“那是最美好的时光，那是最糟糕的时光，那是智慧的时代，那是愚昧的时代……那是光明的季节，那是黑暗的季节，那是希望的春天，那是一个绝望的冬天，我们眼前的一切，眼前的一切……简而言之，这段时期与现在一样遥远，以至于它的一些喧闹的权威都坚持要接受它，无论是善是恶。仅在最高级的比较中。”狄更斯-两个城市的故事
目前，公共教育时代艰难。 在反向渠道的对话中，我听到管理员和老师都表达了令人不安的情绪，即战斗变得如此压倒性，很难继续工作。 许多人都渴望有时间“关门教书”。这句话之所以成为口头禅是有原因的。 我怀疑它是在20世纪的公共教育更深入地融入制度模式时出现的。 学校规模扩大； 随着教育者和学生的成长，匿名性增加。
在我的第一个教学年中，我从一位经验丰富的老师那里听到了这句话，我与他分享了科学设备的存储。 对我来说，她是一位“百万分之一”的老师，吸引了很多学习者。 从她那里，我学到了隐喻，故事和探究的力量，这不是因为我知道她教室里发生的事情，而是因为我们共同赞助了一个俱乐部。 她还教我“独立承包商”模式。 只要我们在行内涂上颜色，并且知道不该得罪谁的不成文规则，我们就会控制教室。 但是，我发现除了简单地放在一个名为Science Room 2的盒子里之外，我还需要其他东西。
我开始寻找可以帮助我成为更好的老师的实践者。 我与他们一起了解了要继续从事从未有过的轻松，财务丰厚或9-5的职业需要做什么。 我们彼此支持，不仅要弄清楚该怎么做，而且要为什么一遍又一遍地继续做下去。
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我没有购买“关上门教”作为我想模仿的专家的格言。 现在，作为一名刚刚退休并正在“恢复”中的主管，我什至可以肯定，它在当代学习中也没有地位。 我们正处于美国教育史上的关键时刻。 与我们经历过的一样紧张的时代 我们比以往任何时候都更加需要彼此，以确保我们不放弃重返工作岗位。
不仅仅是将教育政治化远远超出了根据《宪法》，州法规或地方政策进行的合理管理。 当这个国家需要缩小而不是扩大教育差距时，不仅仅是错误的商业决策导致了教育者学习资源的巨大损失。 不仅是个人财富的不平等，还创造了不同于该国近期历史的“有和没有”分裂。 而且，不仅仅是新闻媒体对市场份额的全神贯注，导致记者追逐负面新闻，这些负面新闻无法反映出全美每天学习的主流。
当前政治，经济学，阶级分化，媒体和教育制度化的统一影响，使全国范围的妄想症扩大化，威胁到自由女神像的上学，这激发了我们许多人进入教学的热情。 第一代大学毕业生成为上世纪的教育劳动力，助长了公共教育的生命周期，这绝非偶然。 我们中的许多人追求教学是因为我们渴望成为帮助我们成为大学毕业生的老师。 今天，我们中有些人不愿考虑我们的专业。 我听到老师的父母说他们自己的孩子看教育工作者的工作，并说“我永远不想教”。
在半夜里，我问：“我们要关闭多大的精力充沛的年轻人来教书，从而危及公共教育的生命周期？ 教师队伍短期停留而不是专心致志地进行精湛的教学会产生什么影响？ 将来谁来教我们的孩子？”
现在，我们的教育工作者比以往任何时候都更加需要彼此。 我们彼此需要确保我们继续工作。 我们不放弃。 我们需要相互学习—与年轻人建立联系的新技术，策略和方式。 我们彼此需要挑战现状，并对推进我们的工作所需的重大转变负责。
我们不仅需要彼此的灵感和实现自己的职业理想，而且更重要的是，代表所有依靠我们寻求灵感的年轻人领导，实现自己的理想并为最好的时光保持希望当他们走向自己的未来时。
我们生活在激烈的不满情绪中，通常是由我们无法控制的变量引起的。 但是，我可以肯定，没有比我们所做的工作更强大的了。 现在，我们比以往任何时候都更需要敞开大门，互相交谈。 我们必须在每个可用的论坛中发挥最大的声音。 我们必须互相提醒这个国家的每个社区，教育者仍然为美国所有儿童保持“希望的春天和光明的季节”。 我们“摆在我们面前的一切”。
这是我们的故事。 这是我们国家的生命周期。
