向11岁儿童传授匿名功能的技巧

上周，我与一个11岁的学生Jenny一起工作，他是编码的新手。 在Scratch玩了几天之后，她现在使用WoofJS框架在JavaScript中构建了Flappy Bird风格的游戏。 “这个编码先进吗？”珍妮问。 为了让她放心，我指出了她通过WoofJS框架使用的一些JavaScript功能，“可以。 看到这里，您正在使用面向对象的编程，这是一个高中进阶的主题，这里您使用的是复杂的布尔代数。” 珍妮笑了。 她喜欢我的这款游戏，并以幻想的技术术语命名了她正在使用的概念。 “在这里，我几乎忘记了。 您正在使用不少于1，2，3…15个匿名函数！” 我想了一分钟。 这是珍妮第二天用JavaScript和Woof进行编程。 她11岁。谁教她如何使用匿名功能？ 肯定不是我。 在计算机科学中，匿名功能被认为是相当高级的主题。 许多大学的计算机科学专业的学生直到上高级课程都不会学习它。 我想检查詹妮对她在说什么的了解。 珍妮，所有这些都称为匿名函数。…
向自然学习的教训

大自然如何创造学习以及我们如何在学校中破坏学习。 学习是很自然的事情。 生活无处不在，试图展现，成长和表达自己的存在。 可悲的是，许多教育并没有帮助学习。 他们使它看起来更加不自然。 这是我们在大自然中学习的三个简单的课程。 忘记这些课程的常识教育： 一朵花是如何学习的？ 您可以提供，但不能强制增长。 当一朵花感觉到阳光并找到水时，它的一端会朝着光的源头升起，而在另一根上长出来可以喝。 只要您提供阳光和水，一朵花总是会花尽可能多的时间。 如果它不能直立，我们只需要给它一根棍子或墙壁即可。 但是最重​​要的是增长，它来自内部，不能被强迫。 你们是否互相提供学习的阳光和水，并相信会发生增长？ 蜜蜂如何学习？ 分享发现的喜悦指明了道路。 当一只蜜蜂发现一朵花时，她会飞回巢穴，并与其他所有人一起跳到这朵花。 舞蹈越热情，领域就越大。…
每个学生作家都需要学习的11种手工艺品要点

我们希望学生的写作要比我做的更多…然后我做的…然后我做的。 我们想要页面跳转行。 我们想要的故事不仅仅是故事。 我们希望看到并感受到他们内心的自我指导。 拉尔夫·弗莱彻（Ralph Fletcher）享誉全国，既是贸易作家又是写作老师，她既经历作家/教师的动态，又经历了双方。 拉尔夫（Ralph）在《作家的需要》中列出了11种工艺要点，我们可以教这些要点，以帮助孩子们成为我们要读书的作家。 1. 特异性 当写作变得特定时，写作变得美丽。 如果我们教作者包括令人回味的细节，我们会将他们的基本钥匙带给读者。 他们学会吸引读者的感官，并使他们成为叙事甚至辩论的对象。 2. 创建角色 字符将读者与写作联系起来。 教导作家传达角色的内在自我，而不仅仅是传达他们的行为，可以帮助他们吸引读者，就像其他人一样。 3. 声音…
好的老师要冒险

图片来自@AlexRadelich “成功的老师要承受学习者的脆弱性，并要 冒险 为学生提供最有效的指导。” — @torreytrust 我今天早上在做一些研究，偶然发现了Torrey Trust博士撰写的题为专为教师学习设计的专业学习网络的文章。 标题似乎足够无害。 扎实的PLN的功能没有什么特别的启示（尽管仍然有大量的老师在自己学校以外的任何地方都没有联系，但这是另一个职位）。 但是随后，在文章的结尾处，出现了报价。 这里又是： “成功的老师要忍受学习者的脆弱性，并冒险为学生提供最有效的指导。” 是的，是的。 想想我们想在学习者中看到的东西。 好奇心。 渴望改善。 面对困难时要坚毅。…
什么是老师？

