音乐可以改变世界，因为它可以改变人。
波诺
音乐表达了语言无法表达的东西。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生
毫无疑问，音乐是我们生活，我们的文化和人类中最重要的部分之一。 但是，面对不断增长的全球人口，各国政府正在紧缩音乐，它们优先考虑采用更加机械化的教育思路，而忽视音乐是任何高等教育系统的基本组成部分。 NAMM基金会 （2017）的研究汇编了该领域备受推崇的学术研究，结果表明音乐促进了儿童的各个方面的发展，并为他们的发展做出了巨大贡献。
令人惊讶的是，政府特别是英国政府随着EBACC和“进步/成就8”措施的推出，试图将音乐放到主题的“最底层”。 英国政府已根据“提高标准”来证明这一点，为此，英国政府试图缩小课程范围，只选一些“核心”科目。 基于以上所述，这似乎是荒唐的。 英国政府显然在教育我们的孩子方面一无所知，不应被赋予继续破坏我们孩子的教育的任务。
此问题有一些解决方案，将在下面列出。
- 建立音乐/艺术专家多学院信托。
显然，只要有赞助商愿意支持该项目并投入一定的资金来推动该项目，学院系统就可以以任何方式工作。 我们的建议是，像Musicoin这样的区块链/加密公司可以进入这一领域，并在英国建立专门研究音乐的多元学院信托。 这样一来，就可以在全国各地为希望成为专家音乐家的学生提供专门学校的餐饮服务，从而确保高质量的音乐教育。 有了正确的意志和赞助，这肯定很容易发生。
2. 在学校中更好地利用技术。
通常，由于干扰和无关紧要的繁文tape节或文书工作，学校不被允许使用他们掌握的技术。 即使担心此类“活动”，应用程序和资源可能对学生的学习非常有益，学校也会经常禁止某些活动，因为此类活动，应用程序和资源可能会非常有利。 许多学校的校长担心政府检查员如果冒着艺术风险冒着创造力而关闭创造力的话。 这必须停止，因为它损害了我们孩子的教育前景。 显然，在现实世界中，每天都有承担的风险，而这正是学校为孩子们做好准备所需要的。 没有一些人为制造的避风港，与我们的孩子离开学校时将面对的严酷现实无关。 技术可以解放思想，随它去吧。
3. 渐进
领先的音乐教育学者基思·斯旺威克（Keith Swanwick）最近在一篇论文中说，为了使我们的音乐对孩子们有用，我们需要更多地考虑“ 主观学生体验 ”。 是的。 显然，我们需要倾听，观察和理解儿童的生活。 他们如何互动，如何体验音乐以及如何学习。 这种对主观体验的关注将有助于使音乐教育对学生的需求更加敏感，并最终改善结果。 当您考虑它时，这确实非常明显-如果您问某人在任务前他们需要做些什么，您可以帮助他们！ 但是，在政府的干预逐渐减少的情况下，许多教育工作者常常采用“讲师”式的教育方式，这不利于有效学习。
结论
我们生活在一个无处不在的音乐世界中，但由致力于破坏音乐教育的政府领导的学校似乎无视这一事实。 对于这个问题有明确的解决方案，必须争取。 现在是站起来为我们学校的音乐教育的灵魂而斗争的时候，我们不能也不能让回归和压迫的政府剥夺我们孩子在我们学校中通过音乐表达自己的权利。
在以下Musicoin上免费收听KRISG184：https：//musicoin.org/track/0xc989c0c677474d5bff7c21657690c7d0737ac461
