教学 – 第36页小小书 XXshu

系统的，特定的和可扩展的教学设计

在学习与发展工作中，我最喜欢的事情之一就是设计新的培训计划。我喜欢研究新主题，提出表达信息的方法，并向学生教授这些信息。除了向学生教些东西，在他们的脑海中看到课程*点击*并看着他们以他们自己独特的方式与新发现的信息互动之外，没有什么比收获更有意义的了。从本质上讲，我是一个富有创造力的人，而教学设计是我最喜欢的艺术。在十多年的教学过程中，我了解到教学设计与创造力一样需要系统的思考。我在部队中使用的最有用的工具之一是教学设计的PADDIE + M模型。该模型包括七个阶段：计划，分析，设计，开发，实施，评估和维护。许多人放弃了模型的计划和维护阶段，因此您经常会看到它称为ADDIE模型（如下所示）。但是我喜欢在设计过程中保留这些阶段，以确保我设计的程序具有创造性，系统性，特定性和可扩展性。在为军事人员开发通讯和反IED培训时，我学会了使用PADDIE + M，但是我也将其应用于我的大学生和医疗保健人员的课程设计中。在整个教学和培训过程中，我看到人们（包括我自己）对待教学设计的要求是，仅需创造性地将信息从书本或手册中传输到PowerPoint演示文稿中即可。如果他们真的有野心，他们将使用Prezi或Articulate Storyline进行视觉吸引人的互动课程。但是，精心设计有效的学习机会不只是简单地制作一个很好的幻灯片或电子学习课程。…

如何使每个学生成为数学“专家”

每周在数学俱乐部中，我们都会感谢一名学生的努力。他们将奖杯带回家，并相信它将被安全保存并在下周返回。当一个学生将奖杯移交给下一个时，他们将向继任者提供建议。学生的建议通常集中在如何保持奖杯的状况上。然而，有时候，孩子们会在他们的岁月之外传授智慧。七名学生中的一位最近引用了匈牙利数学家保罗·霍尔莫斯（Paul Halmos）的话，分享了她的教学观： “学习数学的唯一方法就是做数学。” 这些词可以抚慰进步的教育者的心，并捕捉数学俱乐部的精神和设计，而我们的主要目标是让学生体验数学的乐趣。边做边学似乎是一种显而易见且直观的方法，但是学校的许多数学都以相反的通过消费学习的模型为前提。学生被认为是新手，无法展示专家所支持的创新思维。解决问题是数学中最富经验性的要素，因此在不具备先验知识的前提下，学生只能承受认知上的负担，因此只能作旁注。的确，许多数学问题，包括课程中出现的绝大多数数学问题，都带有先决条件知识。但是也许我们专注于错误的问题。新手和专家是相对于基础活动的术语。有了正确的问题，所有学生都可以成为专家。引人入胜的引文值得一帖（来源）我是新手音乐家，没有接受过任何乐器演奏方面的培训。…

2019年：教育年

重塑教育是一项具有挑战性但紧迫的任务。我们正在见证技术的指数级增长。人工智能，传感器，数据分析和区块链（仅举几例）正在相互促进和加速。这将在2019年带来经济和社会所有领域的新应用。在数字时代，任何新的教育方法都需要采用更多“基于技能”的方式来培养创造力。毕竟，我们（尤其是下一代）必须准备好与智能的联网机器生活和工作得更加紧密。教育的主要重点不应该是标准化过程和程序的知识的转移（这些肯定是自动化的），而应该是培养机器无法轻易复制的创新和创造技能。在智能技术的世界中，最人性化的素质将得到溢价；我们具有独特且高度个性化的自我表现形式的能力。并且所有教育都需要围绕这个目标进行重新组织。我之前已经写过有关此问题的文章，但我想在2019年更加具体。请将其视为新年的解决方案。我们需要更加认真地教授与数字时代相关的技能。我已经对自己的课程进行了重大更改，将更多精力放在培养学生的创造力上。但是明年，我想进一步介绍三个“新”组件：（1）“多学科协作”，（2）“愿景思维”和（3）“ EdTech”。＃多学科协作 19世纪的工业革命是我们今天所知道的面向过程和程序化社会的起点。标准化的产品开发，制造和供应链流程可提高效率，并带来经济增长和社会福利。…

““学习”是什么意思？”

