教学 – 第116页小小书 XXshu

需求数学

我经常听到数学老师大声疾呼，许多数学（包括算术）遵循“先理论后应用”的模式，这意味着学生可能没有遇到应用该主题的情况（例如圆柱体的表面积）或二次方程式），但仍必须学习该理论，因为他/他将来可能会遇到它。而且，如果他们情绪低落，他们会向您抛出一个虚假的数学课程（微积分，复数和圆锥曲线）的3 C，以使情况“更强”。我同意3 C是主题的极端案例，99％的人口永远不会遇到这个重大问题，并使儿童面临这种罕见的可能性，而在他们的课程中排除估计和反面计算是这表明课程设计师一无所知（3 C的后背！）设计师。最近，一班7年级的学生正在计算机实验室中通过Scratch破解他们的方法。在讨论运动的特征时，我意识到它们看上去比我准备承认的正常情况更令人困惑。我曾想过要描述2D空间中的对象，并且仅指X和Y坐标以面对相当空白的外观。 “您研究过笛卡尔系统吗？” 每个人都摇头。 “还是作为笛卡尔坐标系？ XY坐标系？” 每个人都摇头。迅速地在我肩上点燃“快速教他们”-我和“嘿！这是一个学习的机会，“我随时准备争论如何应对这种情况。前者通常会失败并再次失败。我移至单独的白板，将其擦干净并在一个角上标记了一个点。…

喷嚏有问题：与您的学生面对苏斯博士的遗产

凯尔·卢考夫（Kyle Lukoff）这是我们很多人都熟悉的困境：有一本您刚刚发现或一生都喜欢的不可思议的书。或歌曲或电影。也许是作家，歌剧演员或女演员。然后，您发现…它们有问题。或更糟。像那段时间，我读了菲利普·普尔曼（Philip Pullman）关于我深爱的《黑暗材料》三部曲的推文，说他不确定跨性别辩论的“哪一边”（即跨性别者或讨厌我们的人））。或者，当事实证明您从中学到了很多的激进主义者也是反犹太人或憎恶肥胖的人，或者当被告知不要提及她的“精神动物”时就变得防御起来。然后您就会面临一个问题，“现在是什么？”也许它使您回到他们的工作，再次查看它，阅读它的评论，然后您发现您所爱的这本书或电影或歌曲因某种有害的东西而被大声呼唤，而您却以某种方式拒绝了。请注意，这会让您感到对工作和自己的监督都负责（我使用“您”，因为我知道对我们大多数人（包括我在内）都是如此）。我是一名小学图书馆馆员，我的学生（两岁至五年级的学生）通常不知道这些事情，更糟糕的是，不知不觉地内化了他们所面临的偏见。他们不知道学校图书馆杂志上一篇文章的评论主题，指出孩子们照明行业中多名男子造成的伤害。他们不知道我经常为要放在图书馆书架上的哪些书，哪些要保留但不大声阅读的书，以及哪些拒绝购买的新书而苦恼。尽管我不认为将残酷或偏执的每一个例子都告诉他们是正确的，但我知道作为学校图书馆员的部分责任是让学生有机会开始思考这些问题。为了避免经典作家的神化，并开始努力应对儿时最爱的混杂遗产。考虑一个人生活中不同的时刻如何构成一个完整的整体。没有比苏斯博士更好的人了。…

