关于科幻小说（来自cartoonscience.org博客）
自从我上一篇帖子以来已经过去了一段时间，我一直很忙于参加会议和结识新朋友。 5月，我在多伦多参加了小说与科学（FmS）会议，这是一个跨学科会议，聚集了小说家，文学学者，科学传播者，甚至还有一些实践的科学家。 我在6月份错过了过去三年的会议后，又回到了图形医学会议，这对我来说是一个很棒的社区，并且不断给我带来灵感！
面对漫画的所有这些不同观点和方法，写作和科学交流确实促使我思考我想用漫画真正实现什么以及我想学习什么。 FmS会议期间引起的一个问题使我完全措手不及，这是事实与小说之间的复杂关系 。 区别乍看之下似乎很明显，但是当跨学科进行研究时，结果却变得复杂得多，主要是因为我们以非常不同的方式对待事实（正如之前在4月在科学中心进行的关于证据的讨论中出现的那样）和社会）。
作为科学家，我们经常喜欢认为我们只处理事实（或数据）。 捏造数据被正确地认为是科学研究的致命罪，总的来说，我们对小说仍然持怀疑态度（即使我们的论文经常采用明显的叙述形式， IMRaD ：导言－方法－结果－和讨论－参见Olson 2015）。 我经常回想起科学与讲故事的这种区别，我还没有完全弄清楚……可能是因为所谓的科学“普遍性”与个人叙述不符（Ziman 2002），或者我们只是低估了价值的故事。 另一方面，记者非常了解叙事的力量，并在写作中明确地采用了叙事，但他们仍然竭尽全力寻找可靠的消息来源并核实其信息。 在这些学科中，事实（即“真相”）与小说之间总是存在明显的区别，如果不是完全的谎言，那就是“不真实的”。 小说家应该是小说的主人，但是-至少我见过的小说家-非常谨慎地将他们的故事标记为小说，他们永远不会说他们对读者“说谎”。 他们的目标不是（至少不是有意识地）说服我们一种理论，而是提出他们性格的观点，然后让我们得出自己的结论。 这样就可以证明在迈克尔·克里顿（Michael Crichton）的《恐惧状态》（乔安娜·拉丹（Joanna Radin在FmS上发表））中虚构的“尾注”和“图表”的可疑使用是合理的。 但是，一些研究表明，小说可能被读者同化为事实（无论标签和作者的意图如何-参见Gerrig和Prentice 1991，Green和Brock 2000，Marsh等人2003），因此“事实”之间的区别在道德层面，“小说”可能比认知层面更重要。
然后是科学交流和创造性的非小说，事实与小说之间的界限变得更加疏密，有时甚至变得湿滑。 臭名昭著的乔纳·莱勒（Jonah Lehrer）案（劳伦·基利安（Lauren Kilian）在FmS上进行了讨论）就是最好的例证。 在成为某种超级明星神经科学的“解释者”之后，莱勒（Lehrer）受到了广泛的批评，当他发现自己编造了一些适合他的叙述的引文时。 对于我来说，这是一个特别令人不安的故事，因为作为科学传播者，我知道我们正在不断简化甚至扭曲主题，以便使其更易于使用。 那么，问题不在于事实是虚构还是虚构，而是为了满足叙事的需求，我们允许多少折衷事实的正确性？ 我们是否应该向读者发出信号？如果是的话，如何？ 是否应该完全避免对科学的创造性非小说？
在这种自我怀疑的氛围中，我想到漫画（再一次）可能为解决这一难题提供了有趣的解决方案。 因为漫画在某些非常重要的方面不同于写作。 在阅读新闻，散文甚至文学小说时，读者即使不自觉地对“现实主义”也抱有很高的期望。 如果台词或对话听起来不真实（即使我们知道这是虚构的），进入叙事世界的交通也会受到干扰。 同时，漫画-即使被标记为非小说-显然也不是按字面上看。 正如Scott McCloud（1994）指出的（以及Magritte在他面前）一样，无论多么逼真的图纸都永远不会是真实的 。 它的意思是并将其理解为该事物的表示形式。 换句话说，漫画要求读者积极参与虚幻的幻想：相信和不相信他们同时阅读的内容。 实际上，当处理我们感官体验之外的物体时，绘画的虚构性是科学中的有用资源。 例如：“原子”将永远是原子的模型（甚至是隐喻-Brown 2003）。 我们知道图片不是真实原子的样子，但是我们了解它包含有关真实原子的有用信息。
当谈到科学时，漫画和其他形式的视觉叙事可能会促进事实与小说的融合，而不必欺骗读者。 例如，在阅读Neurocomic时 （Farinella和Ros，2013年），我认为读者很清楚西班牙解剖学家Ramon y Cajal实际上并不生活在大脑内部，也从未在漫画中说过他所说的话。 这不是“真正的”卡哈尔，他是卡哈尔的卡通版，但是他说的话都是基于事实的。 读者必须在事实与虚构之间划清界限。 换句话说， 通过不断地暴露他们的虚构漫画，鼓励读者更加批判地接触内容 ，积极地评估每条信息，而不是将整个故事被动地标记为事实或虚构。 毕竟，在我看来，这似乎是一种非常健康的阅读科学的方式。
参考文献：
布朗，TL（2003）。 创造真理：科学中的隐喻（伊利诺伊大学出版社）。
Gerrig，RJ和Prentice，DA（1991）。 虚构信息的表示。 Psychol。 科学 2，336–340。
Green，MC和Brock，TC（2000）。 运输在公共叙事说服力中的作用。 J.佩斯。 Soc。 Psychol。 79，701–721。
Marsh，EJ，Meade，ML和Roediger III，HL（2003）。 从小说中学习事实。 J. Mem。 郎 49，519–536。
McCloud，S。（1994）。 理解漫画：看不见的艺术（纽约，纽约：威廉·莫罗平装本）。
奥尔森河（2015）。 休斯顿，我们有一个叙事：科学为什么需要故事（芝加哥大学出版社）。
Ziman，J。（2002）。 真正的科学：它是什么及其含义（剑桥大学出版社）。
