“成功的老师要承受学习者的脆弱性，并要 冒险 为学生提供最有效的指导。” — @torreytrust
我今天早上在做一些研究，偶然发现了Torrey Trust博士撰写的题为专为教师学习设计的专业学习网络的文章。
标题似乎足够无害。 扎实的PLN的功能没有什么特别的启示（尽管仍然有大量的老师在自己学校以外的任何地方都没有联系，但这是另一个职位）。
但是随后，在文章的结尾处，出现了报价。 这里又是：
“成功的老师要忍受学习者的脆弱性，并冒险为学生提供最有效的指导。”
是的，是的。
想想我们想在学习者中看到的东西。 好奇心。 渴望改善。 面对困难时要坚毅。 容忍歧义。 富有想象力的设计。 创意创新。 解决问题。 成长心态。
但是，教师经常没有为我们的学生做艰苦的建模工作。 我们为保持理智而安定下来。 跑得很紧。 选中所有框。 完成工作。
我们的意思很好。 我的意思是，我们之所以如此，是因为我们关心孩子，对吗？ 但是舒适感渐渐增强。我们爱上了我们的宠物系统。 2018年的Cavey先生开始看起来，听起来和表现得像2017年的Cavey先生一样可怕。
我们以一致性为荣，实际上使我们变得过时。 我们停滞不前。
学习涉及风险。
学习实际上是冒险行为吗？ 当然是的。 无论是打排球，探戈舞还是写博客，学习的过程都可能带来不适，易失性和公共失败的风险。
我们都曾见过（或曾经）为安全做出选择的人。 谁绝对拒绝打排球，走出舞池或发表想法。 或尝试新的应用程序，或不熟悉的地方旅行，或要求他们约会。
安全。 这是一个缓慢的死亡。
今年，让我们致力于变得脆弱。 让我们承诺在学生面前冒险。 让我们拒绝以学习的脆弱性而闻名的安全性。
因为最终，我们不能从学生那里期望我们没有做好自己准备的事情。
