互动学习及其重要性

自上而下的学习交付,很少考虑学生的个人风格或与个人目标保持一致的日子已经一去不复返了。 个性化仍然是机构学习中的热门话题。 为了吸引学生,研究机构会尽力尝试市场上每项很酷的新技术。 但是,ICT博爱基金会认为,正确的学习设计应结合传统的讲故事,案例研究和个人鉴定,为课堂环境中的互动性奠定基础。 现代浏览器和新的移动技术尽管在将技术解决方案带入课堂方面取得了长足的进步,但却无法提供具有高交互性的学习内容,而这正是有效学习的先驱。 这会导致学生在课堂上的参与度降低,以及针对技术使用情况的评估结果。 互动的内容是学生参与的核心,可增强学习体验。 各种研究表明,课堂学习中使用的数字内容不能用作自定进度的独立学习内容。 而是补充学习材料。 另一方面,学习型领导者面临着以更具吸引力和互动性的方式交付内容的挑战。 与课程中包含的示例和引用相关的讲故事是整个学习过程中不可或缺的一部分。 故事会造成一种情况,使学生感到与内容直接相关并在情感上参与其中,从而提高了保留率。 互动性激励学生继续参与学习。 学习设计人员了解在数字学习平台上复制教室互动的必要性,而做到这一点的方法之一就是将白板作为教室交付的核心部分。 白板通常由各种创作工具组成,以创建平台固有的和本质上互动的内容。 已发现一些改善互动性和学生参与度的技巧: 提供一对一的学生支持可以帮助学习更有影响力。 将学习内容分块传送到较小的块中,以使学生能够访问一口大小的信息,而不是将其淹没在信息堆中。…

共享一本书印度协会-将印度带到阅读革命

您是否认为整个国家(如印度)的完全陌生人在2周内会聚在一起,从而改变了许多学生的生活。 好吧,这正是“分享印度图书”协会及其排灯节图书捐赠活动所发生的一切。 穿越全国的风景,这种驱动力触动了书迷和热心于变革的人们的中心。 SABIA的目的是收集书籍,以在印度各地的贫困和低收入学校建立图书馆。 在Kota的互动过程中,他们发现这些低收入学校的大多数学生都无法使用图书馆的书籍,他们的阅读和理解能力令人担忧。 因此,他们提出了一个解决方案,提供图书馆设施,并通过有趣的阅读和图书馆发展活动在孩子中引起兴趣,这将帮助孩子变得更加自信,并提高他们的领导能力和软技能。 就个人而言,这是一个绝妙的主意,我开始在Instagram上关注他们,并打电话给他们,要求他们从我的家乡班加罗尔开始,并告诉他们我将在这里领导竞选活动。 参与一些小规模的活动来使农村学校能够像城市的学校一样被赋权和赋权,这对我来说是一个强大的激励因素,而这正是为我提供帮助的绝佳机会。 在迄今为止我们志愿服务的其中一所学校中,我问高中生这个简单的问题“什么是2 * 22?”,我得到的答案是“ 8。 非常简单的2 * 2是4,4 * 2是8英寸。 如果我们在学校定期进行干预,这可能会改变,并且还有助于引起孩子们对他们为什么首先阅读和学习这些东西的兴趣。…

开始感到压力时该怎么办

这看起来像你吗? 您需要完成3项作业,一个工作截止日期以及人们期望您参加的多项社交活动。 随着年龄的增长,我们必须平衡越来越多的责任。 试图平衡学校,工作和其他突然出现的事件可能会导致灾难。 因此,当您意识到压力正在累积时,您会怎么做? 您如何减少工作量,同时又降低压力水平? ¬按照优先级列出您要做的事情的待办事项清单。 这将使您有机会看到立即发生的事情以及可以等待的事情。 ¬将列表中的大项目分解为较小的部分。 随着您越过榜单,您会感到更有动力! ¬起床散步。 您花费的几分钟可以呼吸一些新鲜空气并清醒头脑,这将使您重新集中精力。 ¬如果您知道自己是一个拖延症患者(有罪!),那么就计划每天晚上做些工作,即使只是一点点,所以一天或一次坐着并不会全都剩下。 ¬做些运动。 无论您是想去健身房,做瑜伽还是在旋转课上踩踏板,四处走动都会激发您的动力。 当您进入节奏并学习可以承受多大的压力时,您会找到方法来帮助您摆脱上图中的那个女人,从而激发并完成您的工作。 就我个人而言,我会安排一个计划者,在每周的开始时,我会看到我应得的东西,并将每件事分解为合理的任务。 当我把事情从清单上划掉时,这使我有动力继续前进。…

命令字-他们问什么?

摘录自随附的培训手册 解释,探索,评估:我们知道,随着扩展写作成为越来越多的GCSE科目不可或缺的一部分,整个课程中的读写素养水平都得到了提高,但是命令字甚至是概念的细微差别仍然会给教师带来巨大挑战。和学生。 中学的平均时间表可能包括从化学课到戏剧课,再到食堂和足球场,然后再回到历史教室。 想象一下,在每个设置中都要求您解释一些内容。 对化学反应的解释会使用与周末午饭活动或导致1939年入侵波兰的一系列事件相同的语义结构吗? 或采用评估一词,最简单的含义是识别并呈现事物的价值。 在2017年的英语论文中,凯瑟琳·曼斯菲尔德(Katherine Mansfield)要求学生评估短篇小说的摘录。 为了解释他们是否同意主角罗莎贝尔生气的说法,请学生们评估作家传达她的反应的方式。 他们不被要求说出作家的写意是好是坏,他们不是在提出对作品的价值判断,而是要确定支持人物观点的作品要素。 现在考虑同年的一个示例性体育问题:“利用您的敏捷性和反应时间知识,评估100m冲刺中这些适合健身的成分对于表演者的重要性。”在这里,希望学生展示他们的敏捷性和反应知识。通过将它们应用到给定的场景(即100m冲刺)中,并判断它们的必要性,或者至关重要的是,判断它们对表演者有什么价值 。 在这里,单词的含义更接近其词根。 第二个问题是主题中不同命令字的问题。 中学数学顾问David Dowling评论: “今年夏天,在一系列更高层次的数学论文中,要求候选人 21次…