纸笔测试的替代方法

很长一段时间以来,我一直担心在许多教室中学习与评估之间的差异。 学生可能已经(或没有)经历过多种学习经历(由老师指导或由学生领导),但最终,笔和纸质评估被用来“测试”学生取得的成绩。 为什么要打扰我? 我们对书面评估的依赖可能不是测试学生的知识,而是测试他们的写作技巧和表达学习方式的能力。 识字能力差的孩子在这类评估中表现不佳也就不足为奇了。 他们还能如何在不受较低的读写能力限制的情况下展示自己的学习能力? 与此相关的是,以书面形式进行评估的过程对那些努力写作的学生的影响。 这样的学生会不会认为自己不是学习者,而不是认为书面格式不是他们的强项? 这将对学习倾向产生什么影响? 并非所有成果(事实上,在澳大利亚课程中很少)都需要长期保留知识。 成果往往需要对学习过程中获得/使用的知识或技能和性格发展进行某种综合。 有更好的方法来测试这种结果。 您可能会问自己,您在学校的时候还记得什么……所有这些知识在测试中得以保留和重用吗? 在21世纪,我们所有人口袋里都有大量的知识库。 如果我们需要,任何启用Internet的设备都可以提供事实。 我经常在iPhone上“嘿Siri……”问一些我想知道的事情。 使模糊事实/知识的能力不一定是理想的。 我们是否知道新学到的信息是否“粘性”?…

抓住每一次学习,利用每一次机会

我认为我们都可以同意,世界的教育产品正在变得越来越灵活。 随着MOOC(大量在线公开课程),学校中的VET,网络补充,开放大学和混合学习的兴起,很明显,明天世界的学生可能会通过各种渠道来接受教育,而不是遵循传统的方式。路径。 但是随着教育的分隔和在许多地方的普及,明天的学生将如何理解他们的学习? 展示传统组织的学位或文凭听起来很容易。 但是,您如何捕捉到它以及您在编程方面所做的12个部分的免费课程,去年参加的计算机科学会议以及办公室的领导力PD会议呢? 资产组合 市场上已经有一些解决方案:Mahara,PebblePad,degreed甚至LinkedIn。 诸如Degreed之类的平台使您可以访问来自Codecademy,Duolingo,YouTube和《纽约时报》等资源的学习资料,以便您制定自己的学习目标和经验。 PebblePad专注于展示和理解教育,并将其呈现在投资组合中,以卖给雇主和客户。 显而易见的是,建立个人电子档案袋的想法不仅会使学生受益,还将使已经从事数十年职业生涯的人们受益。 传统和非传统频道 对于很多学生来说,他们的学习得到了微课程和非传统教育的补充。 通过将所有知识集中在一个地方,ePortfolios使他们有机会反思自己的学习。 这样带来的重点可以使他们重新评估自己的目标,此外,多学科,多认证的内容的汇编是雇主和教育机构的完美展示。 专业发展 我敢肯定,我们所有人都能看到专业发展的好处。 但是由于这是您工作中经常发生的事情,因此很难展示未经认可的活动。 通过使用电子档案夹,可以更轻松地反映多年的学习经验,并在您搬家时向新雇主展示。…

学校里的一个名为“通识教育”的科目怎么样?

您肯定已经看过一个男人很伤心的模因,因为他说教育教给他“毫无意义”的演算,却没有教他如何纳税。 这是它的一个版本– 图片提供— Twitter 现在,无论Sage Boggs先生是否是受教育体系困扰的实际圣人,他的观点都值得思考一两个。 对于这个难题,我的解决方案是在学校中开设通识教育科目,大概是从上学的5年或6年级开始(按照印度的制度,从托儿所开始,然后是下幼儿园和下幼儿园,都需要一年。) 该科目可以自由流动,没有明确的课程大纲或常规考试。 这将引起孩子们无限的好奇心,这将在他们的一生中为他们提供良好的服务。 会议可以是阅读报纸(在线或离线),访问银行,邮局,不同的公司和工厂,火车站,机场,汽车站等。所有会议都将以Reddit #AMA格式为模型孩子们可以问任何他们想问的问题,而老师可以在那时然后在那里回答,或者在下一堂课中给出深思熟虑的答案。 第二种回答特别有用,因为孩子们会知道,对于某些问题,答案不易获得。 在当今存在大量信息的时代,这种元知识必不可少,但我们并不总是知道我们是否在问正确的,更深层的问题。 不用说,这门课程的老师必须非常称职。 他/她甚至可能需要在班级或其他老师的帮助下(邀请交通警察)。 他/她也应该对知识有无限的渴望,并有能力将这些知识传递给孩子们。 考试也必须是开放式的,也许是开放式的书本甚至是家庭作业。 最后,该科目在未来几年的学习中将如何发展,应由特定的学生群体在该学科中的学习方式来决定,而不是由一些预定的系统决定。…

教育部内部人士指南

资质认证 一旦您通过了该课程(是!),MOE证书就使您有资格成为教练协会会员 :这为您提供AC举办的教练出版物和活动的折扣。 如果您喜欢装饰名片,则可以在名称后加上其他字母。 他们现在在哪里 对于那些希望通过教育部回馈时间的人来说,这是一条草图。 对于那些希望以培训师的身份返回的人,他们举办了一个全日制工作坊,内容包括有关材料,演示和发声的练习。 对于那些希望通过练习来提高他们的教练技能的人来说,有一个教练加速器日,并且每两个月举行一次聚会来检查其他教育部教练的表现。 我的版本 我告诉所有问这个问题的人:我参加该课程的目的不是想成为一名教练。 我与教育部的第一次接触是在他们的开幕式教育会议上(非常感谢@nicolejberg),在那里我听到了一系列企业家和教育部教练在谈论他们的个人旅程。 那天那个房间里有150个人,这真是太特别了。 很难说出来。 最好的描述可能是他们的人文精神品质,他们可以信任的开放性和脆弱性,这是我们每个人都曾经或正在经历类似事情的隐含承认。 找到与这个社区更紧密联系的方式是一种本能的选择 ,一种更明显的方式是参加该课程,现在以培训师的身份返回该课程,帮助并见证个人和职业的巨大转变。 两分钱 作为非教练参与者,我无法充分说明本课程为我做了多少。…