学校 – 第44页小小书 XXshu

有教养的人

我们如何受教育？大学毕业生可以接受教育，就像高中辍学一样。您会看到，许多人误认为在学校里花费时间是成为受过良好教育的学者的捷径，但这与事实相去甚远。虽然教育和教育确实是相关的，但并不是直接相关的。通过了解这一点，我们看到教育不仅以一种形式存在。教育是由个人在学校和街道上，与朋友和家人一起获得的。每个人（无论从何处学习）都具有的相似之处在于，每个人能够组合内容，回忆信息并运用他们所学的知识来合成新作品。这种认可遵循Bloom的分类学提出的观点。正如布鲁姆所建议的那样，背诵是教育的基础，而角色学习本身却毫不费力。 Bloom继续提出，理解内容是学习道路上的下一个关键步骤。应用，分析和评估后，个人才能创建自己的作品。以婴儿为例。他们被精通的演讲者所熏陶，长大并学会了说话。我们学到的第一个单词是“爸爸”，对婴儿没有意义。但是，婴儿很快就认出“爸爸”是谁，并最终开始只为父亲使用该词。毕竟，婴儿在很多情况下都开始使用“爸爸”这个词。继续前进，必须知道，即使是受过良好教育的男人，仍然有很多东西要学习。没有人受过充分的教育。…

思想学校，做学校

我最近一直在思考学校和教育之间的区别。 “教育”（如“演讲”）一词越来越代表一种单方面的学习方法。要接受教育或讲授的知识是向下游传递知识……仅此而已。语义学，也许吧。但是这两个词使我想起我不想坐在一个教室里，和一个我不喜欢开车去谈论我不关心的事情的老师一起。并不是说这是我整个教育经历的总和，但是在最初的12年左右的时间里，这感觉就像是一场处方性的噩梦，而且如果您有一点好奇或创造力，那就更糟了。那么大学应该有所不同吧？到那时，您不再被迫坐在房间里学习东西了，而是自愿去那里了，然后肯定会发生动态变化。一个开放的头脑和一个渴望的灵魂必须打开水闸以进行无限制的学习，不是吗？经过多年的教学和与大学生的互动，其中许多人直接从高中过渡到了高等教育，最近我才意识到，并不是每个人都真正了解学习的重点。过时的A + B = C方程是部分原因。大学四年加学位必须等于一份工作的观念。父母和同伴的压力导致从一种类型的教室到另一种类型的教室疯狂地忙碌，而没有时间进行反思或自我发现。这些态度（学习是一件很琐碎的事，而您被“假设”要在那里做）也将延续下去。…

学习自由。

“一个人就是通过其他人得到的一个人。” — Desmond Tutu Ubuntu的。我的人性被您束缚住了，密不可分。我的学习就是你的学习。你有多自由就是我有多自由。这不是单身运动。我认为管理自己的自由意味着完全活着，并且不仅要完全了解自己的去向和所做的事情，还要完全意识到自己与他人共享的道路。自由是一种伙伴关系，是情况，思想，信念，资源和人与人之间的协作。自由不是鲁ck；这不是无法无天，不是无政府状态。这不是一种权利。否则不应该。自由并非完全没有责任心或无限制的存在方式。自由担负着责任。实际上，它需要生存的责任。…

华盛顿镇教师指导京东方撤退积极心理学

务虚会于8月24日举行韦奇伍德特殊教育老师玛丽亚·佩特鲁泽利（Maria Petruzzelli）在PowerPoint中摆出了一张照片，她和她的导师劳里·西比利亚（Laurie Sibilia）在最近与教育委员会的务虚会上发表了演讲。有时，您可能会听到房间里有一个针脚掉落的声音，这恰好是华盛顿老乡高中ESL老师Laurie Sibilia和一年级Wedgwood小学特殊教育老师Maria Petruzzelli所希望的。在8月24日举行的务虚会期间，学校主管Joe Bollendorf和教育委员会成员积极参与了瑜伽和其他正念练习，包括集中呼吸练习。两个半小时的课程由Sibilia和Petruzzelli组织应教育委员会主席Ginny Murphy的要求。 “我们研究了集中注意力练习，包括运动，呼吸练习和短暂的冥想，” Sibilia说。 “我们还进行了研究，这些研究记录了这些做法的积极影响，并分享了在整个地区的教室中实施动手实践积极心理学机会的方法。” Petruzzelli说：“正念正在使用这五种感觉。” “我们的目的是让小组参与进来，并为他们提供减轻压力的工具，发挥他们的优势并利用他们的优势，并使他们接触积极心理学及其力量背后的科学。他们都很活跃，很容易接受。” 两人向小组提出了许多问题，包括现代教育的主要讽刺之一。也就是说，我们要求学生每天“注意”数十次，但我们从不教他们如何做。…

