肖妮高中(Shawnee High School)授予马克·罗门(Marc Rohm)为年度最佳老师

罗门的教学目标包括激励他的学生想在教室内外学习。 年度最佳老师马克·罗门(Marc Rohm)站在教室的顶峰。 除了在Shawnee高中任教外,Rohm还经营该学校的秋季剧集Gay Straight Alliance,并且是Spring Stage的志愿顾问。 当走进肖尼高中老师马克·罗姆(Marc Rohm)的教室时,引起您注意的第一件事不是几乎被完全擦除的白板(由标记记号笔书写的边框所包围),也不是分散的颜色和手工制作的手工艺品装饰煤渣墙的墙。 而是在教室门右边的一块大布告栏上,用小花开的纸剪裁(一些绿色和一些橙色)全部绽放在一个五颜六色的大写单词下:“多样性”。 根据最近被公认为肖尼高中年度教师的罗门(Rohm)的说法,要成为一名成功的老师,他需要超越自我,找出有助于每个学生成功的因素。 Rohm解释说:“这确实是他们投入学习,并希望在课堂以外继续学习的目标。” “所以我的目标是让孩子们进来,然后说:’哦,我们学到了这一点,然后我在周末进行了这项工作,适用于它。” 因此,对他们来说,不仅要学习它,还要生活。 肖尼高中年度最佳教师马克·罗姆(Marc Rohm)教室的墙上挂着一个公告板。 除教学外,罗门还经营同性恋直结联盟,肖尼高中的秋季戏剧,并自愿担任学校春季课程的顾问,该课程是学生主导的学生主导的戏剧。 罗门说:“这是一所很棒的学校,也是一个可以与之合作的好地区,我只是觉得自己是幸运的。”…

在查尔斯街学校,学龄前儿童通过游戏学习

该校独特的综合课程是新泽西州为数不多的将特殊需要的学生与发展中的同龄人聚集在一起的课程之一 在史黛西·波哥达(Stacy Pogoda)的教室里,她的学生们正在玩一个令人兴奋的传球游戏,但真正发生的不仅仅是儿童游戏。 她说:“这里没有停止的机会。”她给小孩子盘旋的近乎恒定的听觉刺激使她喘口气。 “我们必须保持他们的注意力。” 在查尔斯街学校,波哥大是独特的学前班计划的负责人,该计划在新泽西州其他学校中脱颖而出。 这项基于语言的集成计划将有特殊需求的孩子与他们通常成长的同龄人聚集在同一个教室中,通过一次锻炼所有感官,使学习动起来。 这种基于彩票的计划分为两个班级,三岁半的儿童有特殊需要的学生可以参加半天制的课程,向10月1日满四岁的Palmyra居民儿童开放的全日制基于授课的班级。在这个令人垂涎的程序中很难找到空白点。 在过去的17年中,Pogoda一直在教授CSS学前班课程,她的活力和热情每天都在增长。 通过对幼儿发展的热情,她在开发中发挥了重要作用,旨在灌输学生在整个学习过程中将掌握的技能。 “我强烈认为比赛是学习的基础。 游戏扩大了想象力,激发了他们的好奇心,并提供了可以建立的综合基础设施。” Pogoda说。 看着学生,似乎他们几乎不知道自己正在学习。 Pogoda和她的五个教室助手通过每天变化的新的,互动的活动提供持续的刺激。 学龄前儿童要完成的每项任务都特别注重细节,从蜡笔的大小(刺激特定的肌肉)到重复字母和数字的动作。 协作式教室环境使学生可以体验各种早期阅读和数学概念,语言发展,精细和粗略的运动技能,相关艺术和社交技能。 Pogoda说,这种创新的,以游戏为主导的课程是经过国家批准的,发展适当的课程,并以幼儿教育的最佳实践为基础。…

