通过加利福尼亚州的Noyce教师奖学金计划支持STEM教育……

通过加利福尼亚州立大学东湾分校的Noyce教师奖学金计划支持STEM教育 致谢:本材料基于美国国家科学基金会在Grant№1340097下支持的工作。 免责声明:本材料中表达的任何观点,发现,结论或建议均为作者的观点,不一定反映美国国家科学基金会的观点。 摘要–数学和科学老师的短缺已达到危机的程度。 根据学习政策研究所 (LPI)的数据,在2015-16学年,有42个州和哥伦比亚特区(DC)报告了教师在数学方面的短缺; 美国40个州和哥伦比亚特区报告说,教师缺乏科学。 而且,在2009年至2014年的五年中,师范教育的入学率下降了35%,这表明除非我们找到能够成功吸引和留住合格教育工作者的方法,否则这些短缺现象将继续存在。 在过去的九年中,加利福尼亚州立大学东湾分校(CSUEB)获得了三项罗伯特·诺伊斯奖学金和奖学金计划的赠款。 这些由国家科学基金会(National Science Foundation)管理的赠款为奖学金和研究金提供了财政资源和支持,以支持高素质的候选人完成数学和/或科学的教学资格,并继续在公立学校任教。 在本报告中,我们分析了2013-2017年收集的数据(授权号为1340097),以确定CSUEB计划成功的关键要素以及在招聘,计划内容和保留方面的经验教训。 加州州立大学东湾分校的Noyce教师奖学金补助金从2008年至2017年,加州州立大学东湾分校(CSUEB)曾两次获得Robert Noyce教师奖学金计划补助金和Noyce奖学金(Noyce)补助金。 通过这些赠款,该大学力图满足科学,技术,工程和数学(STEM)的公立学校课堂教师的关键需求。 CSUEB招募了学生和专业人士从事教学事业,尤其是在高需求学校任教,这些学校服务于传统上在STEM高级课程和职业中代表性不足的低收入青年。 CSUEB…

5种绝不遗漏的出色形成性评估策略

课堂上的形成性评估策略可为教师和学生提供有关学生了解和不了解的宝贵信息。 这些未分级的评估对于学生帮助他们提高绩效具有重要的指导意义。 它们还帮助教师确定是否需要进一步的指导。 当持续有效地使用形成性评估时,老师和学生都不会对最终成绩感到惊讶。 一些形成性评估可能只需要几分钟,而另一些则需要更长的时间。 以下是针对教师的5种出色的形成性评估策略。 1.学生工作分析 从学生的作业,测验和测验中可以学到很多信息,尤其是在要求学生解释自己的想法时。 当老师花时间分析学生的工作时,他们会获得有关以下方面的知识: 学生当前关于主题的知识,态度和技能 优点,缺点和学习方式 需要进一步或特殊的帮助 通过对学生课堂工作的分析,教师可以修改其教学内容,以便将来更加有效。 2.战略提问策略 提问策略可用于个人,小组或整个班级。 有效的形成性评估策略包括要求学生回答经过深思熟虑的高阶问题,例如“为什么”和“如何”。高阶问题需要学生进行更深入的思考,并帮助老师辨别水平和学生理解的程度。 形成性评估中使用的另一种策略性提问策略是给学生“等待时间”进行回应。 研究发现,当高阶问题与等待期结合在一起时,大多数学生会变得更加参与课堂对话。…

我的心是全心全意

当我得到我一直想要的吻时,我感到我的心脏跳得尽可能快 …… -一世 感到自己的心沉浸在悲伤的遗忘和痛苦的深渊中,一种忧郁的感觉,当我失去了我最关心的人时,我幸运地只感到了两次(一次是在我10岁时,第二次是在18岁时)。 -一世 当我一个人在一个人满为患的房间里,当我在医院里,当我在黑暗的地方以及当我在爷爷的坟墓中时,我会感到内心感到恐惧 。 但是我从来没有感觉到任何形式的“ 旷工 ”……我从来没有感到过这样的不适,特别是因为我在大学里表现出色并且结了很多朋友。 我几乎实现了我想要的每个目标,这意味着我应该很开心……不是吗? 那么, 为什么我会有一个坑? 为什么我发现自己又回到过去的阴影中,像鬼魂般嘲笑我的每一个动作,就像我的生活毫无意义,我只是在浪费它? 自从我认为自己是那些拥有非常支持父母的幸运孩子之一之后,我就再也没有对自己的生活做太多思考了,他们做出了所有决定,但是,这使我与外界隔绝得太多了,也许那并不那么聪明… 在这个时候,我对过去的几个月进行了一些思考,才发现我是一个可怜的失败者,无法忍受她的酒,可能从事了错误的职业 。 这时我的心跳并未达到流行的速度,我的头没有嗡嗡作响,我的嘴唇也没有微笑着卷曲-所有我平常的事情。…

