翻转教室简介

Ublend的许多第一批讲师都在积极使用翻转课堂方法,并取得了巨大成功。 这篇博客文章探讨了它是什么以及如何使用它。 顾名思义,翻转课堂教学是一种采取讲课紧接着家庭作业的教学方法,然后翻转教学的方法。 在翻转式课堂教学中,学生在上课前在家观看讲座,因此可以将课堂时间花在与老师和同学一起解决未解决的问题上。 翻转课堂教学的目的是最大程度地花费时间在学生及其指导者之间的互动交流上。 以下是翻转教室的一些好处: 通过增加互动交流的时间,学生和教师都可以充分参与有意义且富有成果的讨论。 正如萨尔曼·汗(Salman Khan)在TED演讲中谈到教育的未来时提到的那样,该技术“人性化”了学习体验。 这不是一个让学生沉默的被动过程,而是一个让学生参加由老师组织的游戏,测验和其他互动活动的主动过程。 如果您在将讲座发给学生之前拍摄自己的演讲,则可以对其进行润色,编辑和重新录制,这意味着您可以为学生提供最佳的自己。 学生们可以按照自己的节奏在家中复习课,从而可以暂停,重复或快进。 这对于需要更多时间来围绕一个概念的学生特别有用。 数据显示,通过使用翻转教室,学生的成绩确实更高,但更重要的是,学生成绩最低的三分之一的成绩是全班学生成绩的三倍。 学生可以在更舒适,更个性化的环境中学习,如果他们在第一次解释概念时不理解,就不必感到尴尬。 在讲座中为学生提供前排座位,这对数百名学生的课堂特别有帮助,因为从最远的几行开始进行讲座很有挑战性。 对于学校来说,实施起来很便宜,尤其是由于当今大多数学生都可以轻松使用计算机/智能手机。 使用一种新的教学方法可以使学生享有自己的权利,这意味着他们更容易接受您所说的话。

两种技巧可以帮助您更好地学习

精巧的编码和过度学习共同促进知识获取 我发现学习新概念的最有效方法之一是结合使用两种记忆技术: 详尽的 编码和过度学习 。 这些技术一起使用时,可能是将内存编码为长期存储并增强与这些内存关联的神经元电路的最有效方法,以允许将来进行更准确的检索。 实验编码是在现有知识和内存的框架内将新获取的信息进行上下文化的过程,以赋予新信息一致性和意义。 过度学习 即使我们认为我们已经理解了这些新概念,也最好从多个来源和不同角度对这些新概念进行连续和反复的审查。 当在基于精通的学习模式中使用该模式时,精巧的编码和过度学习可以促进快速而彻底的学习,在该模式中,人们先掌握了概念,然后又进入了更高层次的概念。 在基于掌握的学习框架内采用这些技术是至关重要的一点,因为我相信,详尽的编码和过度学习相结合的功效取决于学习者是否具有足够的背景知识来组织新材料。 但是,这是不幸的,因为美国的初等教育系统不依赖于基于掌握的学习,并且许多学生的表现不佳可能是后果之一。 在非基于掌握的系统中,即使学生的总成绩达到80%,也可以说该学生已经做好充分准备,可以升入一个主题下的下一个学习水平(即“通过”课程)甚至是70% 这意味着我们假设未学习基础材料的20%或30%的学生在该科目的较高水平上表现良好。 这是荒谬的。 可能的几次迭代将导致学生完全脱离该学科,并导致学习成绩很差。 精通学习的重要性 在基于掌握的学习中,鼓励学生专注于学习过程本身,而不是“年级”。基于掌握的学习系统可以通过精心设计的编码和过度学习技术来促进严格的学习。…