从捉迷藏到井字游戏，玩游戏是我们学习关于自己，他人和周围世界的重要技能的方法。 “游戏”一词来自古英语游戏词，意指娱乐或乐趣。 从定义上讲，游戏只是一种结构化的游戏形式，可以激发玩家的感官并吸引他们。 研究支持游戏从广泛的认知技能中受益，这些技能包括建立推理，加强工作记忆和改善流体智力，并导致了教育游戏行业的爆炸式增长以及如今众多的超级有趣（和信息性）游戏。我们的指尖。 但是我们如何利用游戏玩法来补充学校和在家中的学习呢？
模拟或数字：要么……要么……但都不是！
与教学法相反，开发完善的游戏可以本能地传达教训，同时为教师，家长和玩家提供一系列切入点。 在教室里玩的游戏从模拟到数字，应有尽有，每种游戏都具有重要的技能和令人兴奋的内容，以吸引学习者。 Uno和Scrabble是唯一的选择的日子已经一去不复返了。 如今，学校有不计其数的游戏可供选择，以适应课程要求，同时也使孩子们对学习感到兴奋。
将模拟游戏与数字游戏配对可以确保当今的数字本地人能够参与多种感官学习体验。 虽然模拟游戏是使孩子们兴奋的很好的触觉工具，但数字游戏通过创造独特的体验，更复杂的故事情节，促进老师评估并提供不同类型的玩家合作（例如学生团队的全球村庄）来增加一定程度的互动。 。
小学生可以使用Google Expeditions到Burj Khalifa进行虚拟实地考察，以了解建筑和城市规划，同时获得数学和科学等宝贵技能。 同时，探险队还要求孩子们更深入地思考建筑物如何随着时间变化？ 此外，新的研究表明，通过游戏进行的沉浸式学习还可以产生同理心，并可以为成为更多参与公民的途径。 虚拟技术电影中一直存在数字技术在观众中产生共鸣的能力，这是由居住在约旦难民营中的12岁女孩Sidra讲述的虚拟现实电影。 这种身临其境的体验是在世界经济论坛上首次亮相的，现在联合国正在使用它来引起观众的同情。
诸如游戏之类的沉浸式学习体验可在内容区域和各种年龄段中使用，以支持内容学习并加深沉浸在一系列领域中。
在小学里，社会研究教师可以使用诸如Stack the States之类的数字游戏来帮助其二年级学生掌握重要的地理技能，例如首都，国旗和州的位置。 他们可以通过添加《 The Scrambled States of America》来加强这种知识，以在美国的更大范围内加强关于各州的教学，包括几乎总是激发更深层对话的昵称（“ Blau女士，肯塔基州为何被称为蓝草州？”） 。
在高中，可以使用动手实践的“世界和平游戏”来教授社会研究，以教授全球外交以及经济，社会和环境对国际社会影响的相互联系。 同样，教师可以选择使用数字游戏iCivics教授政府的行政，司法和立法部门的结构，以及在地方，州和联邦一级进行选举所需的内容。 这些只是教师和家长可以在学校和家庭中使用的数不清的工具中的少数工具，可以在许多内容领域中促进学习和参与。
家庭游戏FTW！
与学校游戏类似，在家玩游戏可以将诸如学习生物多样性等有价值的内容传达给诸如批判性思维之类的技能。 的确，许多晚饭后的晚上都挤在大屏幕上，而我最小的（Wario）和最大的（Luigi）试图在Moo Moo Meadows的比赛中击败亲爱的老爸（Yoshi）。 尽管他们不一定要学习量子物理学，但他们正在学习如何交流（摆脱我的方式，Wario！）和轮流（有时大哥有时会让最年轻的人获胜）。 但是，在大多数家庭游戏时间中，真正的赢家是双方在一起时间的加深关系。
在家里，孩子们可以玩数字俱乐部之类的数字游戏，作为“精英企鹅部队”的一部分，他们执行秘密任务，并学习解决问题的方法，同时通过解锁编码后的信息来帮助解决游戏中的问题并培养批判性思维能力。 孩子们甚至可以在同一个Minecraft世界中并排坐着，并一起制作一把钻石剑来击败Enderman，从而通过各种屏幕协作创作作品。
新一代模拟游戏是将家庭聚在一起的另一种方式，无论是在小加泰罗尼亚的定居者中建立定居点，还是在松散的宙斯游戏期间，我们利用被盗的宙斯快速将精明的数字理解为100。 超级牙齿之类的游戏是让您的家中崭露头角的古生物学家了解他们可怕的迅猛龙之外的生物的绝佳途径，他们发现了食肉动物和食草动物之间的差异以及生态系统中的许多事件，这些事件影响了这些巨型生物的生计。
一个不是一个孤独的数字
当孩子们玩单独游戏时，并不意味着他们的经历是孤岛。 像“移民径”这样的游戏可以帮助11岁及11岁以上的孩子了解难民进入美国的情况，并帮助他们及时，有效地教授重要的社会问题，并打开餐桌旁的讨论之门。 通过打开《 The Migrant Trail》等游戏中介绍的体验之门，玩家可以了解教师和家长经常难以应对的复杂问题，同时也可以对世界大事产生同理心和更深刻的理解。
Foos是另一款单人游戏，可以教5岁以下的孩子如何编码，同时帮助友善的生物解决问题。 在玩游戏的过程中，孩子们学习了从模式识别到条件语句的重要概念，同时获得了编码技能，从而可以拯救在太空中丢失的幼犬。 在一次比赛结束时，五岁的孩子正在建立自己的世界，解决问题并制定策略，以便为自己的可爱的新朋友Foos最佳地创造新的栖息地。
净收益
玩家朝游戏目标迈进的方式被游戏设计师称为“力学”。 游戏技师提供了无数机会来教授社会规范中的重要知识，例如在CandyLand中轮流使用和在《生活游戏》中进行协作，在《卡坦和沉睡的女王》定居者中解决问题和进行算术运算。 根据游戏技工的不同，玩家会获得在游戏过程中发展和磨练的各种认知技能。 例如，当玩家在Dragonwood中“踩踏”生物时，必须对概率有基本的了解，并且在使用Gubs中的超级诱饵之前应该有扎实的策略。 这些游戏中采用的机制增强了宝贵的执行职能技能，这些功能可以通过一个目标来计划，监视和完成多个任务，这使游戏成为与班上其他人，家人，甚至与家人互动的理想伴侣。
制作游戏是一门科学，要想有效完成游戏，学习的最大资产之一就是它们是互补的而不是补充。 游戏可以成为教室中教师的合作伙伴，以帮助他们以多感觉方式教学内容。 此外，游戏还为父母提供了多种选择，使他们的孩子从讲故事到建立同情心，从建筑到编码都参与其中。
尽管教育的未来一直在发展，但我们知道孩子们正在使用数字设备来玩耍和学习，我们必须与他们所在的地方见面。 老师和家长需要大量工具来激发和激发想象力。 游戏设计者必须与老师，父母和孩子们合作，以开发出最佳的游戏体验，从而在吸引孩子们注意力的同时为他们带来娱乐。 在一起，我们将加电并玩！
Lindsay Portnoy是 Killer Snails 的认知心理学家，联合创始人兼首席学习官 。 您可以通过 LinkedIn ， Twitter 或 电子邮件 与她联系 。