在教育领域

我是老师。我曾经告诉人们我正在“接受教育”，但现在不再。世界上充满了“教育”方面的专家，但这并没有使他们成为教师，也没有使他们成为教学专家。这与在教学之外看到世界的人有所不同。在一切可能的情况下，教师首先将学生置于他们面前。就像当父母一样。当然，您可以作为老师来度过金钱和休假时间（我在开玩笑），但是大多数老师都教书，因为这是一生的激情，一种需求以及希望帮助改变孩子的生活，因此做出了贡献在某种程度上改善社会。与教学相反，那些“在教育中”的人是为了钱。我认识并在“教育界”开展业务的大多数人和公司都需要谋生，赚钱并经营自己的业务。他们可能想把孩子和老师放在首位，但这根本做不到。相信我，我尽力了。尽管我在努力工作，试图为无法负担书，会议和讲习班的老师们提供专业学习的途径，但他们却在悄悄地设法消除我的职位。我没有为他们赚钱，所以我是可以分配的。老师找到了联系所有孩子的方法，并教给所有孩子，而不仅仅是最有可能成功的孩子。实际上，我的大部分时间和精力都花在那些尚未找到成功方法的学生身上。我花了无数个小时与同事，父母和其他专业人员进行咨询，以提高自己的工艺水平，覆盖所有学生，并在他们的生活中有所作为。我们与学生在一起的时间很短-这似乎是一个漫长的学年，但我们有180天的时间可以产生影响，最好是积极的。对于那些说自己正在“接受教育”的人，我挑战您与我们所有人分享您每天如何牺牲自己以改善服务对象的生活。…

ch-ch-ch-ch-changes-为什么我们不更乐于接受变化？

钱德勒·希尔肯（Chandler Hilken）的《男人的浅焦点》变革是我们生活中不可避免的一部分，有时它是经过精心计划和自我启动的，而另一些时候则是紧迫的。我们当然知道，变更过程本身并不总是一种积极的经历，也不一定总能带来更好的结果。但是有时，即使我们已经进行了研究并仔细考虑了所有可能的情况，我们仍然可能不知道它是否会改善我们的现状和相关结果（无论是个人，财务，专业等等），直到我们实际上着手进行变革。改变的特征是“不同”，即“转变”，是通过做，做或参与一个过程而导致可能不熟悉或与您以前所做的事情不同的过程。当然，变化的程度各不相同，有些变化会产生重大影响，需要对思维过程和实践进行彻底的重新思考，重组，调整和重新构想，而其他变化则产生更微妙的影响。塞缪尔·泽勒（Samuel Zeller）的“女孩穿着VR护目镜”在Unsplash上近年来，技术无疑已经改变了变革的面貌，特别是在变革的步伐方面，使我们的社会几乎感觉到（有时是疲惫的）永久性变化。例如，在教育领域，随着时间的流逝，整个行业发生了巨大的变化，更快的连接，更多的交流渠道以及创新的管理学校管理流程的方法。但是，在承认技术创造的许多机会时，也很明显，存在许多并列的情况。技术令人兴奋，它有可能平整竞争环境（弗里德曼，2005年），并减少社会和地理上的不平等，但另一方面，它也可以提醒人们不平等，即那些无法获得技术和服务的人。所需的基础结构，尽管它可以促进创新和创造性的解决方案，但同时也可以实现窃，尽管它可以提供连接个人并赋予个人权力的平台，但是这些相同的平台也可以轻松地用于隔离和侮辱。但是，教育是一个一直渴望融入和促进当前最佳实践的领域，其中包括与技术相关的举措，这些举措有可能改善学生的学习成果并支持社交和情感发展。但是，我确实感到有趣的是，尽管我们正在经历着所有的技术进步，但令人惊讶的是，学校看起来仍然非常像上世纪初。当然，我们使用的一些工具已经改变，但是从根本上说，当您真正考虑学校模式时，几乎没有其他工具。而且，如果您能够沉迷于一点时间旅行并回到上世纪初或中期，那么您走进学校就不会感到失落—教室，健身房，游乐区对他们有一种熟悉的感觉-当您考虑一下时，许多班级的学生仍然排成一排。 Matt…

