教学 – 第71页小小书 XXshu

如何将学校转变为学习型组织？

经合组织教育和技能局局长安德烈亚斯·施莱希尔（Andreas Schleicher）如今，为了有效应对瞬息万变的环境带来的不断增长的压力，要求学校比以往更快地学习。但是，如今许多学校的外观与上一代人几乎一样，而且太多的老师并未开发出满足21世纪学习者多样化需求的教学法和实践。作为回应，世界各地越来越多的学者，教育者和决策者正在提出这样的论据，即学校应被重新概念化为“学习型组织”，可以对变化的外部环境做出更快的反应，接受内部组织的创新，并最终改善学生的成绩。尽管学校对学习组织的大力支持和直观的吸引力，但无论是在研究还是在实践中，在推进这一概念方面取得的进展都相对较少。缺乏进步的部分原因是缺乏对学校作为学习组织的清晰度或共识。经合组织-联合国儿童基金会的教育工作文件，“是什么使学校成为学习型组织？”应被视为迈向建立对扎根于文学的扎实概念并为所有相关方（即学者）所认可的概念达成共识的第一步。，教育者，政策制定者，学生和父母。许多学校今天看起来和上一代人一样基于对文献的深入分析并在一个小型专家网络的指导下，本文确定并实施了一个集成模型，该模型由七个总体的“面向行动”维度组成，这些维度展示了如何将学校转变为学习型组织： 1.建立并分享以所有学生的学习为中心的愿景。 2.为所有员工创造并支持持续学习的机会。 3.促进全体员工之间的团队学习和协作。 4.建立探究，创新和探索的文化。 5.嵌入式系统，用于收集和交换知识与学习。 6.在外部环境和更大的学习系统中学习。 7.建立和发展学习领导能力。…

现在是时候重新考虑我们如何评价老师的工作了

柯斯汀·米尔克斯（ Kirstin Milks） —高级研究员诺尔斯老师倡议最初由Knowles Teacher Initiative出版从2017年9月到2018年6月，Knowles Teacher Initiative社区的一个或多个成员将每月撰写一篇博客文章，探讨小胜利，错误和失败在其成长和学习中的作用。在此博客中，Knowles高级研究员Kirstin Milks反思了她的两位中学老师传授的持久课程。在我担任高中老师的八年中，我的小家庭由两个小人成长。最近，我的配偶和我正在查看为孩子们保留的日记，并且我经历了成年人的颞眩晕，他们看着孩子在他们的家庭中成长。的确，N的第一步确实像昨天一样，而且我敢肯定T只是在眨眼之间就开始讲话了。 “我以为那只是陈词滥调，”配偶笑了，我mo吟着。…

为什么“操作方法”视频获得数千次观看-疯狂流行的视频的5个提示

图片由Freepik 令人沮丧的是吗？你是专家。您想分享自己的知识。向世界传授您的工作。您花费数小时来制作视频。但是你说对了吗？人们会注意到最后吗？您的时间和精力值得吗？您需要以下反应： “哇，现在我明白了”。哇！很有帮助。 ‘我爱这些家伙。他们还做了什么？不是这个反应： “好吧，那是我永远不会回来的10分钟”。 “我就是不明白”。…

采用小组教学法会使课堂偏心

图片/ Wokandapix 我回想起我对丽贝卡·摩尔·霍华德（Rebecca Moore Howard）的“协作教学法”所讨论的课堂互动类型的个人经历。在埃弗里特社区学院的那一年，我参加了美国原住民文学课程，老师非常喜欢使用全班讨论，常常从无疑问地开始新的一天开始。所有必需的文献都以土著美国人的声音为特色，他们谈到了各种社会和政治问题。班上的每个人都对作者提出的信息有自己的解释，见解和批评。一次只允许一名学生发言，而打断时间可能会导致参与度降低。这个过程意味着要快速聆听，同时要语速缓慢，倾听同事对当前话题的回应，并真正地试图理解他们来自何处。这样做的回报是一群紧密的个人，他们从协作教学法中获得了蓬勃发展的教育。这是行动主义与教育真正联系的地方。让一群人参与通常是一个分裂性的，智力要求高的话题的讨论，可以增进对他人观点的理解，并导致一次冒险，以充分认识到特定的行动主义可能要求和表达的东西。许多人会就是否应该满足上述行动主义的要求达成共识和意见分歧，但是能够协作创造一个适合所有人的意见的包容性空间是协作（和小组）教学法固有的作用。权力下放的目的不是要记住有关当前正在研究的行动主义的事实，而是要设法准确地了解当前的社会，政治和非常人文的环境，然后离开那里去参加诚实，原始的讨论。这是我开设理想的写作研究课的目标：我希望在这种有关行动主义以及如何对其进行分析和批判的讨论中占有一席之地。我想做很多事情来理解他人的观点，见解和解释，就像我在构造自己的书面作品一样。从他人对所讨论的行动主义形式的看法中，我能学到的越多，当我撰写自己的回应和分析时，我就越能提供更多信息。…

