教育改革 – 第4页小小书 XXshu

教育研究，政治与政策相交之处：3个州揭示数据如何帮助塑造其ESSA计划

马特·巴纳姆（Matt Barnum）在教育中普遍存在的一种误解是，研究没有明智地或根本没有被用于制定政策。由于各州必须根据新的联邦K-12法律《每个学生成功法案》（ESSA）重新设计其问责制，决策者们有机会重新使用证据来帮助指导其决策。这是本月初在华盛顿特区举行的教育金融与政策协会会议上的一个小组讨论的主题。讨论的参与者来自路易斯安那州教育局，田纳西州教育局以及包括洛杉矶，奥克兰和旧金山在内的八个加州地区（称为CORE）的代表。（罗德岛教育局的一名成员也出席了会议，但他的评论不在记录中，因此无法引用。）三人讨论了使用研究为ESSA问责制设计提供帮助的好处和挑战。出现了一些重要的主题。对“增长”的偏爱，但政治上的退缩与许多州一样，田纳西州也在努力衡量学生的成绩时如何权衡学生的绝对成就与成长。研究人员通常说，学生取得的进步对于隔离学校的影响并使他们承担责任更可取。田纳西州教育部问责制执行主任玛丽·巴蒂瓦拉（Mary Batiwalla）表示，这并不意味着在政治上采取这样的举动很容易。她说：“在我们（建议的）系统中，成绩最低的学校可能会获得’A’-成绩很低，但表明我们认为这是非凡且改变生活的增长。” “与人们进行艰苦的交谈是因为人们已经接受了这样一个观念，即’如果您说表现不佳的学校是A所学校，那就是对父母撒谎。’ ” 与研究相一致的是，巴蒂瓦拉指出，根据绝对表现或学生的原始标准化考试成绩来评判学校可能会产生意想不到的后果。…

为自我导向，个性化的探究学习创造时间和空间。

背景（第1部分-目的）以下图像和说明是为申请奖励而创建的。这样的“作业”之所以很棒，是因为它们迫使我们（老师约翰·萨尔特，艾伦·索斯莱斯和我本人）思考我们所重视的东西，并在探究中心中学建立程序时努力。在我与高贵林开放式学习（该地区的在线学校）一起工作中，这样做对我来说具有附加价值，因为我认为，以下课程可能对课程的描述中包含在线课程学分和混合学习课程学分，可以补充并增强许多想法和提出的程序建议。这是两个学生制作的视频。第一个是我们学校的探究时间，第二个是约翰·萨尔特（John Sarte）老师分享了有关探究中心中学，探究学习以及他与学生合作的一些项目的一些信息。背景（第2部分-设计）如果我将以下共享的概念提炼为3个要点，它们将是： 1.为学生成为自主学习者创造时间，空间和支持。 2.通过以下方式混合课程： a）创建跨课程的“大创意”项目，这也使学生有机会遵循自己的相关兴趣； b）在线提供资源和支持，以使学生不需要在他们前面的老师来完成课程中要求的所有活动和任务。 3.学生因遵循自己的询问/热情项目而获得赞誉：开发或*借用基于胜任力的“本地”课程，着眼于“软”技能，无论他们的询问内容如何，学生都可以提高自己的水平。 *这是我们基于能力的两门课程：探究基础11和数字学习应用。背景（第3部分-实施）您如何使用此信息？根据您的教学/领导水平，这里有几个问题供您参考。…

我不会写…

这是我学会与之相处的真相。我已经尝试了很多次来解决这个问题，但是在45岁的时候，该面对冷酷的硬道理了。我不会写我喜欢这个主意，将我的主意传达给大众。想到让我妈妈以外的人唱歌，赞美我不费吹灰之力就洒在纸上的精巧语言，这让我觉得自己像是在迪斯尼电影中，蓝鸟鸣叫，雏菊盛开，这都是因为我创造了艺术。但… 我不会写妈妈总是说我可以做任何事情，可以做任何事情，可以完成任何事情，但是她从来没有像我一样坐在同一间教室里。在ADHD之前成为ADHD意味着在“美好的一天”坐在教室后面，在“不良的”一天坐在走廊上，或者在“崩溃的”一天坐在前台。绝不允许提问，发表意见或涂鸦，以帮助消除房间中“成人”带来的单调疯狂。我不会写… 因为没有人愿意和我战斗以教授句子结构，名词，代词或任何这些基本技能。我没有一个人会包括互联网巨魔，他们觉得有必要指出我的每一个错误，却不建议如何造句更好。我不会写好消息是，大多数人似乎并不在乎。我的想法具有足够的价值，因此大多数想法不介意花费额外的时间来弄清我创建的单词乱码。有人告诉我，有些人喜欢这个过程，感觉就像在挖金–付出的努力值得付出。是的…

