为什么在尼泊尔地震后钱还不是全部。

我要去尼泊尔的时候已经差不多9个月了,以促进GlobalGiving的一些当地领导的合作伙伴之间的新对话和学习,这些合作伙伴支持受2015年地震影响的社区。 尼泊尔的魔力当然是令人敬畏的风景,破纪录的高山,但最重要的是人民。 在过去的一年中,通过尼泊尔同行学习网络认识了这么一群热情的人,这是我的荣幸,这是一个由GlobalGiving推动的由12个当地领导的组织组成的集体,这些组织在受地震影响的社区中开展计划。 当我今天回程时,我对时间的速度感到震惊,想知道“自从我上次踏上这个雄伟的国家以来,发生了什么变化?” GlobalGiving采用一种方法,使人处于人道主义工作和发展的核心地位,即生命受到影响。 如果您愿意,可以选择“当地居民”。 我们如何做到这一点? 我们通过使用技术作为桥梁将人们与人们联系起来,从而实现这一目标。 我们确保社区领导者可以直接或真实地与可能选择以财务或其他方式提供支持的其他人讲述他们的故事。 我们通过将我们的本地合作伙伴组织相互联系来做到这一点。 伟大的工作经常在微小的泡泡中进行,从而导致错过了在类似情况下向他人学习,共享资源和最佳实践以及扩大整个社区的知识和能力的机会。 为此,我们通过帮助当地组织采取工作方法来增强社区能力,发展社区技能和资产,反思社区反馈并随着社区的变化而适应和发展。 在接下来的两个星期中,我们的目标是通过对话分享当地领导的尼泊尔非政府组织的经验和学习。 与我长期合作,深切关心人们的生活质量,是我的荣幸和荣幸。 后续有更多更新……。 #GlobalGiving #LocalDevelopment #GGintheField

成功的数字工作场所的终极备忘单

组织已经拥抱了数字化的大时代,以使其员工参与,协作并提高生产力。 尽管数字工作场所的早期版本已定义并依赖于特定于技术的系统,但现在的趋势发生了巨大变化。 组织开始将数字工作场所视为一种知识共享,协作平台和技术,而只是将其作为推动者。 成功的数字化工作场所不过是一个系统,您可以在该系统上适时找到所需的信息/内容,并通过提高整体生产率来提高员工敬业度。 尽管它可能涉及多个系统,但必须构建它以人为本,轻松查找信息。 任何数字工作场所都与内容,内容和内容有关。 任何系统的成功都很大程度上取决于如何管理,检索和传递信息给用户。 这可以分为三大光谱。 管理内容 任何数字工作场所中的内容/数据都可以驻留在多个系统和多个变体中。 确保以有意义,统一和可显示的方式组织这些数据至关重要。 内容管理策略在信息存储和检索的质量方面起着重要作用。 内容需要上下文来提高搜索效率,并更好地交付给最终用户。 诸如标签,元数据关联之类的功能将有助于轻松地向用户交付内容和目标用户。 综合内容 当我们说数字工作场所是多个系统的组合时,在一次统一的体验中使所有信息有意义。 这样可以确保用户不会浪费时间搜索正确的内容并登录到多个系统。 例如,在Office…

认知与行为

自几个月前加入Medium以来,我一直在关注Karen Kilbane。 她关于认知和行为的理论对我产生了深远的影响,使我重新审视了自己过去在课堂上的许多经历。 根据卡伦的理论,我们的行为基于对当前情况的理解。 如果两个人在同一情况下的行为不同,那是因为他们对这种情况的理解不同,而不是因为一个人的行为比另一个人“更好”。 我们如何处理和解释世界决定了我们的行为方式。 因此,如果学生表现得很“糟糕”,而不是试图纠正行为,我们应该着重于理解学生的思想。 由于Karen与有“行为”问题的学生一起工作并经常写文章,因此很容易得出这样的结论:她的理论主要适用于行为管理和非常规的学生,他们“不同地”看待世界。 但是事实并非如此。 我试图通过写关于我设计的旨在帮助学生发展空间感的课程来应对第一个误解。 我没有放弃一群看不见我的学生,而是创建了一个微型世界,学生可以在其中安全地重新训练他们如何处理空间信息。 这改变了他们与数学课中几何内容的关系,以及他们如何看待自己作为学习者的方式​​。 认知的改变导致行为和学习的改变。 信息处理,微世界和绘图区域 2014年,我设计了一个名为“绘图区”的交互式Web应用程序,该应用程序赢得了WGBH创新数学挑战赛的冠军。 该应用程序是… medium.com 在本文中,我现在将尝试消除第二个误解:卡伦的理论主要适用于“不同”地看待世界的非常规学生。…

