学习 – 第33页小小书 XXshu

脚本编写，生产力和乐趣！

去年八月左右，我发现自己创建了50份google文档，并用不同的标题重命名了其中的每一个。我发送了将近2个小时。在整个活动的最后，我意识到我错过了在模板文档中添加我一直在制作副本的东西。所有这些努力都是徒劳的。那是我第一次用谷歌搜索是否有更简单的方法来做到这一点。我发现一个App脚本完全符合我的要求。我照原样按照教程中的说明执行了程序。文档是在2分钟内创建的。那是我的啊哈！时刻介绍了Apps脚本。在接下来的几个月中，我尝试一点一点地修改脚本。我将无法弄清大多数事情。最初，我什至不懂该语言。即使我有一定的编码背景并且了解C / CPP，应用程序脚本编写还是非常陌生的。然后有人告诉我它是基于Javascript的。…

在教育委员会会议上展示标准化测试结果

在最近的京东方工作会议上审查了学区在AP，SAT，ACT和PARCC标准化测试中的结果。 2016年标准化测试结果已在上周的工作会议上提交给教育委员会，审查了AP考试，SAT，ACT和PARCC的分数。根据课程与教学助理总监Jack McGee的说法，华盛顿镇高级进修考试的得分为80分，高于新泽西州和美国的平均州和国家得分，分别为72分和60分。麦吉说：“在过去的五年中，我们在AP课程中增加了不少于163名学生，参加考试的学生也增加了不少于403名。” “多达128名学生获得了3分或更高的分数，在AP考试中获得3分以上的学生总数中，我们超过了州。” 麦吉（McGee）列出了该地区用于发展AP课程的一系列举措，包括报销在考试中取得3分或以上的学生，将AP课程扩展到25门课程以及参加AP课程的学生在他们参加考试时免于期末考试平均成绩达到85分或更高，并参加了特定课程的AP考试。华盛顿镇公立学区因其AP课程和考试成绩而被提名为大学理事会第七届年度AP荣誉榜。华盛顿镇的学生在SAT关键阅读部分的平均得分也达到州和国家平均水平的506分。数学平均得分为513分，写作平均得分为485分。麦吉（McGee）审查了美国大学考试（American College Test），指出分数通常低于该州的平均分数，但仍高于全美。 ACT涵盖数学，阅读，科学，英语和复合学科。去年是大学和职业准备评估伙伴关系的第二年。三年级至11年级的学生接受了英语语言艺术和读写能力的评估，而三年级至八年级的学生则接受了数学和课程最后的代数I，几何和代数II的评估。 PARCC对学生的评分为1-5分，其中5分是最高分。根据基础教育主任Gretchen Gerber的说法，该州认为达到或超过年级期望值的是4级（750分至809分）和5级（810分至850分），因此该地区正在寻找750分或更高的分数以上。…

语言如何塑造您的个性

藏语是我的第一语言，也是我最喜欢的语言。这是我所祈祷的语言，它的言语充满敬意和深情，以至于我的舌头在藏语中最柔和。教我们尊敬的藏语是我父母给我兄弟和我的最大的礼物。尽管如此，我在功能上不懂藏语。英语是我的第二语言，北印度语是我的第三语言，而西班牙语则是我的第四语言，因为我生活在加利福尼亚的西班牙沉浸式环境中。我目前正在追求我的第五种语言中文。如果要对我所有语言的流利程度进行排名，英语是我最舒适，最自信地穿着的英语，而我却是唯一的反叛者。最近，在一次藏语交流中，无论我多么努力地将它们挖掘出来，我都拼命拼命寻找单词。我无法流畅地进行对话，当我讲话时，许多单词都受到语法错误和错误语法的损害。有时候，我的舌头无法绕开单词，这令人沮丧。那一刻，一个来自西藏的年轻人问我为什么要来中国学习汉语。他只是在暗示我在与西藏人作斗争时为什么要学习中文。在去西藏旅行之前，我从没想过我的藏语不足。我也不会在用藏语交流时遇到困难-毕竟这是我的第一口语言！似乎我以前也总是和双语藏人说藏语，当我不能用藏语单词时经常用英语代替或混合英语，这意味着我从不流利地说过。最近，现实开始让我意识到，在过去三年的密集学习外语中，我正在慢慢经历母语的流失。当我在其他语言上取得进步时，藏族的“脑中足迹”正在慢慢消失。我从美国的第二代朋友那里听到的最可悲的事情是，他们的母语逐渐受到侵蚀，随之而来的是被母语所包裹的单词，声音和怪癖脱节，从而形成了他们的早期生活。…