平均和可汗学院的终结

我目前正在阅读Todd Rose所著的《平均数的终结 – 我们如何在重视同质性的世界中取得成功》,该书解释了平均数如何消耗了我们的生活,并且是我们个人,职业和体育追求中众多决策的基础。 相反,这本书解释道,我们应该专注于个人。 从某种意义上说,这本书是理想主义的,但理论却很有趣。 在这本书的一章中,他转向了教育。 我将为您总结一下: 语境 我们长大后听到“他是神童”之类的话。 而且,如果您考虑一下,这个术语是基于这样的事实,即“打zz”的孩子比“普通”的孩子好。 最终,作为成年人,我们现在都可以做2次表了,但是当我们4岁时,被认为可以做到的孩子(孩子A)比不能做到的孩子(孩子B)要好,因为孩子A捡起来更快。 早在更早之前,就已经将更快(或更快地将其拾起)等于更聪明的假设引入了我们的教育系统。 人们认为,学生学习材料的速度与其保存材料的能力有关,而材料的保存能力又与学术和专业上的成功相关,或者说“是快速的学习者才是好的材料”。 这是我们根据普通学生完成一项任务所需的时间来标准化上课,家庭作业和测试时间的方法,以此来有效地对学生进行排名。 由于该理论将“快于平均”与“快于平均”等同起来,因此我们假设,在平均分配时间的情况下,聪明的学生会表现良好。 另一方面,由于假定愚蠢的学生的表现不会好得多,无论您给他们多少时间,提供多于平均的时间都没有意义,尤其是因为这样做只会阻碍学生的学习。聪明的学生。 即使在今天,我们仍然不愿意给学生更多的时间来完成测试或作业,因为这在某种程度上是不公平的-如果他们不够快地在指定的时间内完成这些任务,则应该在教育排名中对他们进行适当的惩罚。…

蓝鲸-老师有机会了解当今的学生和技术

蓝鲸-老师有机会了解当今的学生和技术 蓝鲸是近来世界上讨论最广泛的恶名之一,也许是在金正恩之后。 有趣的是,它已经成为重要的论述,并为我们提供了一些重要方面的见解: · 围绕儿童,教育和其他与儿童有关的事物形成的话语性质。 为了理解我们如何看待当代问题,我去了与老师,来自不同领域的个人以及我的女佣讨论了蓝鲸问题。 可悲的是,他们都有类似的反应(同情和对技术和青年的指责)再次模仿了当代媒体的话语。 尽管案件有例外情况,但每个人或多或少都充满了情绪,以至于没人能深入研究这个问题。 不幸的是,教育中的大多数问题都是以类似的方式处理的。 包括费用上涨,学校的安全问题,低收入群体的学生的包容性等等。这产生了一种形式不正确的意见,然后以一些停顿间隙的方式进行了补充,一旦媒体失去了对它的幻想,这些间隙就会被遗忘。学科。 我们需要了解,与儿童有关的问题需要尽职调查和认真对待,因为它是与国家建设有关的最大参数之一。 罪魁祸首不是媒体,但我们所有人都需要重新审视解决重要问题的方式。 · 技术如何渗透到我们的日常生活中并影响我们的孩子。 “ 现在生活中最可悲的方面是科学收集知识的速度快于社会收集智慧的速度。 ” —…

这个学期我学到了什么

该图片由caio_triana在Pixabay上发布 从去年到今年,我被教导要磨练我的注意技巧。 例如,在24天里,我的班级写了他们每天在日记中注意到的内容。 我注意到小说中的一个想法, 《麦田里的守望者》,在脑海中徘徊不已,是主角霍顿·考菲尔德的刻画和思考过程。 它确实帮助我尝试了从别人的角度去理解。 它之所以在我心中徘徊,有两个原因:一个是我最近接触到的更轻松的嗜好,另一个是对自己性格的更内省的看法。 为了尝试一些新事物,我最近开始玩“龙与地下城”游戏,这是我的业余爱好并吸收了有关它的信息。 我正在尝试使用它,以便可以尝试通过角色眼睛查看游戏中的任何事件,并与其他角色扮演者一起创造一个更好的故事。 我希望将来能帮助我为将来的角色创建更好的叙述和背景故事。 年初,当我的班级使用SQUID技术制作卡片时,我们观看了Tae博士的TED演讲。 他描述了通过学习失败来接受失败。 还向我们展示了有关奥斯丁的蝴蝶以及如何发表建设性批评的视频。 当我的班级进行同伴编辑时,我们将使用讲义来显示特定的优缺点和建议。 以“祝福,新闻和地址”(现在称为“发光,成长和了解”)的名称。 但是,每当我批评一位同学的作品时,我都觉得我太用力了,对作家的出色表现没有给予足够的重视。 像霍尔顿一样,我有时会下意识地陷入一个混蛋。 感觉有时候我是这个星球上最自命不凡的人,然后意识到成为一个混蛋使我感到更糟。…