课堂上的形成性评估策略可为教师和学生提供有关学生了解和不了解的宝贵信息。 这些未分级的评估对于学生帮助他们提高绩效具有重要的指导意义。 它们还帮助教师确定是否需要进一步的指导。
当持续有效地使用形成性评估时，老师和学生都不会对最终成绩感到惊讶。 一些形成性评估可能只需要几分钟，而另一些则需要更长的时间。 以下是针对教师的5种出色的形成性评估策略。
1.学生工作分析
从学生的作业，测验和测验中可以学到很多信息，尤其是在要求学生解释自己的想法时。 当老师花时间分析学生的工作时，他们会获得有关以下方面的知识：
- 学生当前关于主题的知识，态度和技能
- 优点，缺点和学习方式
- 需要进一步或特殊的帮助
通过对学生课堂工作的分析，教师可以修改其教学内容，以便将来更加有效。
2.战略提问策略
提问策略可用于个人，小组或整个班级。 有效的形成性评估策略包括要求学生回答经过深思熟虑的高阶问题，例如“为什么”和“如何”。高阶问题需要学生进行更深入的思考，并帮助老师辨别水平和学生理解的程度。
形成性评估中使用的另一种策略性提问策略是给学生“等待时间”进行回应。 研究发现，当高阶问题与等待期结合在一起时，大多数学生会变得更加参与课堂对话。
3.思想对分享
这是许多易于教师使用的形成性评估策略之一。 老师问一个问题，学生写下答案。 然后将学生分成两对，讨论他们的回答。
老师们可以在教室里四处走动，听各种讨论，从而洞悉个人的理解水平。 一段时间后，学生与全班同学讨论他们的回答。
研究表明，当学生负责自己的学习时，他们的表现会得到提高。 这是形成性评估策略的另一个好处，尤其是这一点。
4.出入境门票
一个简单但有效的形成性评估是出境票。 出场券是小纸片或索引卡，学生在离开教室时会把它们存入。 要求学生写下当天讲课背后的主要思想的准确解释，然后提供有关该主题的更多详细信息。
老师对答案进行审查，并了解哪些学生已充分了解该概念，哪些仍在挣扎中。 所获得的信息可用于计划整个小组或部分小组的课程，以重新讲授概念。
入场券在课程开始时就完成了。 学生可以回答有关作业的问题，也可以在前一天的课程中回答。
5.一分钟论文
一分钟的论文通常在一天结束时完成。 分组（或单独）的学生被要求回答一个简短的书面问题。 指导老师收集并分析论文，以提高对学生理解的认识。 人们发现，经常进行一分钟的论文比较有效。 教师提出的典型问题集中在：
- 重点
- 最令人惊讶的概念
- 问题未回答
- 最令人困惑的领域
- 下一个测试可能会出现该主题的哪个问题？
如果没有形成性评估，则表明学生不掌握材料的第一个迹象是他们未通过测验或测试。 像这样有效且引人入胜的形成性评估策略可以使课堂失败。