您可能很聪明，告诉我是有人教书，但这并不是我从经验中必须说的。 我有一些不可思议的老师，他们实际上在教书，所以请不要误会我的意思。 但是，尤其是回想起高中的早期时期，情况并非如此。 我的老师似乎唯一关心教学的就是服从。 不是知识，不是奇迹，不是创造力，不是动力。 遵守和服从。 我得到的信息是： 像其他人一样，做被告知的事情，否则将受到惩罚。 我觉得我很幸运，从小就对我的角色产生了叛逆。 我和我的朋友以自己的方式做事，得到了我们认为重要的事情，我们长大了。 我认为这很可悲，因为不是每个人都那样。 信不信由你，学校实际上应该可以帮助您学习。 但是，如果我早年学到任何东西，那是尽管上学了，不是因为它。 我唯一要从老师那里得到的东西就是对毫无根据的权威持怀疑态度-我真的不能感谢他们的大声笑。 您认为高中应该做什么？ 您的高中经历如何？ 给我一个简短的三句话评论，我很想听听你怎么说。 谢谢❤
上船和编队？

收录了学徒和文艺复兴时期的学徒的话。 亚当·所罗门 男：卓悦！ Matthieu，附魔！ VousêtesJean-Pierre？ JP：Oui，bonjour Matthieu！ Dites donc，c’est joli chez vous。 M：啊，谢谢。 Je n’y suis pour rien，la…
学生如何将庞大的城市改造成私密的教室

绘制旅程 随着太阳升起在圣塔芭芭拉（Santa Barbara）山脉上，六十个九年级学生登上了一辆公共汽车，离开了他们熟悉的拉古纳·布兰卡学校校园。 他们带着明显的热情开始了一项重要的事业，在许多情况下，他们可能有些担心。 他们位于洛杉矶以北两个小时，作为主要城市研究部门的一部分，前往洛杉矶市中心（当地称为DTLA）的中心-这是他们英语和生物学课程的联合课程项目。 前一天的工作将为这些学生提供一个野心勃勃的机会，以便在旨在提供引人注目的目的的野外工作的一天中，练习他们在民族志学中新获得的技能。 在这种跨学科的领导下，英语讲师Ashley Tidey建立在强大的社交和情感学习目标的基础上，基于地点的服务学习经验，她与学生的准备工作包括通过以下方法检查瞬态和脆弱性主题：约翰·斯坦贝克的小说《老鼠与人》。 她是该项目的教学伙伴和密切合作者，生物学讲师阿曼达·沃伦（Amanda Whalen）也一直在与那些正在研究弱势群体和健康不平等以及学习新的民族志技能和“接触伦理”的学生一起学习。在现场使用。 他们的学生将迈出重要的第一步，在比圣塔芭芭拉（Santa Barbara）更大，更密集的环境中练习新技能，为在自己的社区中开展更深入的工作做准备，面临相似但规模较小的挑战。 他们也将有助于快速记录和了解洛杉矶市中心正在发生的快速变化。 “在我曾经做过的所有单元中（这是我从事教师的三十年中的很多工作！）我要说的是，要完全掌握其全部效果，这是最强大且最具挑战性的，少写清楚。”阿什利·泰迪（Ashley Tidey） 探索变化的交汇点 “我们选择研究DTLA是因为其地理位置如何影响其发展和扩展，” Whalen说。…
大声学习

布赖恩给了我尽可能多的称赞。 我花了多年的时间发展哲学，即知识应该共享。 多年后，那些记忆开始成为年轻的老师，并被告知谁是“共享”，谁没有。 如果您认为单位活页夹和Powerpoint是专有材料-我与您不在同一个世界。 是2017年。 我已着手尽可能广泛地公开分享。 2017年，“大声学习”是一个很好的座右铭。 就是说，在这个时代，也没有人应该绝对。 我使用这张幻灯片让老师在任何环节中考虑自己的学习需求。 我们中一些内向的人喜欢以数字方式“大声学习”。 给我们处理时间，让我们摆脱学习，稍后再看鸣叫风暴！ 因此，我们对“大声”的工作定义与音量无关，也不是在大型小组会议上有话要说。 大声学习是关于以我们知道的方式共享。 通过电子邮件将我们创建的内容发送给一些同事。 发布到Instagram。 参加Twitter聊天。 写博客。 （对于许多老师来说，这最后一个桥太遥不可及，但我坚信，我们所有人至少应该考虑将我们的写作推向世界。…
探索网络技术

