让我们从操场政治开始吧!

我很幸运。 从我最小的儿子的学校开始,我过着奢侈的生活/工作过街。 如果天气好,我每天坐在办公桌前两次,我有机会看着窗外,看到数百个孩子在看起来像露天剧场而不是校园的地方玩耍。 看着这些孩子互动真是不可思议。 作为父亲,我儿子过去的合作日托的前执行董事会成员,以及超过三十年的政治工作人员,观察儿子校园内的动态可以使我对人和政治有深刻的见解。 我们可以从孩子那里学到很多东西,这已成为一个刻板的格言。 但是,如果我们说实话,我们在公共场所所做的最好的事情就是对这个概念进行口口相传。 通常,我们会拒绝向孩子学习的想法-政府何时(如果有的话)就公共政策倡议与孩子进行磋商? 我们嘲笑他们。 我们的词汇和所用术语说明并加重了对儿童行为的蔑视,这些行为对学习和成长至关重要。 “停止表现得像个孩子”或“放弃幼稚的校园行为”是通常被用来贬低其他成年人的所谓成熟人的短语。 不必是新闻迷就可以意识到公共场所充满了冲突。 我们经常援引战斗和战争的类比来描述政治以及意识形态和观点的冲突。 这不算是一场无为而治的选举运动-各个方面的战斗和小冲突肆虐。 威斯敏斯特议会制体系进行了激烈的辩论,并进行了热烈的提问,甚至在英国Ma下的忠贞反对派的安置中,政府长椅对面都坐着两把剑,这实际上使冲突隐喻得以编纂。 冲突无处不在,不可避免。 当然,如果我儿子的学校院子有迹象表明,那似乎和政治世界中发生的次数一样多。 两个世界之间的区别似乎集中在强度,持续时间和结果上。…

成功辅导的六个步骤

成功指导的六个步骤旨在帮助受训者和指导者。 第一步。 什么是辅导? 我认为最好的起点是确定什么是指导,什么不是,尽管正如我稍后将解释的那样,这些参数需要特别达成共识。 指导者的主要作用是利用他们所获得的经验和知识来帮助指导者朝着未来的职业目标努力。 它不是通过在这些方面指导他们以提高其绩效来帮助受训者实现日常目标。 最好由直属经理,同事或专家来担任此教练角色。 优秀的导师将与受训者的日常工作保持联系,以提供客观性并关注未来及其个人发展。 我建议,指导关系应避免个人危机和情感挑战-这类工作最好由合格的咨询师来处理。 第二步:正确的配合。 为某人找到合适的导师并不总是那么容易。 特别是因为他们可能年龄较大,并且不在同一工作场所。 如果您访问https://engaging.works/mentors,则可以搜索一名导师或志愿者。 在就您提供或寻找的经验和知识填写简短表格之后,该站点将与预期的受训者和导师匹配。 该网站还允许您邀请自己的导师或受训者(如果已经有)。 一个导师可能无法满足您的所有需求,这很可能是这种情况。 但是,无论您有多少人,您都需要感到自己可以进行公开而诚实的对话。 因此,在第一个实例中,花一些时间互相了解而不是直接学习是有帮助的。一个小时的倾听彼此的历史,以了解您的身体状况和对世界的看法是有帮助的。…

GoConqr您的考试!

实话实说,我从未使用过在线工具来帮助我学习考试,我就是那种收集所有讲座,笔记,阅读内容并一遍又一遍地阅读它们的人,直到我的脑海想起了尝试与我在课堂上学到的东西建立联系,并希望能取得最好的成绩。 显然,这些年来我的技术不断进步,在去年,我无疑提高了自己的水平,并且在考试前很长时间都对所有内容进行了研究。 我以为,因为考试迫在眉睫,而且我是四年级学生,以前从未使用过其中一种学习工具,所以我将分享使用最近在本博客文章中发现的一种学习工具所获得的经验和示范。 早在高中和大学时代的初期,我就使用“抽认卡”的方法,喜欢制作它们,对它们进行颜色编码,使其成为我自己的游戏,它有助于准确地理解和记住每个概念。 与高中相比,大学的授课时间更长,并且开始难以创建和携带大量手写的抽认卡。 GoConqr是一个个人学习环境,允许学生和教师创建,发现和共享学习资源,其中包括用于创建思维导图, 抽认卡,便笺和测验的学习工具。 使用GoConqr ,您还可以计划您的学习并实时监控您的进度,以及与朋友联系和共享知识。 所有这些使您的学习变得更加轻松和高效! GoConqr是我的首选,因为它提供了多种学习工具的方法,并且有趣的是其中包括了“ 抽认卡”工具。 我开始使用此新工具感到非常兴奋,并发现在我的“数字技能与创新”课程的迷你考试复习中将有多大帮助。 接下来是我使用GoConqr创建“抽认卡”的演示 创建您的个性化配置文件。 这个工具适合所有人! 2. 建立您的学习档案…

教师专业发展目标

作为老师,我们期望从事专业发展,以提高我们的技能并更好地满足学生不断变化的需求。 这将如何精确地塑造我们的个人专业发展目标?在此过程的任何一端感觉如何? 作为一名老师,我很幸运地接受了一些出色的培训,并且还培训了许多不同角色和环境的老师。 这些是我的观察… “但这不适合我的学生!” 这可能是我本人和培训老师收到的最常见的投诉。 我在为我的文学士学习的同时开始教书,常常觉得这门理论很好,但是不适用于我所教的学生。 我认为好像某个神奇的教室在某个地方,这种神奇的理论与所有学生都息息相关,并且遵循此过程将使所有学生保持明亮和快乐。 我想,“如果只有的话”,“如果我能在那个神奇的教室里教书,而没有行为问题,这些理论实际上是行得通的。 如果我真的可以使用这种认知理论的东西。 我想:“所有这些东西只会帮助那些在特权学校工作的幸运老师。” 然后我在一所特权学校工作,然后再说,“这对我的学生不起作用!” 这是我参加的每一次专业发展研讨会所能想到的。 在我的课堂上,我几乎就像在养育一种稀有的孩子,在别的地方,除了在A座3室10:00-11:00以外,其他任何地方都找不到。 将专业发展目标付诸实践 在早期的教师培训中,我决心使教师的经验尽可能地有用。 我决心让老师从事可以发展到课堂的专业发展。 我从一个显而易见的陈述开始,即每个班级都是不同的,然后通过广泛地思考,教师可以考虑对学生适用的内容并做出相应的调整。…