教学 – 第91页小小书 XXshu

规划以学习者为中心的教育环境

Beatriz Arnillas撰写。 Beatriz Arnillas在教育，成人学习，视觉艺术和技术领域拥有学位和专业经验的结合。作为休斯敦独立学区的IT教育技术总监（2012年4月至2017年），Beatriz是休斯敦“加电”计划的设计和实施的主要领导者之一。与同事和同事进行六次良好的对话该博客中讨论的问题是：我们为什么计划/谈论以学习者为中心的指导或个性化？我们要完成什么？我们将如何实现？有许多类型的学校和地区。对于学生人数众多，年级以下，辍学率高的地区，或者毕业生不准备在大学或职业选择方面取得成功的地区来说，提出这些问题的必要性显而易见。这些学校的传统模式已不再适用，因此我们必须重新考虑哪种学习经验最能满足我们人口的需求。在其他学校或地区，老师和家长可能会说学校做得很好，那么为什么需要改变呢？这是一个有效的问题。那些证明成功的学习环境的学校可能不需要重新设计他们的模型。该博客专为那些认为我们必须改变教学方式的教育者，学校和地区而设计，以便为本世纪的职业，大学，工作和生活做好更好的准备。 1.从头开始…

“老师图书馆员”中的“老师”

康斯坦·莫约（Constant Moyaux）（法国，1835年-1911年） 1863年，在美第奇别墅的艺术家房间看罗马风景纸上水彩本周初，我通过Twitter结识了伊利诺伊大学香槟分校伊利诺伊大学大学图书馆信息素养服务和教学教授/协调员丽莎·辛奇利夫（Lisa Hinchliffe），并是该大学图书馆学校的附属教员。在细读她的作品时，这一段引起了我的共鸣：从那时起，认真考虑构建学习环境，而不仅仅是关注老师的表现，一直是我教学设计实践的口头禅。作为我的图书馆管理员，这是一个非常有趣的研究领域。当人们问我在哪里工作，我说墨尔本高中时，他们以为我是老师，而当我说我是教师馆员时，他们说，哦，你在图书馆，就像我在一个盒子，也许就像一个音乐盒，打开后将芭蕾舞演员牢牢地固定在她的空间上，顺时针方向只旋转一首曲子-绝对不是老师，也不是真实的。实际上，没有什么比这个事实更真实的了，因为（我想告诉他们，但这太长了，听起来有点防御性），我的角色与老师一样融入教育，只是角色更加多样化，而且不一定在老师所拥有的班级最前面扮演老师的角色。我所做的一切都与学校中发生的教与学有关：我在整个课程中工作，教授可转让的全球技能，在线创建课程内容和教育资源，并且依赖与老师和学生的协作。如果我不合作，那就没什么用了，也就是说，进行对话，上课，观察老师的教学方式，观察学生的学习方式等。如果我不这样做，如果我没有这种洞察力，发展理解力，我的工作将脱离老师的工作和学生的学习，而我正是大多数人认为的我—在我自己的世界，图书馆世界中，“不做任何工作”，例如一些老师喜欢开玩笑（这很累）。当然，在被接受为真正的老师方面，最大的问题是您评估学生的工作并撰写报告-这是可悲的，因为老师的才华并不在于这项艰巨的任务。令人遗憾的是，标记成为教学的首要标志。因此，大赞，但是“教师表现”是大多数人等同于“教学”和“成为老师”的东西。如果我不“自己教课”，或者如果我不站在那儿讲课，那我就不是老师。我必须是图书馆员。…

夏令营带来更聪明的孩子！

与美国暑期学历有关的基础性鸿沟，以及儿童远离有组织的智力刺激的时间。亚伦·邓卡（Aaron Dungca）凭借他在教学，教练和营地主任方面的经验，希望与所有人分享他的教育观点。 2019年4月4日：美国各地的家庭都面临着与子女的教育差距问题，这是非歧视性的，不可避免的趋势是出现率更高。根据NWEA（西北评估协会）最近的一项研究，与六年级的同龄人相比，经历了重复性夏季学习损失的儿童平均落后2个学年。在开学第一天后，最多需要两个月才能达到相同的大脑发育水平。教育差距在所有家庭中都存在，通常并不意味着低收入家庭总是受影响最大。当前的研究收集了36周学生在校期间的证据，并有RIT（Rasch单位量表）的具体证据表明，平均而言，学生在这一年中获得13+分，而在夏季月份中则下降3-5分。教育的滞后不是学校的错，而是大多数人在放暑假期间缺乏理解或关注。学校试图通过一个最小的夏季阅读计划来平衡家庭假期。该策略是对孩子在离开学校8周之前掌握的阅读技能实施维护计划。但是，仅阅读并不能解决儿童的整体构成。为了充分支持孩子不断成长的精神，思想和身体，仍然需要满足和营养数学概念，社交情感学习，体育活动和自然好奇心的刺激。 www.nwea.org 解决儿童学习能力下降的问题可以采取多种形式和大小。…