虚拟协作:不再仅限于远程团队

虚拟协作是节省时间的面对面会议的绝佳选择,但很少有人认识到它是可行的选择。 真可惜-因为人们喜欢讨厌开会。 “当您不想做任何事情时,开会都是必不可少的。”-加拿大经济学家约翰·肯尼斯·加尔布雷思 “喜欢开会的人不应该负责任何事情。”-美国作家,经济学家托马斯·索威尔 “开会是浪费几分钟和浪费时间的事件。”美国海军企业号詹姆斯·T·柯克上尉 没有人愿意整天参加会议,尤其是如果他们觉得自己的工作效率不高时。 研究发现,在我们参加的会议中大约有一半被认为是浪费时间,而且工人每月在非生产性会议上花费大约31个小时。 好消息是,我们不一定总要见面才能完成工作。 我们生活在虚拟时代,这里有虚拟协作工具可帮助我们建立联系并最大程度地利用工作时间。 以下是一些其他形式的会议和虚拟协作策略的想法,可帮助您提高生产力并避免浪费时间。 了解您为什么要开会可以帮助您了解如何将其转移到数字空间。 如果会议的目的是共享,则将其转换为电子邮件,内部博客文章,甚至是聊天室中的更新。 信息会议经常会变得详尽,人员分散,并且并非每个人都需要所有信息。 以书面形式提供信息可以使人们略过所需内容,并在适用的情况下发表评论。 此外,人们更容易阅读更新,因为他们知道更新的有用信息,因此不会在会议中讨论。 收集所有有价值的信息并将其放置在人们可以搜索,重新访问和添加评论的地方,使每个人都可以腾出精力完成工作,并鼓励实际阅读更新的文化。 解决问题 研究表明,当人们在较大的群体中解决问题时,与单独工作相比,他们投入的精力更少。…

学习的未来就是协作

几百年前,很难获得知识。 为了获取知识,人们不得不穿越城市,穿越大洲几次,聆听圣贤。 当这些知识搜寻者获得知识时,其中一些会记录下来,而另一些则不会。 图书馆并不常见,即使有图书馆,它们也由国王,机构或可以购买此类卷轴的非常富有和有影响力的人所拥有。 最早的图书馆出现在公元前2600年。 有皇家图书馆,修道院图书馆,皇家图书馆和私人图书馆。 只有少数特权用户可以访问信息。 直到八世纪,阿拉伯-伊斯兰人民才公开图书馆,以使每个人都可以获取信息,并且是第一个这样做的人。 在詹姆斯·希尔克·白金汉(James Silk Buckingham)领导的公共图书馆运动之后,世界不得不等到19世纪,现代公共图书馆才成为欧洲的主流。 数百年后,互联网的兴起以及诸如Google之类的公司将信息带到了每个人的指尖。 因此,获取信息不再是问题,现在适当地使用信息似乎是人类最大的挑战。 使用标准化考试和当前的学习系统,学生将在很大程度上获得所学知识的测试。 较少的学校时间用于帮助学生正确使用信息。 然后,学生通常会为自己在日常生活中在学校教过的公式(e)没有用而感到遗憾。 因此,学生将知识保留置于知识应用之上。 这样可以确保越来越多的学生花时间记住他们认为会在考试中得到的部分笔记。…