他们很开心……但是他们正在学习吗?
安妮·赫什曼(Anneli Hershman) 您如何衡量游戏的学习成果? 多年来,这使早期儿童教育领域的专业人员感到沮丧。 有充分的文献记载,游戏是儿童学习中必不可少的部分,尤其是在创造性学习和动机方面。 但是,如果没有直接衡量游戏如何促进学业成就的手段,它往往是早期教育环境中的第一件事。 当研究人员严重依赖学术指标来评估学习时,我们倾向于对更大的视野视而不见。 相反,如果我们采取整体观点,那么很明显,游戏通过动机,建构,探索,实验,社会情感发展,语言发展和认知发展在儿童的教育发展中起着重要作用。 但是,当我们研究如何通过游戏来衡量学习机会时,重要的是要了解游戏的真正复杂性。 太多的教育研究都依赖简化的指标来评估复杂的现象,从而导致测量不完整和浅薄。 这就像通过测试一个人是否可以制作花生酱和果冻三明治来评估一个人的烹饪能力。 是的,烹饪和制作PB&J都涉及以某些方式组合某些成分,但是烹饪的技巧比记住并遵循一个简单的食谱要复杂得多。 另外,有很多方法可以制作PB&J三明治! 有些人可能在两片面包上都放花生酱。 有些可能会加些果冻; 有些人可能会烤面包。 如果您仅将这些方法之一视为正确,那么所有其他方法都将被误解为错误。 突然,此度量不仅不准确地衡量某人是否是好厨师,而且在确定某人是否可以制作PB&J三明治时也没有成功。…