“那是最美好的时光,那是最糟糕的时光,那是智慧的时代,那是……的时代。

“那是最美好的时光,那是最糟糕的时光,那是智慧的时代,那是愚昧的时代……那是光明的季节,那是黑暗的季节,那是希望的春天,那是一个绝望的冬天,我们眼前的一切,眼前的一切……简而言之,这段时期与现在一样遥远,以至于它的一些喧闹的权威都坚持要接受它,无论是善是恶。仅在最高级的比较中。”狄更斯-两个城市的故事 目前,公共教育时代艰难。 在反向渠道的对话中,我听到管理员和老师都表达了令人不安的情绪,即战斗变得如此压倒性,很难继续工作。 许多人都渴望有时间“关门教书”。这句话之所以成为口头禅是有原因的。 我怀疑它是在20世纪的公共教育更深入地融入制度模式时出现的。 学校规模扩大; 随着教育者和学生的成长,匿名性增加。 在我的第一个教学年中,我从一位经验丰富的老师那里听到了这句话,我与他分享了科学设备的存储。 对我来说,她是一位“百万分之一”的老师,吸引了很多学习者。 从她那里,我学到了隐喻,故事和探究的力量,这不是因为我知道她教室里发生的事情,而是因为我们共同赞助了一个俱乐部。 她还教我“独立承包商”模式。 只要我们在行内涂上颜色,并且知道不该得罪谁的不成文规则,我们就会控制教室。 但是,我发现除了简单地放在一个名为Science Room 2的盒子里之外,我还需要其他东西。 我开始寻找可以帮助我成为更好的老师的实践者。 我与他们一起了解了要继续从事从未有过的轻松,财务丰厚或9-5的职业需要做什么。 我们彼此支持,不仅要弄清楚该怎么做,而且要为什么一遍又一遍地继续做下去。…

从冗长到简洁:教授学术写作

图片由思想目录在未飞溅 萨姆(Sam)是一个聪明,有进取心和雄心勃勃的10年级女孩。 她几乎记得自己在课程中教过的所有内容,并根据自己的知识发展有见地的想法。 尽管努力工作并取得了很多成就,但在写作方面她还是大跌。 在纸上,她经常感到混乱和不连贯。 她的句子持续了好几天,她的段落缺乏任何真实的顺序或结构。 她的想法说起来很流利,变成了曲折的混乱,无法解读。 山姆需要学习如何写作。 我和我的团队发现,山姆的问题在许多学生中都存在。 他们有这么好的想法,但是很难以合理的方式把它们写下来。 其原因是复杂且重叠的。 也许部分原因是对KS2的写作掌握不安全。 可能是对学术写作模型缺乏了解。 我的一部分认为,这可能还归结于模仿真正超越实际理解的高级写作风格的尝试。 无论是什么原因,我们都有应对它的任务。 我们需要定义他们需要具备的知识才能进行学术写作,并教会他们明确写作。 在我们知识丰富的课程中,课程主要关注文学及其随着时间的发展(有关更多内容,请在此处查看),可以感觉到教授学术写作的时间很少。 值得庆幸的是,我们也消除了对段落结构的狭窄期望(可怕的“点证据”),为我们开发更灵活的写作形式留出了空间。…

学习的糟糕采用曲线

几周前,EdSurge刊登了一条帖子,询问“您的EdTech产品是冰箱还是洗衣机?”前提很简单。 如果您的产品像冰箱一样,则您只需将其“插入”现有的基础设施和文化中,在学校中采用它的速度可能会很快。 但是,洗衣机类工具的采用曲线更长(或更慢),因为它们需要额外的管道和结构。 换句话说,它们不容易适应当前的学校运作或叙述。 但是,尽管本文对工具提出了半有趣的观点,但我认为它错过了关于从广义上围绕学习的采用曲线的更大更深层次的问题。 直言不讳地说,我们在学校中普遍采用的生产性学习曲线(这种学习使孩子们想学习的东西粘很多,而让他们想学更多)。 而且我们知道这一点(即使我们不愿承认)。我的意思是,我们当中有多少人愿意进行与劳伦斯维尔·普雷普(Lawrenceville Prep)大约十年前(在此叙述)的相同实验,当时他们有回国学生。在六月重新参加与六月相同的科学期末考试? 没有人会惊讶地发现6月份的平均分数为87,9月份为58。 而在这所学校中,可以说有一些最聪明的孩子。 这就引出了一个问题,哪个分数代表孩子实际进行的“学习”? 如果他们在第二年六月参加那场考试会怎样? 我认为大多数教育者心中真正知道学校并非为学习而建。 学校是为教育而建的,它们是完全不同的东西。 如果您多年来关注我的工作,您会知道我最喜欢做的一件事情就是问人们真正,强大,深度学习的秘诀是什么。 每个人都知道答案。 它是热情,目标,相关性,选择,乐趣和询问的健康组合,不受时间或年龄组或纪律的限制。 这不是火箭科学;…