教学 – 第70页小小书 XXshu

安静的重要性

—来自新墨西哥州的笔记由KARY SCHUMPERT 教学可能是一种嘈杂的职业。在班级过渡期间，参观任何中学或中学的走廊。进入大多数小学教室，就会有一个稳定的嗡嗡声，经常大声地摇摆。参加实地考察，是的，音量可以与危险的分贝媲美。作为一名环境教育家，从一个教室到另一个教室，从学校到学校，从实地考察到实地考察，我的教学环境可能会更大声。不知不觉中，我的声音开始与一群不守规矩的兴奋的三年级学生的音量相匹配。我注意到当我回到安静的办公室的那几天，我仍在用“外面”的声音说话，音乐会参与者在思考一个有趣的夜晚郊游时仍然会大声说话，他们的听力暂时消失了。所有这些响度都可能使声音，思想和精神难以承受。进行适当的学习，探究和讨论可能会很困难。它可能令人不安。随着时间的推移，所有这些对我们的学生和我们自己有什么作用？最近，我一直在想沉默。去年，我开始使用耳语来吸引学生的注意力，而不是让自己的声音超越他们的声音。我没有骂或要求他们耳语，我只是降低了声音，我们都开始安静下来。这不是我多年以来一直发现的一种新的教学技术。…

音乐教育的方向在哪里？

音乐可以改变世界，因为它可以改变人。波诺音乐表达了语言无法表达的东西。汉斯·克里斯蒂安·安徒生毫无疑问，音乐是我们生活，我们的文化和人类中最重要的部分之一。但是，面对不断增长的全球人口，各国政府正在紧缩音乐，它们优先考虑采用更加机械化的教育思路，而忽视音乐是任何高等教育系统的基本组成部分。 NAMM基金会（2017）的研究汇编了该领域备受推崇的学术研究，结果表明音乐促进了儿童的各个方面的发展，并为他们的发展做出了巨大贡献。令人惊讶的是，政府特别是英国政府随着EBACC和“进步/成就8”措施的推出，试图将音乐放到主题的“最底层”。英国政府已根据“提高标准”来证明这一点，为此，英国政府试图缩小课程范围，只选一些“核心”科目。基于以上所述，这似乎是荒唐的。英国政府显然在教育我们的孩子方面一无所知，不应被赋予继续破坏我们孩子的教育的任务。此问题有一些解决方案，将在下面列出。建立音乐/艺术专家多学院信托。显然，只要有赞助商愿意支持该项目并投入一定的资金来推动该项目，学院系统就可以以任何方式工作。我们的建议是，像Musicoin这样的区块链/加密公司可以进入这一领域，并在英国建立专门研究音乐的多元学院信托。这样一来，就可以在全国各地为希望成为专家音乐家的学生提供专门学校的餐饮服务，从而确保高质量的音乐教育。有了正确的意志和赞助，这肯定很容易发生。…

关于非小说的5个想法将改变您的教学

尽管今天强调非小说类作品，但对于该词的真正含义，教学时最重要的部分或如何帮助学生成为该小说的重要读者，几乎没有讨论。全国知名的教师咨询师Kylene Beers和Bob Probst回答了这些问题，并指出了支持高效教学的一些关键理解： 1. 小说邀请我们进入一个想象中的世界。非小说类作品侵入我们的世界，并据此告诉我们一些事情。如果我们教孩子说虚构的故事可以给我们可靠，真实的信息，那么读者就可以找到一份工作。他们必须批判性地检查作者的话，寻找偏见和证据，并质疑作者的目的和动机。我们接受《哈利·波特》中的飞行扫帚，但是如果我们在Home Depot广告中看到它们（一种非虚构的文字），我们应该持怀疑态度。有关医疗保健，气候变化，埃博拉病毒，网络欺凌，测试要求或延长学年的文本也应谨慎阅读，因为…… 2. 关于非小说的最真实的说法是它可能不是真实的！许多孩子（和成年人）都接受这样一种观念，即虚构小说是虚构的并且是虚构的，虚构小说必须真实存在。他们喜欢助记符：NF =…

