努力吗? 21世纪的评分等级
马克·雅各布斯 马克(Mark)是纽约州北部朗维尤学校(Longview School)的主任。 评分和评估是教育中的热门话题。 关于哪种方法最好的方法有很多理论,但是为了能够对理论本身进行评估,必须先退后一步来考虑评估的目标与教育的目标如何相交。 教育目标 在所有级别和所有情况下,教育的目标都不相同。 让我们开始研究职业教育。 考虑一下操作重型机械的课程。 课程的目标是什么? 毕业生需要知道如何有效,安全地操作重型机器。 在这种情况下,知识和技能至关重要:如果获得了知识和技能,则表明学生在课堂上取得了成功,他/他应该得到最高的评价。 考虑大学课程,例如数学,科学,英语文学,心理学等。这里再次,似乎合理的期望是,年级反映一些材料知识和/或特定技能的掌握。 这使我们进入了K-12公共教育。 这与职业培训或大学教育之间存在显着差异。 希望所有学生都能完成幼儿园至12年级的学习。 (1)入学仅通过达到一定年龄即可达到资格,而不必满足基于能力的入学要求。 结果,任何公立学校课程的知识和能力范围都非常广泛,以至于每一个高中毕业的人都不可能拥有相同的技能或知识。…