星期四专门讨论频谱的另一端。 我在Clearleft举办了一个讲习班，其中有一些客户的开发人员。 全天致力于探索和评估新兴的Web技术。 基本上，这是一个机会，可以窥见我一直链接或撰写的所有内容。 在研讨会期间，我最终在adactio.com上大量使用了我的标记系统： 我对网络组件的想法， 链接到Web组件上的资源， 我关于实施服务人员的帖子， 很多方便的服务人员资源链接， 与效果相关的链接， 一大堆辅助功能链接，以及 关于渐进式Web应用程序，我已链接的所有内容。 鉴于我最近对两者进行比较的想法，Web组件和服务人员最终排在要解决的技术列表的首位，这是偶然的。 首先，问一个问题：“谁将从这项技术中受益？”对于服务人员，是最终用户。 他们获得了更快的网站，可以更好地处理网络故障。 对于Web组件，没有直接的最终用户利益。 Web组件的存在使开发人员的生活更加轻松。 绝对可以，但是使用Web组件获得的任何开发人员便利都不能以牺牲用户为代价-价格太高。…
大规模人员规模：个性化，但目的何在？

顶峰公立学校：西雅图，塞拉利昂。 到目前为止，在我对以创新，以学习者为中心的美国学校进行的旅行中，我很高兴看到两种不同的模式在起作用—两种模式本身都是创新的，但是对于选择学习者的原因却有着截然不同的心态中心的方法。 大图学习感觉有点像个性化领域的摇滚明星。 从最纯粹的意义上讲，这是个性化设置-学生不仅从按照自己的步调和以适合他们的方式工作中受益，而且他们的课程也通过成熟的咨询模型明确针对学生的个人兴趣而定制。 大多数阅读此书的老师都会对这样的前景感到恐惧。 但是，天哪，做得好这件事的收益是惊人的-观看洛杉矶新村学院的这段视频。 每次都得到我。 顶峰公立学校就像新的，酷炫的聪明孩子一样。 峰会起源于硅谷，并以对严酷的不懈追求而著称，它设计了一个高度复杂的模型，并由Facebook支持的数字平台支持，该模型可为学生提供高度的个性化和差异化。 学生按照自己的进度浏览个性化的在线内容播放列表，老师根据需要灵活地提供面对面的支持。 两者都是创新的模型，对过时的系统做出了回应，明确而大声地说，现在学习必须以学生为中心进行设计，而不是作为工业，工厂风格的模型的一部分。 但是Summit和Big Picture不仅在模型规范方面有所不同，而且在他们通过采用以学习者为中心的方法所要实现的目标方面也有所不同。 Summit的模型是对以学习者为中心的模型的创新升级，它利用技术取得了巨大的成就。 该模型旨在使每个学生的学习都更加有效。 他们的个性化学习计划和个性化学习时间在为每个学生的学习树立真正有意义的声音和选择，使每个学生做好学校工作方面发挥着至关重要的作用。 大图对于学校的反思更为激进。 在过去的十年中，他们挑战了学习应该与现实世界隔绝的想法。…

Supreme Topics

是的，您有很多好主意，但是如何保持井井有条？

让草书死

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曼彻特

沉默的价值写照

我知道这件事（不是酒）可以使您的写作更好

她不在乎

我的私人芭芭拉·布什的故事

被遗忘的人

每个人都有一个故事要讲…

如何使每个学生成为数学“专家”

La Vida con Un gato

呼吸。 放松。 像鬣狗一样打喷嚏。

早晨成为她

《黑灯与萨摩耶》，大约1971年。