一位好老师的六个要素

连线杂志的原始图片，David Crosby 很少听到作家如此透明地谈论他们如何成为作家。一开始，该过程通常充满很多尴尬。乔治·桑德斯（George Saunders）是《曼布克奖》的最新获得者，他在《纽约客》中详细描述了他的旅程。这件作品与他无关，而与他最塑造他的两位老师（Tobias Wolff和Doug Unger）有关。我们通过他的眼睛观察他们的生活，并且在许多方面也有向他们学习的机会。这是我在桑德斯（Saunders）的记忆中注意到的一些伟大教学的一些要素。他于1986年2月开始接受研究生院学习： “托比亚斯·沃尔夫（Tobias Wolff）打电话给我在德克萨斯州阿马里洛市父母的房子，留下了一条信息：我已经被锡拉丘兹创意写作计划录取。我回电话，将世界拒之门外。看起来，在痛苦的记忆中，像十八个小时一样，我告诉他所有关于艺术的想法，并列举了所有阻碍我发展艺术的事情，并可能问（上帝！耶克斯！）问他是否听过他写音乐时喜欢音乐。他善良耐心，不会让我觉得自己是个白痴。挂断电话后，我自己做。”…

是“翻转”了吗？

翻转学习只是一个时髦的词吗？真的可以有所作为吗？你听到嗡嗡声吗？您是否担心应该学习翻转教室？您是否已将其翻转，但不确定是否确实是一项改进？如果您知道翻转学习有很多出色的应用，但又不一定能使某些人相信我们的答案，那该怎么办？那么什么是翻转学习？本质上，这个想法是通过允许学生访问在线输入来将教学移出课堂。在自己的时间里，为上课做准备。有大量的数字技术可以使教师翻转教室，并且有大量的演讲，论文，课程和倡导者通过翻转学习来帮助我们实现这一目标。然而，不幸的是，大量信息的许多来源都缺少一些关键思想，没有它们，翻转学习就不是解决教育问题的答案甚至是答案。让我们探索可支持翻转学习的两个主要资源：可汗学院和YouTube教育。我认为它们本质上是一种新的形式的传统教育。他们本质上是被动消费过程的来源。我怀疑很多媒体只是简单地“倾销”给学生，希望吸收一些知识。学生没有能力与老师互动。他们可能能够通过评论与其他学生互动，但是通常这些正式媒体并未充分利用这一点。我们知道，当我们将学生与真实的学习经历联系在一起时，学习效果最佳。…

酿造苹果酒的艺术：有时学习会留在家里

由DAVID SOBEL 秋颂大卫·索贝尔（David Sobel）是《社区工程杂志》的定期撰稿人和特约编辑，也是新英格兰安提阿克大学教育系的高级教师。他还协调Antioch的新的基于自然的幼儿计划。通过写作，演讲和教学，David在已成为促进地方教育的全国运动中扮演着重要角色。五棵苹果树在我们的后院营造出一个受保护的凉亭。六，如果您算上那摇摇欲坠的一棵，它从来没有结出任何果实，但我还不能完全减少。我的儿子Eli一直把它称为前院，我经常纠正他。 “前院是面对道路的一面。后院是苹果树和花园的所在地。” 但是随着他的坚持，我来看看潜在的真相。房子的路边什么也没发生。没有游戏，没有手工艺，没有家庭时间，只是走出去拿邮件和报纸。相反，生活发生在苹果树下。…