您会认为我们现在已经确定了学校，对吗？

以下博客文章由NBCT的David D. Cohen创建，并发布在National Board的博客 The Standard上。成千上万的学习，成千上万的学校和数百万的老师，数十年的实践……您会认为我们现在已经确定了学校，对吗？从很多方面来说，我认为我们做到了。这不是神秘的工作。对于当今学校中的每个问题，都有答案。我们提供大量模型供您学习，提高识字能力和计算能力，启动基于项目的学习和服务学习计划，开展创伤知情教育，教育有特殊需求的学生，整合技术，创客空间，工程技术和设计，改善教师的上岗和指导，建立专业学习社区，重新设计教师评估，薪酬和职业道路。经验丰富的教育家，当然还有美国国家委员会认证的老师，都知道我们可以应对每一个挑战。那么，为什么学校，老师和学生们都还没有充分发挥作用并蓬勃发展呢？那里也有一些相当明确的答案。期望重点和优先事项任务…

来自教育者，梦想家和社区建设者的心

LAUSD特殊教育者IVANIA RUIZ ORTIZ 学生，家庭和社区成员值得在洛杉矶联合学区（LAUSD）读书，这些学校不仅成功，而且在为所有人提供优质教育方面表现出色。连续27年，我以某种方式加入LAUSD。我曾经是LAUSD的学生，现任学区的雇员（作为特殊教育的准专业人士）和现任学生参议员的经验，这些经验使我成为加州州立大学北岭分校（CSUN）的Michael D. Eisner教育学院的代表，这迫使我参加LAUSD的教师罢工2019年1月14日，星期一。今年春天，我将在CSUN的传统特殊教育（轻度至中等）教学证书课程中开始最后一学期的学习。值得注意的是，CSUN是LAUSD的最大的教育提供者。[4] 我走过一条非传统的教育之路，到达了今天的位置，这与我的许多同龄人和同事们截然不同。我对教学的热情始于1992年，在卡里略夫人在Reseda市Bertrand Ave Elementary小学进行的半天幼儿园班上。作为一个以西班牙语为母语的人，她启发了我成为一个发自内心的教育家。这个美丽的拉丁裔改变了我的生活，因为这是我第一次看到社区中的一位女士，她受到了高度重视。代表性很重要。如果不是因为卡里略太太向我展示自己和我的家人的同情心，理解和关怀，我的生活就不会一样。…

朋友学校穆利卡·希尔（Mullica Hill）欢迎新任临时校长，展望即将到来的学年

预计在学年开始时将增加课程并进行建筑翻新去年，来自26个邮政编码的Mullica Hill朋友学校欢迎大约135名学龄前儿童到八年级学生上课。新任临时学校负责人马修·布拉德利（Matthew Bradley）期待着9月7日学年开始时返回繁忙的走廊和完整的教室。布拉德利（Bradley）于今年初被任命为学校的临时负责人，并将担任该职位，而学校的董事会将在学年结束前寻找永久雇员。布拉德利在蒙哥马利县的费城外长大。从圣母大学和哥伦比亚大学毕业后，他的第一份教学工作是在纽约州长岛的一所朋友学校任教。13年后，布拉德利被聘为宾夕法尼亚州西切斯特朋友学校的校长。时间曾任职于友校穆利卡山董事会。最近，布拉德利（Bradley）决定搬回宾夕法尼亚州，在纽约牡蛎湾（Eyster Bay）的东伍兹学校（East Woods School）担任校长。当他的前任贝丝·里夫斯（Beth Reaves）有机会担任华盛顿特区华盛顿女子学校的校长时，布拉德利（Bradley）介入，暂时取代了她在穆里卡山友人学校的职位。布拉德利说：“整个体验是回到家中并感到非常联系的一种。” “能够以不同的角色回到学校，之前曾在董事会任职，这是能够为这个社区服务的另一种角色。这是有意义的。确实感觉这是为学校服务的正确方法。”…