扮演魔鬼的代言人，宣传伯尼在青年时代的受欢迎程度

桑德斯的支持者们可能提出了一个歪曲的现实，至少没有引起人们的关注。我不记得我是如何去爱伯尼·桑德斯的。伯尼·桑德斯（Bernie Sanders）是美国参议员，曾在2016年大选期间当选总统我记得的是，我对他的看法首先是基于他的个性，其次是基于他的政治观点。就像前所未有的年轻人一样，我深深地佩服伯尼·桑德斯的真实性，后来才相信他的政治观点（尽管如此）是实现美国人目标的最佳手段。唯一要强调这一点的事实是，30岁以下的美国人投票支持桑德斯的人数超过了特朗普和克林顿的总和。鉴于我对伯尼·桑德斯（Bernie Sanders）的看法，与我周围的许多人一样，是绝对赞成的，我着手研究美国参议员在年轻人中几乎一致支持的基础。我现在用三件事来挑战桑德斯的支持者：他的政策破坏了一些美国人的目标，他并不总是对实施政策意味着什么有一个全面的了解，以及他们在多大程度上支持他他独特的魅力品牌。这是系列文章中的第一篇，我在其中发表了《恶魔的代言人》，表达了一种普遍持有的信念，以鼓励对社会和政治问题的其他观点持开放态度。我聘请了两名年轻人对2016年美国大选周期发表意见-我将他们称为Pro-Bernie和Anti-Bernie。这两个人都以我们许多人的方式在Sanders上形成了自己的见解-结合阅读有关候选人的事实信息，消费大众媒体并反思他们吸收的信息如何与个人价值相融合。我采访了他们，以收集我以外的关于桑德斯的意见，以便提出反对支持伯尼·桑德斯的论点。对于那些高兴地通过伯尼讲台上跳来跳去的小鸟的视频咯咯笑着的人来说，这是一个奇怪的练习，但是我觉得有必要稍微改变一下我的信仰基础，以便他们扎根。这就是我发现的。在伯尼·桑德斯政府的领导下，人们仍然落伍了 ……只是与以前不同的人。…

对学习的热爱何去何从？

你还记得你爱上学的时候吗？我做。上小学时，我常常告诉父母我爱上学校。不是因为我要去见我的朋友。不是因为我们每个月都会吃蛋糕来庆祝我们的同龄人的生日。我喜欢上学，因为我们学到了一些新东西。美国是如何被“发现”的，围绕我们旋转的所有行星，食物链中所有生物如何相互联系的方式-使我着迷。我一直是一个好奇的孩子。我是一个想知道一个人如何能装进平面屏幕的孩子，那个会超级慢地关上冰箱只是为了看到灯熄灭并试图弄清楚它何时知道如何熄灭的孩子，那个孩子打开钢琴，看看按下琴键如何发出如此优美的声音。学校是我所有问题和好奇心的地方。现在，我也是成绩最高的学生。在小学的时候，我没有付出太多努力就获得了满分。所以我真的没有理由不喜欢学校。但是，如果您今天问我是否喜欢上学，我的答案会比十年前更加犹豫。学校不再是充满答案的宝盒。它变成了由数字定义的黑暗地方。当我学到新东西时，首先想到的不是“迷恋我每天学习的新事物”，而是“我将如何记住这一点，以便我能够通过即将来临的考试”。…

Korman：ESSA如何推动各国制定被监禁学生的教育过渡政策

海莉·TN·科曼（Hailly TN Korman）本专栏最初出现在 AheadOfTheHeard.org 上个月，我在加利福尼亚州参议院教育委员会SB 304上作了证词，这是一项州法案，为离开少年法院学校并返回社区学校的学生定义了教育过渡计划的必要内容。加利福尼亚州现行法律要求各机构协调过渡计划，但未指定该计划中需要包含的内容。一些司法管辖区制定了强有力的政策和实践来支持综合服务的提供和持续护理，但是许多司法管辖区却没有这样做，当教育受到干扰时，已经边缘化的学生可以自生自灭。结果并不理想：被监禁的九年级学生最终可能会在他们所在的社区重返学校，但是在重新入学的一年内，估计有三分之二至四分之三的学生辍学。四年后，只有不到15％的人可以完成高中毕业。这种模式除了损害这些学生的生活和机会外，还破坏了社区的稳定，拖累了我们的经济，并影响了下一代年轻人的学习成果。该法案定义了过渡计划的要素，包括最基本的期望，例如包括当前成绩单和学术评估结果的文件组合。为方便起见，该法案与联邦的《每个学生成功法案》（ESSA）完全吻合，该法案现在要求各州提供过渡计划，以帮助学生从惩教设施转移到本地运营的学校。这是我对委员会的讲话的笔录，并提供与资源的链接：早上好，参议员。我叫海莉·科曼（Hailly Korman）。…