从那以后，我转身问了很多其他人……老师，学生，父母，管理者……还有你。您说“学习”是什么意思？您的答案将如何改变您接触世界的方式……以及您作为改变者的工作？时刻带动情商接触学生回顾1992年，这是我专职教学的第二年，而一次简短的交谈使我的生活重上一门新课程。像许多（也许是所有）年轻老师一样，我感到头疼。我有一堆高高的未分级论文，我两个学生的父母离婚了，我不确定我应该当老师。我去了学校的执行董事阿纳贝尔（Anabel），有些不安地分享了很多挑战。当您告诉他们您不知所措且有点沮丧时，好人应该说些什么？我期望：一切都很好，不用担心。毕竟，当人们共享痛苦时，安抚不是必需的反应吗？ Anabel采用了另一种方法： “好吧，我明白了您为什么感到不知所措。如果我处理所有这些事情，我也会感到沮丧。为什么您不只是让自己感觉几天，然后如果您需要帮助以摆脱它们，请告诉我？” 对我的情感的这种实际接受令人震惊。…

感官课堂策略激发写作

感觉课堂策略对于SEND学生来说是司空见惯的。但是我认为，它们可能会使所有儿童受益。毕竟，许多学生发现很难表达使一件作品栩栩如生的感官细节。我们可以利用所有儿童的感觉系统来帮助他们最好地写作（和学习）吗？好的写作可以激发所有感官。视觉，声音，触觉，气味和味道。将这些内容纳入您的课程中，激发孩子们的想象力。毕竟，如果您有实际的，实际的经验可以建立，那么写作会更容易。为了帮助您前进，我们概述了创建感官写作环境的几种方法。有了这些，您的班级将产生跳出页面的写作！设置场景 -灯光，声音和气味都可以带来身临其境的体验，而与您的课程主题无关。这样设置场景有助于孩子们在写作中描述具体细节。在Youtube上快速搜索声音会带来很多灵感：雷雨，丛林动物或飞过头顶的飞机等等。另外，考虑一下照明：使用昏暗的照明，不同颜色的灯泡甚至是迪斯科灯，您能实现什么？最后，考虑图像以支持您的场景。您可以在写照片或视频的同时在后台运行，还是可以将它们拉回到焦点位置？音乐插曲…

类比：学习和说服力的骇客

图片信用最受欢迎的企业，教师和企业家，其思想已广泛传播，对他们的成功表示类比。类比是惊人的。它们充当着从一个思维降到另一个思维的吊桥，帮助复杂的思想安全，轻松地传播。您也可以将它们视为特洛伊木马病毒，通过piggy带已经牢牢掌握的思想来感染思想。苹果的成功很大程度上归功于类比。史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）的营销在很大程度上取决于将计算机世界与目标用户已经熟悉的物理世界联系起来。以台式机为例，现在它已成为计算机的代名词，最初是计算机基本用途之一的绝妙比喻：像物理台式机一样，数字台式机可用于放置文件夹，保存纸张和笔记以及书写以及上百种其他功能。除了苹果公司之外，还有卡尔·萨根（Carl Sagan）和理查德·费曼（Richard Feynman’s）等令人难以置信的老师，一旦将它们分解，它们的光彩直接来自于他们对类比技术的熟练运用。萨根用宇宙日历的类比解释了自宇宙开始以来已经过去了多少时间。他使用一年日历（从1月1日开始标记大爆炸）来绘制大爆炸的时间。突然，无法理解的时间开始变得相对有意义。费曼用“危险的丹尼斯”，玩具积木，一盒玩具和他的母亲来解释什么是能量。费曼（Feynman）是大学物理学之父，他倾向于寻求相关的类比是他获得这一头衔的核心原因。…

学习的5个步骤

时尚中有大量的学习技术（请参阅此处和此处），还有许多需要研究的技术（Piaget，Dewey等）。在我与老师和教育工作者的许多讨论中，我观察到他们中的大多数都急于“如何？”的问题-他们真的很想知道如何使用X技术来交付课程的内容，或者进一步推动我详细介绍如何难度较高的课程或静态章节可以使用X技术进行转换。我觉得需要一个模板，教师可以将其用于各自的班级和特定的学生群体，并对其进行调整。有一些线性或循环步骤的图示。这是一个例子：图片来自Opeduca页面对我而言，有效的方法是使其更简单，更协作（相对于“ I”）。我不需要采取步骤，使孩子不觉得需要（例如图表）。我觉得从简单的事情开始并根据需要增加/缩小它会更舒服。 LEE出版物中也概述了类似的方法，但我将在此处进行介绍。我将很快解释动机。为学生策划现象和事件：例如，将它们带入充满形状的房间并观察它们。另一个例子是让他们观看坡道上车辆的运动。另一个例子是让他们观看树木的设计（形状，叶子结构等）。另一个可能是让机械师打开汽车并将其拆开。老师如何安排经历而不使其人为地变得有趣，这取决于老师。提取学生形成的模型：这是一个积极的聆听（老师和学生）和活动（讨论，实验，调查等）阶段。通常，初学者的模型与流行和流行的模型不同。…