自觉习惯的四个阶段

如果您像大多数人一样,会在不知不觉中变得不熟练的情况下开始新的体验。 这是每个人都必须经历的正常四个阶段的过程的一部分,不仅要学习新技能,还要使它成为不知不觉中发生的习惯。 阶段1:一开始,当我们遇到尚无成功所需的技能的情况时,我们四处碰碰人,每转弯都遇到障碍。 看这句话并说“这是人的天性,因为其他所有人都不知道自己在做什么”。 但这就是难题–如果您一次又一次地责备他人,这很好地表明您在该领域没有技能,而没有意识到这一点–或无意识地没有技能。 这是第一阶段。 第2阶段:最后,您将苏醒,并且意识到自己在这一特定领域不熟练- 这就是不断出现问题的原因。 您不必再将其归咎于其他人和外部因素,而意识到“哇,我实际上并不擅长于这一小片区域。”这是您有意识地失去技能的地方。 起初这是一个丑陋,令人不舒服的时刻。 这可能是一个痛苦的认识,使自我有点刺痛。 但是,这是一个令人难以置信的成长时刻,您将有权改变不良习惯,使自己退缩并获得有价值的新技能。 许多人对此过程感到非常不舒服,以致于他们拒绝接受并再次指责其他所有人。 但是,如果您允许自己执行此过程,则您将比那些停留在第一阶段(害怕,骄傲和停滞)的人能够不断变得更加熟练和有价值。 阶段3:现在,您开始有意识地学习技能。 这可能是一个笨拙的尴尬过程。 就像学习骑自行车一样。 您必须让自己努力。…

给终身学习者的礼物。

正如您可能(也可能不知道)所知,出于上述目的,我在一月份度过了社交媒体假期,现在我一如既往地放松。 我不能说这次休息是一个巨大的创造力发源地,而是我在2016年出现的忙碌中的排毒。 本月我意识到的一件事是,尽管我仍然对它感兴趣,但我对自己所做的事情却失去了兴奋……然后,我意识到摆脱这种局面的方式正在改变……追求喜悦的改变! 因此,我集思广益,展开了一些项目和构想,以点燃热情,然后我想到了一些……其中一些我已经开始着手工作了。其他人仍在排队。 但是,除了考虑我的创造力之外,我还打算使今年成为一年学习最多的一年。 因此,通过我将创造力与学习重点相结合的尝试,出现了学习能力! 终生学习者聚集在一起的社区,可以互相帮助,成为更好的学习者,更有效,更深入地获取知识。 我将能够为去年建立的受众群体写书并与之互动,同时又能帮助并激励我学习我想真正擅长的三项技能/科学的地方是:写作,古兰经研究和编码! 因此,基本上, THE LEARNING BEEHIVE 是一个封闭的Facebook团体,终身学习者在获取有关其所选行业的深入知识的过程中努力保持彼此 团结 。 从有关最佳学习技术的科学研究到围绕日常生活斗争的讨论,我们的目标是掌握我们所关注的任何领域中从新手到职业人士的过程。 蜜蜂通过多种方式激励终身学习者,但主要通过以下三个方面: -纪律和毅力;…

从黑板到会议室:提升教育环境并为现实世界做好准备的5种方法

当您为教室拍照时会想到什么? 书桌成排? 房间前面有老师吗? 如果是这样,您可能会惊讶地发现学习已从静态的一维模型转变为更具动态性的开放式协作环境。 这种新的教育环境反映了当前技术和教育的趋势,并且反映了学生将要进入的工作场所。 许多公司正在调整他们的身体工作环境和协作策略,以充分利用技术的进步以及千禧一代向员工队伍的转变。 下面列出的前五项改编同时发生在学校和工作场所。 它们看起来很小,但它们对改造教室和现代化工作场所具有巨大影响。 正如亚伯拉罕·林肯(Abraham Lincoln)所说:“一代人的教室哲学将是下一代政府的哲学。” 物理环境-我们在K-12中强调的技能应该反映出学生将要进入的工作场所。 例如,认为学习只能在坐在办公桌前的教室中进行的想法已经过时。 使用“翻转教室”的技术和教学已经改变了教育。 学习不再局限于上学日的开始和结束。 例如,学生正在审查教师制作的视频和在线作业,以准备讨论和在课堂上动手学习。 可以在办公桌范围之外完成工作的想法在劳动力中得到了体现,因为远程办公越来越普遍。 “工作”在9-5的办公桌上进行的想法正在改变。 在学校和工作场所中,生产成果比“工作”的实际位置或完成工作的指定时限更为重要。…