学习超越边界意味着什么？

哈克利学校高中部主任安迪·金（Andy King）自启动我们的战略计划以来，重新定义卓越性：学习无疆界，2018年10月，Hackley的老师和管理人员一直在奠定基础并带头计划中概述的早期计划。这项工作令人兴奋和鼓舞。作为了解计划设计以及现在计划实施的窗口的人，对我来说很明显，卓越的重新定义已经激发了我们已经敬业的，敬业的教师队伍，从而激发并促进了创造力和协作。在学校的二十年中，我一直钦佩同事们的愿望和努力，他们希望保持课程和教学法的动态变化，拒绝自满，并表现出愿意甚至渴望改变和修补课程工作以扩大和加深学习的机会。我们的学生。现在有什么不同和更好的是战略计划的特定建议，以推动“学习超越界限”。那么，这对2019年的Hackley意味着什么呢？在像Hackley这样的学校中，我们的学术部门结构是为学校生活的许多领域提供组织和指导的常见“边界”之一。在每个部门内，特定的知识库，技能和某些方面可以指导并定义该领域。但是，幸运的是，界定我们各部门的“边界”既不可穿透，也不会僵化。相反，这些边界具有极好的渗透性，可引起重叠，交叉和扩展-战略计划的工作及其呼吁“跨学科和多学科的教学和学习的机会”鼓励和扩大了邀请。需要明确的是，我们的学术部门并没有消失。我们认为雇用部门作为学校学术人员的组织框架具有巨大的价值。我们所在部门的老师在教授有价值的特定主题内容以及培养基本和相关技能方面做得非常出色。…

一位课堂老师如何改善她的计划

相信所有真正的教育都是通过经验产生的，这并不意味着所有经验都是真正的或同等的教育。 —约翰·杜威我在课堂任职的第一年是从基础教师指南，1985年以来的数学练习本，国家框架的粘合剂以及充满30年垃圾的教室开始的。阅读专家已被分配加入我的“我的课程”。我对自己后来成为读者的元认知过程几乎没有回味，我感到宽慰，并希望她能完全将其教给我。一年级开始时，我遵循基础步骤，并促进了合唱阅读，因为这是我一年级学生教学中获得的模式（我知道。我不是在开玩笑。）他们很无聊，所以一世。我问专家是否可以抽出时间坐下来共同计划。在基础课程中，她解释了如何对语音要素和理解问题进行排序，以解决学生达到年级所需的条件。尽管我没有被说服，但我还是默默地点了点头。第二天，当我们轮流朗读时，一些学生开始提问，寻找自己的意思，并显示出需要不同于计划的解码策略的迹象。这种对话感觉就像是真正的有机学习！但是，当我在解释如何将某个单词分解为音节时出错时，阅读专家插话说：“如果您只是坚持这本书，那么您就不必担心。” 我的教育者的直觉做出了强烈的反应：我该如何继续执行别人设计的计划-某人此刻不在现场？那是一个战争计划，而不是一个教案，我害怕知道敌人的意思是谁。汤姆·纽基克（Tom Newkirk）在他的著作《在坏人中坚持好的想法》（2009年）中将教学描述为“深刻的情境”。了解当今节奏，学生的性格和话题实质的教育者在教学领域不断变化的地形。…

满足所有学生的社交和情感（SEL）需求

麦格劳-希尔教育博士，高级学习科学家Anne Snyder和麦格劳-希尔教育应用学习科学副总裁Christine Gouveia博士本文最初发表于： mdreducation.com 近年来，教育形势发生了变化，以反映出越来越多的人对K-12学校的社交和情感学习（SEL）进行重视。我们正在加大力度教育“整个孩子”，并且教师正在努力为他们的学生提供更加动态和全面的学习体验。不断变化的环境从提供有关如何进行自我管理的明确指导，到与同龄人有效地联系和同情，SEL被越来越认为对每个孩子的成长至关重要。教育领导者也认识到在整个地区范围内制定SEL计划并将SEL纳入学术指导的重要性。理想情况下，整个学习日在SEL上花费的时间应该是有意义的，战略性的和基于研究的-但这通常说起来容易做起来难。 SEL仍然是一个不断发展的领域，研究人员正在不断扩大和完善他们对教学最佳实践以及教育技术在SEL中的作用的理解。随着研究人员发现更多的见解，教室的势头就无法保持：地区领导人，校长和老师都通过与教室中学生的关系实时学习。发现研究驱动的实践作为一家学习型科学公司，我们不断地问自己，我们如何才能真正赋予每个学生充分的潜力。我们很久以前就了解到，赋予学生权力涉及赋予教育者权力。就SEL而言，要使学生成长为善解人意的成年人，首先要为教师提供有效地提供持久且有意义的SEL指导所需的工具。根据给定地区，个别学生的需求和可用资源的不同，将SEL举措整合到学校提供有影响力的学习经验的过程中会有所不同。…

问题的力量– Lolita Allgyer –中

许多人认为，问题并不是无知的标志。实际上，它们是我们拥有的最聪明的对话工具。犹太拉比是高级教师。他们根据个人授课。他们很少给学生直接的答案。取而代之的是，他们给出声明，从中可以推断出答案。但是拉比使用的最大的教学工具是问题。他们正确地相信，从老师的口中听到答案的学生没有答案。许多人会提出看似无关的问题，以引导个人为自己找到答案。我的老师兼间接导师Ray Vander Laan讲了一个美丽的故事，说明了这一点：在前往圣地的旅途中，一名妇女走进犹太画家的商店。她欣赏画作时问商店老板：“您最喜欢哪一个？” 商店老板没有立即回答。然后他抬头看着那个女人，问：“你结婚了吗？” 这不是美国人想要的答案。但是那个女人回答：“是的。…