有雾的眼镜使我的看法蒙蔽：从一个上瘾的学习者那里汲取的教训

人们常说“知觉就是现实”，在过去的整个学年中，我的情况确实如此。现在已经过去了一年，我花时间退后一步，回顾过去的一年中的经历，我意识到自己犯了一个不幸的错误：我没有清洗眼镜。说这句话是指我没有有效地花费一年的时间来反思正在发生的事情以及我从中学到的一切。结果，随着我一年四季的进步，我的“镜片”变得模糊不清，使我的思想蒙上了一层阴影。这对我的思维方式，与他人的关系产生了深远的影响，并极大地导致了我对今年是“ 我一生中最艰难的职业生涯 ” 的误解。在过去的学年中，我以一所新学校的领导角色开始工作（我在以前的学校中担任过12年的类似职务），然后进入了一个已经合作多年并拥有既定文化的部门。当我试图了解每个人以及小组的运作方式时，我在第一个月就开始经历许多紧张和挑战。这些紧张和挑战一直持续到第二个月，当一个问题似乎已经解决时，又出现了一场麻烦。这些挑战中的一些是我们之间彼此不了解和/或如何彼此合作的结果，而其他紧张关系则来自于教育哲学的观点，这些都是难以克服的。当一年开始充满动荡时，我发现我每天都在精神和身体上感到筋疲力尽，结果，我没有像过去几年的教学那样花很多时间反思自己的经历。最初从每周一次的努力变成了每两周一次，每月一次的活动，然后最终一点都没有。（当时）紧张局势和挑战似乎相互叠加，我觉得这是我上学，做好工作，保持部门和平的全部力所能及的事，因此不会出现新的问题。当我确实尝试与各个老师（以及适当时整个部门）的紧张关系进行工作时，我对自己和团队之间“事物”的数量感到不知所措。这些看法每天都在指导着我的思想观念，可悲的是，学校变成了一个我没有受到欢迎或重视的地方，或者我当时以为如此。…

鼓励学生通过基于位置的服务学习和社区参与式奖学金获得归属

由DR。 JOANNA GENTSCH，与JOE BROOKS 编者注；过去几年，Joanna和她在德克萨斯州达拉斯大学的同事们加入了我们与Otis艺术与设计学院合作举办的CWI的基于位置的服务学习学院。我们发现Joanna和她的UT Dallas同事带给他们的工作充满热情和远见，并且在学生启发下取得了成果。德克萨斯大学达拉斯分校的学生们一起工作，并充分参与。起点我们的目标是扩大课程计划，并在达拉斯德克萨斯大学的学生团体，教职员工和教职员工中发展一个由敬业投入的学者组成的联系社区。在社区参与型学习课程中开展合作的学生开发了强大的工具来建立和加强社会纽带（Cress，Collier和Reitenauer，2013年）。相互的和创造性的学习帮助学生解决关键的社会问题时获得观点，同时帮助他们建立21世纪的人际交往和领导能力。他们在生活的故事中找到意义，并相信他们可以共同改变世界。使社区参与的学习变得重要我们称之为社区参与的学习，可以包括多种形式，包括基于位置的服务学习，社区服务，参与性研究和基于项目的奖学金。这些合作关系将学生的教育放在更广泛的范围内，从而增强了传统课堂环境之外的教学实践。它传递基于演讲的“传输”信息模型，提供所谓的“真实”学习体验。…

减轻负担：减轻学习者认知负担的策略

在我的上一篇文章中，您可能还记得我们曾去厨房买一把剪刀，但很快就忘记了我们到达那里后得到的东西。是的，我们在谈论记忆，尤其是认知负担。该理论指的是工作内存上的负载。我们的工作记忆和长期记忆之间的关系可以表示为瓶颈。瓶子内有大量空间。那是我们的长期记忆。但是，瓶子的开口和颈部（即工作记忆）要狭窄得多，很难迅速将大量物品塞入瓶子。在任何时候，只有这么多的东西可以通过我们的工作记忆而到达我们的长期记忆。如果太多，或者信息是新的和/或非常复杂的，那么我们将出现认知负担。认知负荷理论具有广泛的证据基础，这表明，在为学习者提供直接指导，大量练习和反馈的情况下，学习效果最佳。今天，让我们更多地了解这一点，以及了解认知负担如何有助于改善教学，并希望进而改善学习。认知负荷理论产生了许多效应，这些效应可以直接转移到学习环境中。这些包括：有效的示例效果 -非指导性问题解决对工作内存造成沉重负担。一个有效的例子是学习者已经解决的问题，并逐步显示出来。拥有实例的新手学习者在连续测试中的表现要比那些通过自己或从头解决类似问题而学习的学习者更好。专业知识逆转效应…

