教育并不仅仅关乎年级:芬兰正确的五个原因
当我阅读有关教育系统给学生带来的压力和压力的新闻文章时,我的心通常不会下沉。 毕竟,很少有国家拥有接近完美的设置,因此发现年轻人在经历学校生活的道路上首当其冲是不足为奇的。 但是最近,我读了一篇文章,强调了对新加坡教育体系的担忧。 尽管这是一个高效,有效的系统,但是它对学生的心理影响却是惊人的。 一位16岁的年轻人痛苦地描述了新加坡的教育是如此激烈,以至于“如果我们失败了,一个人的梦想可能会在几秒钟之内破灭”。 另一人回忆了一段研究时间,发现他们在考试前每天只睡三个小时,由于压力和睡眠不足而引起高烧。 在我离开苏格兰来到马来西亚之前,我与一位资深的记者进行了交谈,他以悲哀的口吻希望“苏格兰的教育体系可以和韩国等一些亚洲国家一样有效”。 我不确定该如何回应。 NPR 2015年的一份报告描述了韩国青少年自杀的惊人趋势,并评论道:“最近,大田市的两名16岁女孩跳楼致死,留下了一条纸条,说:“我们讨厌上学。” “这只是一个自杀的悲剧,在这个国家,自杀是青少年死亡的主要原因,而11至15岁的青少年在30个发达国家中承受的压力最大。” 这真的是激励年轻人为自己建立成功未来的最佳方法吗? 为确保高成就的孩子而付出的不懈努力真的值得把他们逼到这样的地步:如果他们把“ B”带回家,他们充其量会感到自己像失败者,或者在最坏的情况下会自杀? 马克·吐温(Mark Twain)表示,他“永远不让上学干扰我的学业”。 马尔科姆X建议:“仅仅因为您拥有大学并不意味着您受过教育”,诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)认为,大多数教育系统都是“精心设计的过滤器”,可促进顺从性并阻碍独立思考。…