詹妮弗·罗伊（Jennifer Roy）和阿里·法希尔（Ali Fadhil）一起与萨达姆·侯赛因（Saddam Hussein）玩Atari

我知道我的小狗很可爱。 🙂 与萨达姆·侯赛因（Saddam Hussein）一起演奏雅达利（Atari）是其中一本吸引了我头衔的书。它基于真实的事实，并于1991年在海湾战争（沙漠风暴）中定于伊拉克。这本书的开头是一声巨响-从字面上看，当10岁的叙述者阿里（Ali）开始讲述自己在战区的生活时，他只想玩Atari，阅读漫画并看美国电视。阿里为读者提供了在伊拉克成长的家庭和文化动态，美国人生活的外部视角以及夜间听炸弹时成长的恐惧和困难的见识。在整个故事中，阿里提供了战前生活的一些倒叙，介绍了故事标题中的应对机制，将生活在战场上的严酷现实带入生活，领导着一个严厉的独裁者，并描述了他如何面对自己家庭中的结构变化和不确定性。我喜欢这个故事，是因为现实和简单的方式使战争在您家门口的时候让年轻读者接触到新文化和青少年生活。战争弹性政府冲突/政治控制文化差异青春期家庭关系贫穷与中产阶级（特别是在战时期间） –阿里的第一次闪回会发生什么？他感觉怎么样？…

同行反馈是最有效的教学方法吗？

同伴反馈是让学生相互反馈工作的一种行为。学生上交某种作业-它可以是论文，诗歌，数学问题的解决方案，视频作品甚至是Kahoot！测验。然后，每个学生都会收到同龄人制作的一些作品，并给予反馈。最后，每个学生都会收到对其工作的反馈。在教学中使用同feedback反馈可以追溯到1950年代，但是由于现代技术的缘故，它最近再次流行起来。同行反馈也许是教授批判性思维的最有效方法，以下是我认为是这种情况的五个原因：＃1学生接受高阶学习和批判性思维的训练当学生不得不阅读同龄人的作品，反思其品质并提出建设性和有益的反馈意见时，他们必须批判性地思考所阅读的内容。正如大多数老师可能已经意识到的那样，掌握材料的最有效方法之一就是将其教给他人。当学生不得不向同龄人提供反馈时，他们被要求教同龄人有关主题和如何有效写作的知识。教学界的大多数人都将熟悉Bloom的分类法-一种学习理论，提出了按复杂程度排序的学习目标层次。在底部，我们有诸如记忆和理解材料之类的东西，在顶部一直有评估，包括使用信息来形成和捍卫观点以及根据一套想法来判断一件作品。通过让学生成为评估者，他们有机会训练这些更高层次的学习。＃2学生无需老师的额外工作即可更快地获得更多反馈当一个老师必须向20个或更多学生提供反馈时，可用于每个学生的时间就会迅速减少。这要么导致给学生的反馈减少，要么给学生分配的书面工作减少。我经常与已经开始分配较少书面作业的老师交谈，因为他们没有时间对其进行评估。…

向奥运选手学习：课堂冠军如何将运动员与学校配对，以提供关于毅力，目标和毅力的独特课程

凯特·斯金格（Kate Stringer）直接获得更多有关美国7400万儿童的启发性故事，直接发送至您的收件箱- 订阅《 74新闻》！她是世界上最好的雪橇手之一。在四人雪橇比赛中，她是最早与男人竞争的女人之一。她赢得了两个奥运会银牌和铜牌世锦赛冠军，并且是今年在韩国平昌获得金牌的最爱。奥运选手Elana Meyers Taylor还是美国六个教室的导师，每月与数百名学生分享她的毅力，毅力和毅力课程。迈耶·泰勒（Meyers Taylor）是一位课堂冠军，是125位运动员的其中一位，他实际上指导学生分享他们从运动经验中学到的社交情感技能。 “课堂冠军”由另一个美国奥林匹克雪橇运动员史蒂夫·梅斯勒（Steve Mesler）于2009年共同创立，如今已发展成为在七个国家和地区的1,000个教室中为25,000名学生提供服务的学生。 “我们想让孩子们意识到，[运动员]不是超级英雄；他们只是努力工作的人。”梅斯勒说。…