数字学习； 新短语，同样的问题？
因此，电子学习（过去当然是电子学习）取代了诸如CBT（基于计算机的培训）和WBT（基于Web的培训）之类的可怕术语。 “ e”（当然永远不会是“ E”）以易上手但最终是相当空洞的名称表示电子，它基本上是任何以电子形式保存的学习材料。 当然，随后会出现移动学习，即“ m”（同上的“ M”）是可移动的。 随着带有智能手机，平板手机和平板电脑的移动设备的大量使用，似乎移动学习是合乎逻辑的一步，尽管该术语从未真正起步，并且与电子学习捆绑在一起。 现在看来，这些学习类型组合的流行术语是数字学习（实际上并不需要资本，只是认为它可能会强调该术语！）。 因此，从字面意义上讲数字化意味着具有离散状态，最常见的是对或错，或者在计算机系统1或0中。本质上，我们大多数人将数字一词表示为“基于计算机”或至少具有一台计算机是其运作的核心。 因此，如果数字表示基于计算机，我们已经从CBT演变为CBL中甚至更不准确的词组（准确性不高，因为从技术上讲，您是训练而不是学习，但是，如果您愿意，我们会让它滑动并称其为偶数） 。 但实际上，意图是，数字学习在除传统PC之外的任何基于计算机的系统中都可以代表自己，并使用诸如平板电脑，平板手机（如果有的话，是一个繁复的现代单词）之类的东西以及我们所有人都携带的超级计算机之类的东西。口袋（智能手机）。 那么数字学习与电子学习有什么不同吗？ 从技术上来说可能不是……实际上，最接近的术语可能是混合学习（通常被解释为面对面和电子学习的混合物），因为数字学习通常是不同媒体的混合，尤其是增强现实，微观学习的诞生（我需要定义的另一句话）以及我们现在作为人们与手机互动的方式几乎是无缝的。 但是电子学习的弊端既是不受欢迎（有时是不公平的，有时不是那么多），以及基于合规性的翻页乏味的“内容”的耻辱。 数字学习的优势在于，人们倾向于思考可能存在的所有类型的学习，并扩展到内容之外，以思考社会学习，微观学习以及我们倾向于在其中表达的几乎所有类型的学习。碰巧的是那里有一些数字化的东西。 实际上，有一个公平的论点，即数字工具现在已经普及到我们的生活中，以至于我们可能需要放弃数字工具（请同时使用“…
