kimberly Farmer在Unsplash上的照片