播放列表：课程开发的新资源

为什么选择播放列表？计划混合学习班最难的事情之一就是找到正确的教学材料。作为老师，我们发展并拥有自己的教学风格。接受他人创建的视频或资源很难放弃您的“老师身份”。一些老师（诚然，像我们一样）已经花费了无数小时来记录和编辑自己。尽管这可能对您的教学实践来说更真实，但鉴于学校的时间（和资源）限制，很难维持下去。另一种选择是找到符合学生需求的正确资源，这同样会很费时。我们无法告诉您已经看了多少小时的教学视频和歌曲，以找到最适合我们课程的视频和歌曲。那么，为什么这么难呢？好吧，每天有一个针对“普通”学生的通用课程不足以满足教室中每个学生的多样化需求。当您在全班授课时，也很难支持诸如自我管理和好奇心之类的软技能。这就是我们为您精心策划课程资源的原因。我们鼓励您熟悉我们收集的资源，但是我们希望赢得我们对满足您学生独特需求的高质量资源的信任。我们致力于帮助您找到更多时间与学生建立联系并激发他们的灵感。精选的数学播放列表幼儿园到二年级：Aligator符号三年级至五年级：查找因素…

如何保持学生的学习兴趣

让学生参与进来并专注于手头的任务可能非常具有挑战性。有时，即使您上了课，也会发现它们频繁地划分区域，这并不罕见。任何人，无论年龄大小，都难以在长时间的演讲或演讲中全神贯注，特别是如果该主题不是他们特别感兴趣的时候。这是一种不幸的情况，但是学生可能会在上课的某个时候漂移。但是，您可以通过多种方法来管理并保持学生的注意力，并且可以在课堂开始或中途做到这一点。以下是一些有用的提示，可以帮助您保持学生的学习兴趣。从破冰船开始破冰船是一种有趣的活动，可以让学生开始上课的好方法。这些破冰船可以使全班同学获得很高的评价，并且可以令人兴奋地预览您的教学内容。这也是在教室内促进团队建设和合作的好方法。让学生分组学习以开展活动可能有益于帮助他们与以前从未与之交谈的同学进行互动。您将帮助建立新的潜在友谊，同时使他们兴奋地了解当天的话题。在课程中使用运动如果整堂课都坐在课桌旁，让学生保持参与非常困难。因此，请尝试在课程中加入一些动作，以帮助他们保持清醒和专注，同时为他们提供一种新颖的方式来记住素材。增加运动可能是使课堂恢复活力的一种简单方法，并且很重要的是要促进学生的更多参与。您可以教授拍手模式，以辅助诵经的诗句，以帮助记住事实或数学问题。您也可以做自己的第七局拉伸练习，这将帮助学生恢复活力，并为他们提供休息所需的休息时间，以帮助他们完成本节课的其余部分。混合起来…

HRP的每月书籍-1月，这不是考验：何塞·路易斯·维尔森（JoséLuis Vilson）关于种族，阶级和教育的新叙述

每个月，人类恢复项目都会选择我们认为对于进阶教育者来说至关重要的书籍。这些不一定按重要性，与某个主题的相关性或发布日期进行分类或编号。取而代之的是，这些是我们最近阅读的书籍，可为我们的实践和出版物提供参考。这不是一项考验：何塞·路易斯·维尔森（JoséLuis Vilson）撰写的有关种族，阶级和教育的新叙事预示着一个个人挑衅的故事，讲述了对儿童最有益的事情。维尔森（Vilson）介绍了他在学校的经历以及对他的教学有何影响的叙述，允许对他的观点有深刻的见解，并帮助我们反思我们的实践。我们对教育系统进行了剖析-看到了它的所有成功和缺点-并找到了具体例子，说明一位出色的老师所起的作用，学校中不同观点的重要性以及下一步需要采取的措施。 Vilson结合了各种各样的故事来强调他的观点，这让我感到耳目一新。这不是在学校必须做的规定性清单，而是要考虑的一系列想法。例如，维尔森（Vilson）写道，就个别而言，教师记住他们在学校学习的方式通常表明他们如何看待“良好”的教育，即使它并不真正适合所有人。它总是以相同的开头：“当我还是学生时，老师曾经______，而我们会因为_____而学习，所以这就是我这样做的原因。”……：老师A：“我还是学生的时候，我的老师曾经在笔记最重要的地方旁边画生菜，这很奏效，因为我可以认出生菜，这会使我们所有人都饿了，所以我们想更加努力地工作。那生菜！她刚才说什么乙老师：’我和你在一起！每当我们讨论像《老鼠》和《男人和花朵给阿尔及农》之类的书时，我都有一位老师扮小丑。…