通过科学教学可持续性：我们班的经验和旅程

玛丽·戈拉尔（MARY GORAL）博士贝拉明大学副教授，肯塔基州路易斯维尔前几天，在我们的天然/有机食品市场购物时，为我提供了酸奶饮料样品。倒完我的有机饮料后，商店的员工立即将塑料容器扔进了垃圾桶。作为一个狂热的回收者，我质疑商店是否有回收箱。她的回答使我感到惊讶。她告诉我，他们太忙了不能回收。一个国家认可的有机市场怎么可能太忙而无法回收？商店出售的商品与他们如何管理废物之间的脱节令人不安。在杂货店工作了不久之后，我就在附近的健身俱乐部里游泳。在出门的时候，我问前台的人是否可以为我回收我的水壶。她说她将把它带回家进行回收，因为健身俱乐部没有回收计划。再次令我感到惊讶的是，一个旨在促进社区成员健康和福祉的组织没有制定回收计划。也许最令人不安的例子是我在我任教的教育学校中的日常挣扎。三年前，我们的科学方法课程在建筑物中建立了回收计划。学生们固定好回收箱并制定了时间表，每周轮流清空它们。今年，大学实际上是在回收我们的垃圾。…

喜欢分享！

每个教育者都知道，出色的教学是一种协作的努力。与其他老师共享知识，思想和内容是使您的教学法更上一层楼的一种必不可少的方法。但是，通过Google云端硬盘共享课程可能很麻烦。如果您的共享权限设置不正确，您可能会整日花时间来访问请求，或者更糟的是，意外地让其他人编辑您的原始文件。向接收者显示接收的内容也很困难，这意味着要花费大量时间筛选文件以查找与您的教室有关的内容。当然，如果有人传递您创建的内容，那么您的名字最终可能会与您自己的内容分离。因此，我们很高兴推出全新的Pear Deck共享工具。分享您的课程和词汇表比以往任何时候都容易！我们整理了一个方便的视频来帮助您入门，或者如果您不喜欢视频，请阅读下面的逐步说明。从幻灯片开始… 当您打开Pear Deck附加组件进入Google幻灯片时，您会在侧栏顶部的“当前”按钮旁边看到一个新的“发布”按钮。单击以开始。 …或抽认卡工厂如果您要共享词汇表，请在“词汇表”编辑器中将其打开，然后在屏幕顶部附近查找“发布”按钮。描述性细节在新标签中，添加有关您课程的详细信息！…

地下室：21世纪的医学教育

汉娜·吉布斯（Hannah Gibbs）在Unsplash上拍摄的照片我在医学院地下室的日常工作的第4个小时写这篇文章。我右边有一个水瓶，一个空的寿司包装和一杯冷煮咖啡。我的笔记本电脑上播放着最近已知的Mac Miller歌曲，左侧是我忠实的抽认卡程序旁边的组织学幻灯片。我们休息了一段时间后在校园里走来走去，我刚刚和另一个学生交谈，坐下来后，我感到有必要脱离医学院的严格要求，谈论我的学习方式。像许多学校一样，我的医学院记录着讲座，使学生摆脱了面对面授课的时间限制。可以使用正确的程序随时以3倍的速度查看这些讲座，以快速浏览材料。除了授课外，我们还会举办一些必修课程，重点是培养沟通技巧，临床问题解决技术和基本的体检技巧。但是，总的来说，我们的课程支持一定程度的自治。我发现这种自主权是我成功的关键。史蒂文·休斯顿（Steven Houston）在Unsplash上的照片我并不是说我如何接受医学教育对每个人都是最好的，尤其是那些需要人与人互动的人。我一整天的时间都在练习问题，演讲，抽认卡和研究评论。在控制自己的学习的同时，我比医学院的课程提前2周练习间隔学习。我创建了一个功能强大的例程，可以在每次考试后对其进行微调以达到我的目标，但是我的教育很少基于我的讲座。…