超越学术成就

朱莉·巴特奇(JULIE BARTSCH)和大卫·索贝尔(DAVID SOBEL) 大多数联邦教育立法的问题之一是,它使我们的视线太低,好像学校的主要目标是获得更高的考试成绩。 而且,更高的考试分数会以某种方式转化为美国学生更大的机会均等性和更高的生活质量。 我们不这么认为。 正如国家公平与开放测试中心的马蒂·尼尔(Marty Neill)所说: “教育将受到严重破坏,尤其是在低收入和少数族裔儿童比例很高的学校,因为学生被指导通过考试而不是学习丰富的课程为他们在21世纪的生活做准备。” 例如,考虑我17岁女儿的第一轮SAT测试成绩:710口头,550数学。 显然,我们对语言感到满意,并且她的数学成绩有些失望。 但是从这个分数中您会知道,当她每周关闭两晚自己关闭咖啡店时,她在平衡账本和兑现套利方面真是个天才? 她获得了新生数学/物理学奖吗? 她是市长气候控制城市委员会唯一的学生成员,她参与了如何减少城市车辆和企业的二氧化碳排放量的工作? 看看她的SAT成绩,我们是否了解她的数学技能和公民参与感如何对社区产生影响? 学校不仅关乎考试成绩,而且学校也不存在与服务社区分开的地方。 实际上,学校可以而且应该作为联络点,作为社区和社区更新的源泉。 从这个角度来看,我们应该期望学校:…