TWTW-2018年5月第4周-一年@R

最后，稍作休息后，我将继续写TWTW。我为什么不写？我猜我只是懒惰。无论如何，这次我得到了消息！首先， 5月24日是我在Rethink的一年。好极了！老实说，它像微风一样飞逝，也是如此。绝对喜欢我在这里的时间。很多学习，很多乐趣。我很期待等待。因此，在Rethink的最后几个星期中，更多的是完成准备工作，以在6月进行一些重要的宣传和指导计划。为什么？因为我们最喜欢的两个奖学金在整个六月开放。去年，我开始进行GHCI奖学金的倡导和推广。那时，更多的是了解地面情况，就像与学生见面并了解实际情况一样。对我们来说幸运的是，结果很好。…

经典的Todo应用-学习角度Js

如今的前端开发很麻烦……数量众多的框架和库必定会让您陷入困境。这个想法是要迅速而稳定地学习。因为那是有趣的部分。在开发中有很多东西要学习…是的，我们中的一些人不仅在学习，而且在创造很棒的东西，我希望掌握这些东西，而绝佳的机会是在学习过程中建立东西。正如他们所说（我说的是，以防万一……对于那些仍要检查的人），一千英里的旅程始于一步几个月前，我在github上遇到了astesjs / todo应用程序。 astejs的家伙使用各种不同的javascript框架和库创建了todomvc应用程序。我认为那真的很酷……请检查一下。 https://github.com/Tastejs/todomvc 那给了我一个主意….“为什么不尝试类似的东西….学习框架”，当有新的东西要学习时，然后通过在新的框架或库中编码项目来学习。到目前为止，我已经能够完全实现angular js版本，因此，让我们看看它是如何工作的。应用结构在我的项目中，我决定将Node js后端集成到应用程序中，这影响了常规应用程序结构。应用程式结构…

当教学停止时学习开始

下图今天几次出现在我的Twitter时间轴上… 它促使检索了我最喜欢的有关教学/学习的文章之一… 在某些方面，教学是一个神话。学习最大的技能，比学到的更多。伟大的老师意识到了这一点。优秀的老师向学生介绍了一个概念，并让他熟悉了这一概念。他带领他进入房间，让他四处张望。有了适当的自由，学生就可以在房间里漫步，参观角落和布局。他的大脑对房间的边界以及如何在不撞到墙壁的情况下在房间内移动产生一种感觉。随着时间的流逝，学生将学会住在房间里并呼吸其独特的香气。最终，房间变成了家。这就是技能发展的方式。不幸的是，全世界流行的绝大多数指导都是牵手带领学生。把他拉进房间。带他到房间的每个部分并定义房间的特征。向他展示如何在房间内行走。为他演示了步幅和步速。指示学生记住该信息，并向老师重复。…

“我什么时候需要毕达哥拉斯？” –一个诚实的回应

不仅是公式为什么我们必须学习毕达哥拉斯？这个问题几乎可以追溯到希腊艺术大师本人，而嘻哈艺术家和激进主义者阿卡拉（Akala）最近也向教育工作者提出了挑战。为了使数学教育能够与学生建立联系并引起共鸣，我们必须询问“因为它有用”的库存响应。效用真的是数学学习的目标吗？如果是，那么当前的学校数学品牌是否甚至可以达到这个目的？按照目前的教导，毕达哥拉斯定理的用处远非显而易见。该课程的程序饮食使该定理成为一种神圣的公式，必须首先毫无疑问地接受它，然后将其应用于无数示例以解决缺失的三角形长度。符号推送的欢乐仪式留下了一个问题：我什么时候需要这个？数学家知道毕达哥拉斯的应用可以在其学科的各个角落找到，但是要学习这种无用的公式，以便您可能学到的更多是最基本的理论依据。也许那时，我们将目光投向现实世界。验船师，建筑师，工程师都依赖毕达哥拉斯，对吗？风筝传单也是如此。吸引职业前景的问题在于，它要求学生延迟奖励：今天就学习它，因为它将在几年后对您有所帮助。为了使毕达哥拉斯具有今天的意义，教科书中充斥着各种拙劣的尝试，将概念改造成学生的日常生活。这不像学生因为没有毕达哥拉斯而在生活中挣扎。即使在毕达哥拉斯最合理的现实应用中，仍然严格关注冷计算。…