魔法

教学写作是一种魔力。魔法 M =导师文本 A =权威 G =古斯托 I =意向 C =连接几年前，在我的小公寓里，我做了一个梦。在舞台上讲泰德演讲时，我对我的一个富有影响力的梦想。醒来并在手机上做笔记时，我有些清楚。由于当时的情况，当我将手机重设为出厂设置时，我不小心删除了它们。从那时起，我一直在极力地想起这种经历的细节和笔记。我记得当时在舞台上谈论MAGIC…

像童子军（或女服务员）一样教学—楔形教学法

教别人是确认您真正了解某事的最好方法。这也是为自己重新灌输技能的好方法。以深思熟虑，深思熟虑的方式来处理主题，要有足够的重点和细节，以便能够使其他人掌握该知识，这会对您自己做某事的能力产生深远的影响。而且，如果您发现自己无法授课，则可以很好地表明您不像您想象的那样熟悉该主题。教学可以帮助您以崭新的“初学者的眼光”处理已经熟悉的事情。某些教学模型比其他教学模型效果更好。我在IHOP上发现了我最喜欢的教学模型。几年前，当我的孩子还很小的时候，他们的保姆就在IHOP担任了暑假的女服务员。在她满满的女招待的第一天，我们去那里吃早餐，去看她的新工作。饭后，她说她为“完全”投入工作和接受培训感到非常兴奋。我问她：“那么，梅根，您如何学习如何在这里当服务生？”她说：“好吧，首先要做一个课堂课程。然后，您跟随另一位女服务员工作时，她解释了她在做什么以及为什么。然后，她在您工作时会跟着您走，并为您提供反馈。然后，毕竟，您可以开始做，而无需任何人抬头。” 那天早上我从早餐离开了一个改变的男人。我突然意识到，这是教任何东西的绝佳过程– 从上到下引导他们浏览信息让他们观察某人直接进行活动在他们监督工作的同时密切监视…

“如果这些墙可以说话……”对儿童学习的内在观察

卡罗尔·伯纳 “如果这些墙能说话，他们会说，’所有的小孩都去哪儿了？’？”五年级学生布莱恩自豪地向挤满了小学生的听众展示了他的一居室学校模型-前康威语法学校。他的听众熟悉会说话的墙和解决建筑问题的概念。在这个阳光明媚的六月早晨，孩子们，老师们和社区成员专心聆听，过去一年来他们在马萨诸塞州西部四个城镇研究并建造了历史建筑模型。迪尔菲尔德教师中心（Deerfield Teachers’Center）上的社区演讲是一项为期两年的口述历史和建筑项目的高潮，该项目名为“如果这些墙能说话…”，这是第38联盟学区与Pocumtuck Valley Memorial Association之间的合作，由马萨诸塞州文化委员会。房间周围陈列着数十种历史建筑的模型-盐箱房屋，市政厅，烟草仓库，教堂和一个糖房-每个模型都有一个故事，由研究和建造它们的孩子讲述。博物馆教育家玛丽·吉恩·德夫林（Mary Gene Devlin）上午分享了过去在学校里上课的回忆，在那儿她教了20年，今天孩子们坐在那里。她总结道：“这是一所古老的学校，如果这些墙能说话，他们会说，’我很高兴看到孩子们重新回到我体内。’”该项目成功的原因是一种学习方法，使这些孩子对城镇的历史如此感兴趣，知识渊博且充满热情。作为“ Talking Walls”项目的顾问，一名教师教育者和一名前小学老师，我渴望分享该项目的内幕故事：是什么使学习对儿童和老师如此吸引人，以及如何进行学习-转到其他教室和项目。 “如果这些墙能说话……”提供了一个很好的案例研究，让我们可以在幕后了解在特定的小学环境下如何进行学习研究。…

布里奇国际学院正在改变低收入家庭学生的学习方式：高质量的教育和负担得起的

布里奇国际学院是全球发展最快的教育公司，并制定了具体计划，计划在2017年及以后继续积极进取并有目的地进行国际扩张。布里奇（Bridge）通过解决世界上最大的问题，即印度儿童的获得途径和教育质量不足，改变了学生的学习方式，并使印度，肯尼亚，利比里亚，乌干达和尼日利亚的社会最贫困和处境最不利的人负担得起日均生活费不足2美元的家庭。它于2015年9月在尼日利亚开始运营，此后取得了令人羡慕的巨大进展。 https://www.businessdayonline.com/nigerian-children-benefit-bridge-international-academies-affordable-quality-education/ Bridge利用一套方法，包括但不限于经过研究证明的脚本学习教育，教师使用平板电脑进行教学，评估和数据收集，以提供高质量的教育，每个孩子每月不到6美元。 Bridge致力于实现17个可持续发展目标中的目标4，该目标是：确保所有人的包容性和高质量教育并促进终身学习。 @Bridge_Nigeria正在使用高质量的学习内容，可实现的课程目标，可验证的结果，更好的班级管理，训练有素和技能熟练的老师以及一对一和小组的教学方法，以有效地为城乡社区的贫困和处境不利儿童提供优质的教育在尼日利亚和其他运营国家。布里奇目前在全球教育10,000多名儿童。他们的愿景是到2025年在12个以上国家/地区培养1000万名学生。布里奇（Bridge）拥有500多家幼儿园和小学。 ”布里奇正在与政府，社区，父母和老师合作，以帮助改善尼日利亚的教育成果”。桥国际。学院网站。 “繁荣始于教室，Bridge使用数据驱动的基于证据的模型为尼日利亚的学生和父母提供公认的教育收益。” Bridge International。学院网站。 “我想为我的孩子们最好的一所学校，但是直到我发现Bridge and…