经验证据与理论，知识和直觉的关系

对我们大多数人来说，学习“艰难的方式”意味着浪费时间和精力。我们认为，良好的教学应根据学生的不同学习风格进行创造性地调整，并应采用使学习更轻松的策略。 Make It Stick可以将像这样的时尚创意浮现在脑海。 Peter C. Brown，Henry L. Roediger III和Mark A. McDaniel借鉴了认知心理学和其他学科的最新发现，为提高学习者的学习能力提供了具体的技术。这是本书的摘录。我们构建培训和学校的大部分方式都是基于传授给我们的学习理论，这些理论是由我们自己对工作原理的感知，从我们作为老师，教练，学生和纯人类的个人经验中汲取的敏感性所形成的在地球上。我们的教学和学习方式很大程度上是理论，知识和直觉的结合。但是在过去四十多年中，认知心理学家一直在努力建立证据，以阐明有效的方法并发现获得结果的策略。认知心理学是理解思维方式，对人们如何感知，记住和思考进行实证研究的基础科学。…

您爱的孩子会上大学吗？

我曾经是标准化测试问题的一部分。现在，我正在构建解决方案。在将近十年的时间里，我在ACT Inc.工作，这是两家主要的高考公司之一。那时，作为写作和传播评估总监，我帮助开发了测试。 2014年，ACT开始对其即将进行的，经过修订的写作考试进行现场研究。我们在全国各地的许多高中，包括亚利桑那州图森的森尼赛德高中，进行了新测试。我采访了那些聪明的年轻学生，他们渴望上大学，其中许多人来自低收入家庭，主要是拉丁裔和拉丁美洲人和美国原住民。我面对面的事实是，ACT和SAT一直在推动各种测试近60年以来，永远都不会帮助最需要帮助的孩子。实际上，我在工作中发现了一种反教育-标准化测试本身就是在教这些学生讨厌写作，如果他们必须做的话，他们会做得不好。回顾2018年。我和我的妻子贝基（Becky）和我一直在建立一家名为BetterRhetor的公司，致力于为Sunnyside和全国各地的孩子们提供更好的入学机会和取得大学成功的机会。现在，我们正在努力缩小大学入学准备的差距。真的。我们的目标是改变整体格局。不再过时，不公平的标准化招生考试。没有更多的教学要考。不再依赖那种数十年来使学生及其家人遭受失败的有缺陷的方法。我们相信，每位渴望接受大学教育的学生都应获得能够切实帮助他们成功的真实指导和评估，无论其收入或背景如何。可以实现巨变，但我们需要获得基层的大力支持才能实现！…

向城市荒野中的自然学习

玛格丽特·康纳斯和比尔·帕金斯马萨诸塞州奥杜邦学会季刊保护区中的克里斯·莱希（Chris Leahy）发表了一篇题为《城市神话》的文章，该书启发了波士顿一家公立学校的两名家长，讲述了他们通过探索学校附近的荒野来教授城市儿童自然科学的经验。克里斯（Chris）说：“从自然主义者的角度来看，波士顿的旷野正在等待人们探索。”波士顿的年轻成就者科学和数学飞行员学校每年有40至80名学童在第一句话中发现真相，就像城市一样。他们参观和探索的角落，缝隙和远景中展现着荒野及其珍宝。在过去的两年中，在本学年的每周短途旅行中，我们教授了两个小时的博物学家课程，该课程在四个季节中都在户外进行。我们中的一位是由Roxbury回收中心的培训和业务负责人组成的生物学家。另一位是人类学家，是当地基层环境组织邻里农药行动委员会的主任。我们开始了“年轻的自然主义者计划-向城市荒野中的自然界学习” 这样做有两个原因：让孩子们在一整天的上学时间里到处乱跑，并提供一个学习机会，使学习以真正的本地自然探索为基础，从而巩固核心的数学和科学课程。青年成就者科学与数学实验学校的开学时间为上午9:00至下午5:00，该课程将常规课程与娱乐，辅导，社区宣传和服务无缝地结合在一起。在300名幼儿园至八年级学生中，百分之九十来自波士顿的五个社区-多切斯特，罗克斯伯里，马塔潘，海德公园和牙买加平原。青年成就者的孩子中有70％以上有资格参加免费或减价的午餐计划，还有35％的孩子有学习方面的挑战。他们都在同一个教室里接受相同的教学材料。年轻成就者认为，每个学生都可以学习数学和科学，无论他们的收入水平和学习挑战如何。…