为什么不应该为“学习”设计学校

学校不仅关乎个人，而且也是我们创造社会的方式。在硅谷（我目前居住的地方），技术统治着金。它被广泛认为是解决社会所有问题的方法，从杂货的快速运送到获取最佳的旅行优惠，再到寻找生活伴侣。在教育方面，许多正在开发的技术解决方案旨在确保进行更多的“个性化”学习（即内容获取）。这些技术进步可以使学生以乍看之下似乎更有效的方式访问和“掌握”内容，但我敢肯定，它们永远不会成为解决学校问题的解决方案。为什么？因为这些类型的应用程序和平台正在解决一个根本上定义错误的问题。任何值得解决的问题解决者都知道，开发有效，创新的解决方案的最重要部分是确保您有正确的问题要解决。著名的阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein）曾说过：“如果我有一个小时来解决问题，而我的生活取决于解决方案，那么我会花前55分钟来确定要问的正确问题，因为一旦我知道了正确的问题，我就会可以在不到五分钟的时间内解决问题。” 学习-尤其是定义为内容知识获取时-并不是要通过学校解决的主要设计问题。首先，个人发展或“教育”所涉及的不仅仅是获取内容知识。在学校，我们正在开发能力（知识和技能），性格和信念，我们可以在生活中做出选择，并与他人共同创造我们的世界。内容知识只是一个方面的一小部分，但所有这三个方面都是通过学生在学校的经验得到发展的。孩子们在K-12岁之间的学习时间约为14,000小时，在此期间，他们养成可能持续一生的习惯和生活方式。我在这里写了更多。这些习惯是学生如何与自己，学习和世界相处的习惯，也是与他人相处以及共同创造和参与社区的习惯。然后，许多人想说：“好的，很好，用社会情感学习或角色计划补充内容获取”。…

Joelle Renstrom：如何在科技世界中学习

本周，我们决定与作家兼波士顿大学教授乔勒·伦斯特罗姆（Joelle Renstrom）坐下来，了解在充满技术引起的注意力分散的时代，教与学的感觉。伦斯特罗姆（Renstrom）的总部位于马萨诸塞州萨默维尔，教授机器人和人工智能，技术，太空探索和科幻小说的写作和研究。考虑到她的背景，Renstrom经常发现自己正处于技术可以分散，分散或增加教室价值的各种辩论的中心。阻碍学生取得所需成绩的最常见障碍有哪些？成绩和知识之间有重要区别。成绩并不总是反映知识，学习或技能的磨练，有时它们只是反映考试的一种填塞。我认为过分迷恋成绩可能会阻止学生学习，因为字母变成了残局，而不是增加知识。知识的增长是关于什么东西的坚持-学生在某堂课之后还能记住哪些信息？通常，我们会记住与我们以及我们周围世界相关的信息。与其记住一系列的修辞手法，不如我能在政客的演讲或商业广告中辨认出修辞手法。将信息链接到现实世界是使概念坚持下去的最好方法。我还认为，分心和无法延迟满足感（无法为长期利益做出短期牺牲）会阻碍学生实现其目标。成绩反映了即时的满足感–在下一个测试或试卷中获得A，然后在本学期获得A。但是一旦学生获得A，就可以忘记所获得的实际知识，除非很清楚该信息如何继续具有相关性。我认为过分迷恋成绩可能会阻止学生学习，因为字母变成了残局，而不是增加知识。技术何时/如何在学术环境中有效使用？ /什么时候不应该使用技术？…

艾米·兰迪斯（Amy Landis）说，她努力向每个学生灌输诚信

一年级包容性老师获奖艾米·兰迪斯（Amy Landis）（中）在获得年度塞维尔学校教师奖之后。特里·拉布雷（Terry Labbree）（课程主管）离开了，罗伯特·菲西卡罗（Robert Fisicaro）博士与学区的其他成员一起在周三早上进入了兰迪斯的教室，向她颁奖。 “学监，我的校长（詹妮弗·康内尔）和课程主管都是我钦佩和尊重的人。他们的意见对我很重要。”兰迪斯说。塞维尔学校（Sewell School）的一年级老师艾米·兰迪斯（Amy Landis）说：“我觉得以积极而充满活力的氛围开始新的一天很重要。它确实定下了基调。” 通常，兰迪斯（Landis）和联合老师伊丽莎白·邓拉普（Elizabeth Dunlap）会将学生们聚集在地毯上，互相打招呼，查看日历和早晨的信息并唱歌。她说，尽管兰迪斯每天都是特别的一天，但最近一个星期三的早晨是“我将在我的教学生涯的其余部分里都记得，”因为那是兰迪斯被授予年度最佳老师的那一天。警司罗伯特·费西卡罗（Robert Fisicaro），塞维尔（Sewell）的同伴约翰·克鲁索梅（Joann Crouthamel）和其他管理人员带着一束鲜花进入房间，并与兰迪斯（Landis），邓拉普（Dunlap）和地毯上的一年级生一起庆祝这一奖项。…