最好的数学表示法可能还不存在

谦虚。观看3Blue1Brown的最新数学视频后，我能感受到的一切，在其中，格兰特·桑德森（Grant Sanderson）和他的团队提供了使用色彩解决二维方程的最新颖方法。这是3Blue1Brown在短短几周内第二次让我大吃一惊，此前他们的早期视频解决了光的巴塞尔问题。尽管我熟悉这两种情况下的结果/方法，但这些表述还是令人惊讶。 3Blue1Brown视频远非完美（它们的节奏有时会令人沮丧，缺乏互动，并且在最近的示例中可能对色盲没有多大用处），但它们提醒我们，我们对数学的理解会永远不完整。无论您认为自己了解一个概念多么好，总会有新的表象加深您的思维并迫使您以不熟悉的方式面对熟悉的事实。数学从来没有做过。信不信由你，我们在这里求解2D方程（源）谦虚使我们对旧概念的新颖和新颖表示持开放态度。它反对将自己置于单一表示之上的傲慢态度，并且反对假定只有一种方法可以与给定的数学概念互动。以酒吧模型为例：在英国，这是一种流行的特殊表示形式，是数学精通的典型代表。基于精通的方法的主要原则是，永远不会完全掌握精通。我们对数学概念的理解无穷无尽。总有更多的问题需要解决，需要更多的推理。多么可悲的是，精通的实施通常仅限于条形图的特定表示。不要误会我的意思-我对杆非常钟爱：Cuisenaire杆和Base…

学生，奴隶或介于两者之间：一位大学教授将自由主义带入课堂

Fischbach办公室的艺术品。菲施巴赫的门上藏着许多历史照片：灰度级的约翰·列侬和小野洋子举着“战争结束了！” 标志，Malcolm X的缩影肖像，以及传奇的Abbey Road专辑封面，等等。访客在门中间被一张招呼的招呼招呼，上面写着：“注意！边框！”以粗体显示。地毯的门槛将学院的其余部分与菲施巴赫的“临时自治区”区分开来。该标志宣称：“这是一个被解放的领土。” “在此输入所有希望自由的人！” 经常有1600人居住在伦道夫·梅肯（Randolph-Macon）的校园中，在学生和教职员工中，费施巴赫的名声远超他。他是终身教授，目前在历史学系任职26年。一位作者，他的著作有四本书，他的简历上写着冗长的文章和评论清单；他是现代中东的专家，拥有阿拉伯研究的硕士学位和一个充满文物古迹的房间。他还是一位积极的自由主义者，以其宽松的课程哲学而在学生中广为人知。以下是1800年代意大利社会主义思想家Carlo Pisacane的座右铭：在菲施巴赫办公室里，约翰·列侬玩偶上方的传统叙利亚刀。…

让高中生参与基础研究

历史老师访谈苏珊·邦斯隆（SUSAN BONTHRON）高中老师南希·刘易斯（Nancy Lewis）和她的学生们。新罕布什尔州克莱蒙特市是后工业化新英格兰景观中经常发现的红砖镇之一。这些建筑以曾经经常在繁忙的工厂和工厂中安置的大型经常被废弃的19世纪建筑为特征，散发着昔日繁荣的光环。史蒂文斯中学历史老师南希·刘易斯（Nancy Lewis）感到克莱蒙特（Claremont）遭受了负面的自我形象的困扰，她的学生对此进行了反思和内化。南希希望通过亲身探索当地历史来改变自己的观点。碰巧的是，她高中的历史系正在寻找更多的选修课。南希（Nancy）参加了历史夏天研究所（Flower Summer Institute）后刚刚完成了自己的关于工业革命的研究项目。根据她的研究，她开发了一门课程，该课程使用与工业历史有关的主要文档。 “它符合我自己的兴趣，并与学校的兴趣相吻合。夏季历史流研究所为我的工作提供了最初的火花，但教导它的动力是我对克莱蒙特的好奇。南希解释说：“我有一个九周的季度，每天85分钟，作为一个选修课来教授这个单元。”…