Aka我们都应该像孩子一样开始学习吗？
我一直在读约翰·霍尔特（John Holt）的《儿童如何学习》。 它于1967年首次出版，因此那里没有什么特别新鲜的东西。 但是，在阅读时，我被新兴环境中儿童的自然学习风格与成人学习之间的相似之处所震惊。
我们中的一些人可能正在从事新兴项目，或者在不断发展的领域或专业中工作。 我们所有人都在一个瞬息万变的世界中工作，在这个世界中，技术进步，市场动荡或地缘政治变化意味着我们经常需要学习并适应蓬勃发展。
以下几点对于为他人设计学习体验的任何人都可能有用。 对于任何想要更自觉地塑造自己的学习的人。
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1.信任学习者
在学习环境中（尤其是在大型组织和学校中），常常会出现过多的家长式或等级式方法。 学习者被视为无法信任的业余爱好者，而老师则是决定获取某些知识或技能的守门人。 但是大多数时候，人们通过信任来回应被信任。
Holt指出：“ 习惯于在课堂上受到严格控制的孩子，如果有闲暇时间，他们将不知道该怎么做，并且会滥用闲暇时间。”解决方案是逐渐增加闲暇时间，因为孩子逐渐发现更有趣的使用方式。 我认为，与此相似的是，正在寻找一种方法来设计一种学习结构，该结构可以提供指导和问责制，但允许更多的自我指导的学习时间，或在学习者和老师之间进行更平等的对话（请参见第8点）。
理想的情况是： “我们可以摆脱束缚，使教室（工作场所）成为一个可以进行越来越多的独立学习，思考和交谈的地方。”
2.使体验生动有趣
好的-也许所有的学习都不是在公园里散步。 在获得新知识和技能方面通常存在固有的挑战。 但是正如Holt指出的那样， “最生动，生动，有趣的经历是最容易记住的。 因此，如果您要设计学习体验，例如实地考察，动手实践研讨会，学习晚宴或其他（可能令人惊讶和愉快的）实践活动，可能会证明是最有效的。
3.不要将所有学习内容打包到一个实例中
有两个很好的理由可以使学习经历随着时间的流逝而传播-首先是使人们有最大的机会处于适当的情绪和顶空，其次是为学习过程中速度和过程的自然波动提供空间。
“人们在任何时候学到的东西都取决于他们当时的感觉，任务的能力和完成任务的能力。”
学习时，人们可以大步跃进新领域，然后需要退回到更广为人知和更安全的地方。 “我们无法预测进退，探索和巩固的这些节奏。”
如果您希望成年人在学习新的心理模型或做事方式之前先“学习”当前的任何心理模型或做事方式，那么随着时间的推移而分散出多种学习经历对成年人也尤为重要。 或者，如果它们位于更宽广的系统中，则无法更改。
4.通过噪音听到微弱的信号
孩子们玩耍和探索，因此“连同所有有用的数据，他们会收集大量的随机数据” 。 大多数成人学习经历都倾向于删除看似无关的数据，以便集中精力和提高效率。 相反，孩子们尝试各种事情，并从噪音中获得答案。 如果您以一种完全紧急的方式工作和学习，那么以下对孩子的过程的描述听起来像是一个合理的框架：产生尽可能多的数据>开始注意规律性和模式>然后提出问题并进行有意的实验以测试您的直觉。
5.给人们改正自我的空间
孩子们使用的过程被称为“成功近似”，学习者在此过程中做某事，将其与目标进行比较，找出任何差异，然后尝试减少这些差异。 为了使这项工作奏效，学习者需要更多有经验的同龄人，或者需要建模的良好实践示例。 立即得到纠正，尤其是在团体中，会引起焦虑并降低自信心。 [话虽如此，但我确实认为成年人学习中应该有立即反馈的地方，但是要以建设性，尊重和同情的方式。 可能不是全部！]
6.为同伴学习创造机会
“能力模型”是学习者渴望向其学习的更有经验的人员或良好实践项目，在上文中谈到了自我纠正。 如果模型“ 太”称职或太过专业，差距可能会太大，学习者会发现跟上羞辱或压力的过程。 相比之下，更紧密的同伴则具有良好的胜任力模型， “因为他们的能力更强”。 [这也与“邻近的可能”的想法有关—打开下一个可能的未来的情况，想法或经验。
7.培养好奇心
“首先要做一些值得做的事，然后出于强烈的愿望去做，获得所需的一切技能。”我们都知道试图克服自己不想做的琐事是什么感觉。 相反，在更大的野心或目标的背景下，作为更广泛过程的一部分，可以更轻松地容忍困难的任务。 如果人们因自己的好奇心和动力而前进，那么他们将更有可能想要学习所有可以使他们走到想要去的东西。
“对于任何学习者，老师可以做的最重要的事情之一就是使学习者对他们的依赖性越来越低。”
8.平等尊重学习者和老师
每个人都有要学习的东西，每个人都有要教的东西。 在某个情况或主题下，一个人可能比另一个人拥有更多的知识或经验，但是老师和学习者“是平等的，因为他们作为同事一起工作”。
我将对以上提示进行一些说明：
孩子们在发展过程中主要是在积累新知识。 成人拥有根深蒂固的现有行为和关系。 因此，在成人学习环境中可能同样需要“学习”。
儿童尚未完全对他人负责。 在成人学习的很多情况下，任何错误都会给现实世界带来更严重的后果。 因此，这里有一个自主学习的地方，也有一个进行正式培训和评估的地方。 一个不会替代另一个，但是会为合适的情况创建替代方案。
孩子们正在学习如何自我管理。 成年人在很大程度上可以自我管理，但我们仍然是人类，并且会受到情绪，背景，社交线索，健康和其他日常事件的影响。
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