教师的角色演变

我们学校和地区办公室中的大多数教育工作者都没有今天的机会和机会就接受了自己的教育。为了满足当今教室中学习者的需求并使学校与我们所生活的世界保持一致，有必要拥抱新的学习心态，以及新的工具和资源，以使这些知识在不同的教室之间进行转变。当我访问学校时，我看到了各个教室之间存在的极端情况。为了“改变学与教”，我经常听到人们质疑老师是否愿意接受技术，但我认为更好的问题是我们是否愿意改变对学生学习方式和学习方式的期望？如果我们只专注于集成技术，而不是创造与我们要发展的学生类型相适应的强大学习经验，我们将继续使用更昂贵的工具来延续相同的教育规范。两个教室的故事为了了解添加技术与强大的教学之间的区别，以下是全国各地学校中目前存在的两个教室示例。在这个第一个教室中，老师正在召唤她的5年级学生，一个一个地识别每个州及其地理位置。我与一位告诉我他们正在学习州的学生进行了交谈，因为“老师认为了解州很重要”，当我问她是否知道更好的了解州的方法时，她指着iPad面朝下在她的桌子上说：“互联网吗？”当我环顾房间时，每个学生都将自己的iPad正面朝下放在桌子上，因为他们正在将地图集的状态复制到她的地图包中。技术的好处在于，它可以为学生提供新的学习机会，使他们能够以比我们无需访问如此大量资源的方式更好的方式访问信息并与之互动。然而，本课程或本课程的某些版本仍在许多“ 21世纪”教室中进行，重点是合规性和标准化，而不是深入的个人学习。这个例子说明了当我们在旧的学校范式上增加新的资源和期望时，许多教室中存在的挑战。存在一种不同的教学模式，而我经常受到像金女士这样的杰出老师的启发。在她的教室中，一群4年级的学生正在参与一个项目，在该项目中，他们与当地企业合作，以了解他们所面临的挑战和设计解决方案，以影响其当地社区。在这间教室里，一群学生正在计划他们即将向当地水务局提出的建议。同时，另一个小组正在为其业务设计一个网站。其他团队实际上正在与他们的组织合作，以接收有关其产品和构建原型的反馈。…

建立联系和学习叙事

如今，任何对教育有强烈要求的人都知道教育处于不断变化的状态（永远不会吗？）。作为一个国家，我们再次质疑我们的教育体系应该是什么样。我们应该只看考试成绩吗？学生读书不够吗？手写呢？我的孩子可以在特许学校接受更好的教育吗？ PBL或makerspace是否可以保存教育？这是压倒性的。我想提醒自己，我想让我的学生摆脱在教室里呆9个月的状况。从我的课程中获得的经验，他们将如何成长为人类？同样，我认为我们的全国性讨论可以从研究我们想要塑造和滋养的技能和什么样的人中受益。尽管对此的回答在教育博客和Twitter上的引用模范中四处可见，但我们绝对对此没有统一的看法。这个问题的答案的一个方面是最近的一个焦点：我们一直专注于创建学习者的想法，这些学习者更加了解不同主题，概念和思想之间的联系。学生的思维过程始终包括质疑哪些其他概念或技能可以整合到他们自己的学习成果中的想法，这与适用于许多美国学校思想的狭窄的，强调产品的课程相反。并不是很重要的是确保学生能够接触所有学科。相反，它的想法是让学生更多地了解思想和主题的不同领域是如何交织和联系的。而且，有了这种意识，他们自己就能在我们的课程之外协商自己的学习。正如乔治·库罗斯（George…

可能不知道的5种使用Google来教您的方法

Google对教育并不陌生。老师们多年来一直在使用它的产品。每次启动新工具时，他们都会发现创造性的方法来增强教学过程。 G Suite教育版包括教室，邮件，日历，云端硬盘，文档，幻灯片，表格和网站。了解如何以5种有意义的方式在教室中实施Google！ 1.作业管理提前安排使用Google课堂，您可以草拟公告和作业，并安排它们在特定的日期和时间发布。在周日的下午轻松设置整个一周的任务很容易！个性化教学 Google课堂让您有机会通过学习风格或能力来区分学生的作业。收集作业共享文档可能是管理上的挑战。创建一个可用作收件箱的Google表单。学生提交指向其项目的链接。老师会跟踪作业，并轻松访问它们以进行评分。 2.学生论文写作的个人助理…