字音障碍:威滕语的困难

Dariusz Sankowski在Unsplash上​​拍摄的照片 “两次例外”并不罕见; 个人可能非常聪明,但也与特殊学习障碍作斗争。 许多带有Tourette的人是两次例外。 我在《 Tourette游记》中遇到的两个最常见的问题是笔音障碍和Dyscalculia(我将在另一篇文章中讨论的一种特殊的数学学习障碍以及OCD有时会如何影响写作)。 诵读困难症是一种特殊的学习障碍,除了会影响他们使用书面语言表达思想的能力之外,它还会影响个人获得书面语言的难易程度。 它可能表现为拼写困难,笔迹不佳以及难以将想法写在纸上。 有眼音障碍的学生经常拒绝写作,可能会抱怨写作时的疼痛,局促或不寻常的握力,写作缓慢或劳累,身体或纸张位置可能很奇怪,印刷不整洁,字迹模糊,草书书写而间距或边距不均匀,打印和草书,大小写字母混合,大小不规则,字母的形状或倾斜度,未完成的单词或字母,遗漏的单词,纸上的空间规划不佳以及同时思考和书写困难等不一致性。 我家中的所有三个人都患有眼音障碍,这是他们的图雷特综合症的一部分。 当我的长子上小学时-在被诊断出他之前,甚至在我们仍想学习Tourette是什么之后-都遭到了彻底而完全的拒绝写作,创造性写作时的肚子痛,课堂作业的崩溃以及在拼写测试中抽抽歇斯底里。 老师对未完成的工作也感到沮丧,许多关于“懒惰”以及我们儿子需要“学习负责任”的红字评论被寄到了议程和进度报告中。 学校官员对灾难的严重程度和在护士办公室所花费的时间感到愤怒。 最糟糕的是,我和我丈夫都在工作中遇到问题,因为我们一直不得不离开去接儿子放学。 这对我们来说没有任何意义……我们知道事情已经结束,我们只是不确定什么。 我们的儿子并不懒惰,他显然很聪明。 如果您要他讲一个主题,那么他可以在专家的所有知识下继续学习,但是如果您要他写关于同一主题的书,那么他看上去除了看书之外就无能为力了。纸绝望。…

到目前为止,Living Grid的故事:我们学到了什么,下一步是什么

在过去的两年半中,建立Living Grid是一项荣幸。 现在,随着该项目的渐进式设计和变革理论的建立,以及围绕该项目的兴趣不断增长的动力,现在是时候让我移交给未来论坛的同事,以扩大其对未来发展的影响。下一个阶段。 以目前的形式开发Living Grid是一次沉浮的旅程。 我以为我会分享一些我所学到的东西,我将在接下来的系统变革历程中与我一起—而且,我不仅要隐喻,因为我将在下一次工作和出国旅行时几个月(欢呼!)。 我希望他们对像我一样喜欢在没有蓝图可循的情况下解决问题的人们有所帮助。 如果您想知道,“生活电网”是一个由开创性人员和组织组成的社区,这些人和组织通过改变能源网络的参与方式来改变我们能源网络的动力。 将他们的角色从被动用户转变为生态系统中的主动参与者。 另外,我不能不向那些给予时间,支持和创造力的人们致以深深的谢意,以培育生命之网的开端! 特别感谢@heidihauf注入了她的魔力,实用主义和敏锐的思维,以使其通过最新的变形,感谢@ gilesbristow和@ jonathonporritt成为该项目的拥护者,以及我们富有远见的合作伙伴-SmartestEnergy和@ openergy   —没有谁的资助,“生存之网”将不复存在,并且谁在重塑企业赞助以使其有成长的机会。 向@AnnasQuestions大喊大叫,向我们介绍了“生命系统的观点”,并向我们介绍了通讯王牌@ joaniekoh,…

记忆冠军

我使用测验来学习词汇,并使用不同的策略,例如对/错,MC,闪存卡和简短答案 在整个学期中,我通过使用纸牌和Quizlets测试了我的记忆能力。 我最初的策略是尝试并提高我对具有大量词汇的CJ道德考虑类的记忆。 我想研究这些单词并以此为基础 一周的时间,因为我在那堂课上学到的术语将成为我未来作为警务人员所需要知道的。 我一周的第一个星期集中于如何组织课程并保持所有信息分开。 这是我尝试学习词汇的第一个星期。 我的目标是在整个学期中每轮提高该分数。 我本学期的目标是每天下课后和休息日复习课程资料,以进一步保留信息。 我知道这是一个雄心勃勃的目标,但我有动力去更多地了解这些材料,并将其运用于我的生活中以更好地理解它。 我想确保所有的记忆都正确存储,并且可以通过多次查看信息来更轻松地调用它们。 我有一个填塞的坏习惯,所以我想看看在进行更多练习以准备考试之前,最好还是回忆一下这些信息。 一开始我对自己的能力表示怀疑,所以我决定使用纸牌,看看我是否可以使用自己的记忆技能并将其应用于纸牌。 我也想尝试这种方式,因为我对CJ vocab单词有先验知识,而玩纸牌则是一片空白,从我什么都不知道开始,然后再将纸牌摆在我面前。 我看了文章“如何像记忆冠军一样训练大脑”,我发现很有趣的是,记忆冠军的人没有照相记忆,而是像任何运动员一样训练他们的大脑来掌握技能。 我开始采用这样的策略:“将抽象的,无聊的,大脑不喜欢记住且无法真正锁住的事物(例如名称和数字)变成更直观的事物”(Pinola,2012年)。 这是我如何学会在卡片上附加含义以更轻松地记忆卡片的一个示例。…

为什么对变态学习没有兴趣?

但是,您的受益人到底有多穷? 在援助项目业务中,每个人都着迷于达到穷人的“最贫困”的状态。 超级穷。 极度贫困。 兰特·普里切特(Lant Pritchett)广泛批评这种将人们的生活水平提高到一定水平之上的武断做法,好像每天收入1.91美元(略高于国际贫困线)的人们的生活确实比收入仅1.89美元(略低于)的人们的生活要好得多。 相反,他认为我们应该专注于经济增长并提高整体分配水平,全球贫困线可能要高得多,每天的目标是大约10-15美元,这大约是富裕国家的贫困线。 奇怪的是,我们在全球教育中遇到了相反的问题,那就是不可能使人们将注意力集中在学习分布底部的人的小幅增长上。 路易斯·克劳奇(Luis Crouch)昨天在牛津举行的一次RISE活动上发表了精彩演讲,他用“认知贫困”一词来定义学习分布的最底层,即在概念上等效(尚未精确衡量)的“认知贫困线”以下。 。 他使用PISA数据证明,在PISA上最差的国家与中等国家之间的最大差异恰好位于分布的底部-平均得分较高的国家没有很高的学习水平(在学习水平上为1和2) PISA等级),但在最高级别上不要做得更好。 但是,当人们尝试设计解决方案时可能会帮助整个人摆脱贫困线,例如从1或2级到3或4级(例如,脚本课程),许多人都会大吃一惊在教育领域。 基本技能还不够,我们不能仅仅定义低门槛的学习目标,我们需要通过解决21世纪技能和艺术课的创造性问题全面培养儿童,并且所有儿童应由Dead Poet’s Society的Robin Williams教书。…