克里斯汀·马拉斯（Kristine Mraz）
首先，让我们从一个故事开始。
我有一个一岁的婴儿。 我为他的滑稽动作和成长感到高兴。 他似乎是个奇迹，他学到的每件事都震惊了我。 我惊叹于他的存在以及数十亿个新兴的神经元，这些神经元驱使他进行探索，发现，实验和询问。 婴儿是多么不可思议的事！
然后我们和另一个婴儿一起玩耍。 瞧，这个孩子在说话！ 这个孩子在走路！ 这个婴儿在阅读佳能时似乎正在做复杂的代数运算。 我的宝宝的头似乎卡在椅子后面。
嗯，我想。
嗯，我想当我们回家时。 嗯，我想我看着他把鳄梨捣烂到他的头发上。 嗯，我想当我让他躺下睡觉。
我想，也许我应该看看Google关于一岁孩子应该做什么的看法。
在搜索栏中输入医学症状的任何人都知道该怎么办。 根据google的说法，我那宝贵，才华横溢的一岁似乎比他的里程碑落后了几个月，我当然会失去理智。 我为他弄糟了期货，我担心我所教的数百个孩子。
当然，我也读到“孩子们的发展有所不同。”而我读到“这些只是指导原则。”但我仍然担心。 我再一次想到我教过的数百个孩子。 我为他准备了更多的期货。
我们要进行一年的检查。 我的笔记本有两页完整的原始恐慌假冒问题。 我的生命值得我信任的医生来了，这个可怜的男人问道：“我们过得怎么样？ 有什么问题吗？”我清清嗓子，开始。
当他阻止我时，我遇到三个问题。 我已经哭了
他问了我几个澄清的问题，然后他看着我，开始说：“我不担心，这就是为什么。”他给我发表了关于基准和发展方面的增长以及进行比较和比较的危险的演讲。他的话我听到了我给那些担心他们五岁的孩子应该做X或Y的父母的演讲的回声。他给我一些事情，寻找一个时间表，以便我们下次再看。 他以同理心，逻辑，统计学和我能吟诵的咒语向我保证。 在充满生机的爱与恐怖的混乱海洋中，他是逻辑和观点的平静之岛。 他使我想起了最重要的事情：我的孩子比基准或里程碑所能衡量的要多。 他提醒我有些事情是我无法控制的。
我想说的是，我认为您不需要孩子就可以成为一名出色的老师。 自己小时候还是个孩子，我们有能力成为富有同情心的体贴的指导者。 但是，成为父母影响了我与小笔小费的父母的互动方式。 我的观点发生了根本变化。 这是我真正需要谈论的事情。
这是做什么用的？
坐在那个医生办公室让我敏锐地意识到我现在居住的维恩图的阴影部分：老师和父母。 根据我所处的方向，我会有不同的感受，不同的想法，不同的问题。 我正努力坐在两者之间的紧张关系中，并利用这一频率思考我与学生父母之间的常见相遇。 那是什么 一系列帖子，一些由我本人，一些由其他教师-家长，试图询问和回答与学校教育经历有关的常见问题，例如：“如果孩子讨厌学校，我该怎么办？”，“我知道这是一个/我的孩子合适的学校吗？”，“如果/我的孩子感到被欺负，我该怎么说？”，“如果/我的孩子正在挣扎，该怎么办？”
在我写这篇文章时，我想到，孩子们学到的两个第一眼单词（我/我）有多大的冲击力，真是太神奇了。 在说“一个孩子”和“我的孩子”之间有着巨大而永无止境的情感。 我同时持有这两个音符（我的孩子/一个孩子），并且发现它们之间的和谐关系驱动了该系列。
在回答其中的一些问题时，我希望弥合有时可能会在专业人士和父母之间打开的鸿沟，使我们回到我们的共同目标和愿望。 它的目标是将逻辑与统计，同理心以及可能的一些疗法结合起来。 我们都在父母的角色中挣扎，我们都在老师的角色中挣扎。
这使我们了解了预期的受众。 当然可以，父母之一。 但是我也希望老师（带或不带自己的孩子）在帖子中找到价值，也许是一些新的谈论老话题的方式，或者仅仅是一些分层的理解。
我的一个朋友，是父母但不是老师，经常向我请教如何处理她的学龄儿童。 她听了我一年的检查故事，说：“我不能告诉你，听到你也疯了有多大的解脱。”我们笑了，但这是事实。 我爱我的孩子，我为我的孩子感到恐惧。 让我们获得一些口头禅，让我们一起度过这片荒野，不可预测的风景。