行动理论：对教学的积极影响

研究与评估总监朱莉·基恩（Julie Keane）参加 “专业发展通过三个步骤影响学生的成绩。首先，专业发展提高了教师的知识和技能。第二，更好的知识和技能可以改善课堂教学。第三，改进教学可以提高学生的学习成绩。如果一个环节薄弱或缺失，就无法期望更好的学生学习。例如，如果教师未能将专业发展中的新思想应用到课堂教学中，学生将不会从教师的职业发展中受益。” — REL Southwest 任何专业发展（PD）计划的基础都应该是建立教师的内容知识，直接与课堂实践联系并解决学生的学习和发展问题。几十年来，对教师专业发展重要性的关注持续增长。但是，挑战在于提供创新的策略来支持教师与学生一起进行实验。我们应对这一挑战的方法是使用所谓的“行动理论”，该研究得到了各种研究的支持。这种方法将教师置于任何教育研究计划的中心。新的数字徽章系统以及对基于胜任力的专业发展的强调，通过为教师提供一种机制来证明他们学到的知识以及它如何影响学生，从而固有地使用了这种行为理论。…

while（self ++）{＃81} //宽大处理

作为老师，我的决策对学生有直接的影响。拥有这样的权力是一件微妙的事情，需要最大的谨慎和责任感。就我自己给学生的东西（例如我的知识和指导）而言，有时我会觉得自己没有办法。当我进行困难的考试和作业时，这是他们的睡眠，他们的内心平静和他们的时间。有人说，学生“赢得”了他们的成绩，（虽然部分正确）但感觉有些不完整。同意学生的延期请求是否意味着我正在给他们一些东西？拒绝是否意味着我要带走一些东西？什么时候需要宽大处理？如果赌注更高，该怎么办？一个学生不及格。他们快过去了，哦，如此接近。刑罚线在哪里？是惩罚吗？边缘的情况总是最难的。但是如果学生作弊怎么办？什么时候可以宽大处理，什么时候取消了信任？作为老师，无论您是否愿意，都必须回答的问题。如果您喜欢阅读这篇文章，…

为什么“行之有效”在教育研究中不起作用

如果要提高教育研究的质量和信息量，就需要养成不良习惯-着眼于教育干预是否“有效”。试图通过零假设重要性检验（NHST）来回答该问题的努力破坏了干预措施或产品是否会对平均结果产生影响，从而破坏了在帮助学生学习方面取得持续进步的能力。它提供的有用信息很少，并且作为一种积累有关学与教知识的方法而惨败。 NHST如何运作？教育中的一个典型研究问题可能是，使用新数学游戏的学生和未使用新数学游戏的学生的平均考试成绩是否有所不同。研究人员应用NHST，可以评估分数差异是否足够大，从而得出结论该游戏已产生影响，或者换句话说，它“有效”。原因，数量和对象是谁？这种方法遍及教育研究。它反映在美国政府支持的汇总和评估教育研究的计划中，该计划被恰当地命名为“ What Works Clearinghouse”，并经常用作检验教育期刊出版价值的试金石。然而，自成立以来几乎就受到严厉的批评，批评主要集中在两个问题上。误报和其他陷阱首先，在实验研究中，获得效果的统计证据非常容易。对于采用弱化控制，提出模糊理论，比较多个变量，有选择地报告重要结果以及使用灵活的数据分析的教育研究人员而言，尤其如此。当前心理学研究危机中新出现的认识之一是，与其充当负责任的看门人以确保已发表发现的可信度，不如依靠统计显着性检验产生相反的效果，即创建充斥假阳性，过高估计效果的文献，以及研究设计的不足。假设拟议的干预措施涉及到学生实际上比被动听演讲（通常是教育研究中的典型稻草人控制）要比被动听讲更具认知挑战性，那么只要样本量大，研究人员就可以确保找到积极的区别。足够大。…

生命学校：未来教育先驱Guy Claxton和Ken Robinson的10堂课

“教育的根本目的是帮助学生学习。” 两年前，我列出了我因工作和旅行而联系在一起的10所学校，这些学校对我所看到的教育构成了挑战。除了不在主流之外，他们所有人的共同点是，他们确实在为终身教育，而不仅仅是为了考试结果。我称他们为“生活学校”。该帖子已被阅读35,000次（以我的标准，很多）。现在，我有两个我自己的孩子，我很快就对真正的“生命学校”感兴趣。本月在Rebel Book Club的主题是“ 教育的未来 ”。我读过“教育红宝石”和“创意学校”，试图从该领域的两位领导者那里获得更多切实的见解和例子。 “如我所见，教育的目的是使学生了解周围的世界和其中的才能，使他们能够成为充实的个人和积极，富有同情心的公民。”肯·罗宾逊从机器学校或有机学校转移隐喻。当“有缺陷的物品被丢弃”，过程是线性的并且生产与市场需求相关时，教育的工业原理是没有意义的。人类不是产品，并且具有大量的变量。罗宾逊认为，有机农业对于教育来说是一个更好的隐喻，其重点是健康（学生的福祉），生态（个别学生与整个社区之间的相互依存），公平和关怀。测试正在扼杀现代教育。…