我们受变革的束缚，唯一的出路就是问问自己，它是否在起作用，还有没有更好的方法。
一月23,2019
关于变化的文章和话题太多了，这让我头晕目眩！ 而且，无论我阅读或听到的是什么，就像火警一样响彻耳朵的声音，都是统计数据表明73％的变革计划都失败了。 尽管统计数据很旧，但结果并没有，而且远不如您所知道的是真实的。 您在工作和上学的地方都经历过它。 考虑一分钟。
大约一年前，我参加了在线课程。 反思问题之一是寻求帮助那些在帮助孩子进行数学作业方面有困难的父母的方法，因为他们不了解“新数学”。这是我的回答：
“我正在考虑这个问题，因为它给我带来了痛苦的沮丧。 甚至在我读这篇文章之前，当我读到问题的第一句话时，我就大吃一惊：“最近，关于“新数学”的讨论很多，而父母却没有足够的信息来帮助孩子。 ‘
令人沮丧和痛苦的是，我还记得我的父母在我六年级时引入了“新数学”时，正为同样的问题而苦苦挣扎。 那是在1970年！ 经过一段时间的教育， 我一次又一次地经历着同样的问题。
而且……现在，“新数学”永远不会像每个人所说的那样改变游戏规则。 最终迷恋消失了，被认为是行不通的，我们继续寻找下一个明亮，有光泽的奇迹疗法。 就是说，通常在每一个转弯处都有一些小的新学习点，这些新点将被坚持，增加并成为普遍做法的一部分。
我的建议没有涉及如何帮助父母。 正是我们开始认真认真地思考如何应对变化。”
在我提出具体建议时，重要的是这种体验是相当普遍的。 各种组织的人们已经经历了数十年。 难怪人们对变革的努力和倡议持怀疑态度和愤世嫉俗。
普遍的想法是人们抵制变化。 真的吗？ 我知道人们会去看新电影，改变自己喜欢的餐馆，阅读新书，改变服装风格，观看新电视节目，改变房屋，社区，地理位置和学校。 人们从事新的运动，度假和去新地方，开不同的汽车，相信新事物，结交新朋友，改变他们的礼拜场所，工作和职业。 男友，女友，妻子和丈夫都变了。 人们在工作中怎么会被视为变革不足？ 你认为是真的吗？
我们受变革的束缚，唯一的出路就是问问自己，它是否在起作用，还有没有更好的方法。 我发现有促进增长的物质。
许多人都熟悉Carol Dweck在Growth Mindset上的工作。 那是一个开始。 还有更多。 与增长合作涉及增长思维，增长方法，成为增长催化剂并创造增长文化和环境。
这是几年前我三年级老师的一个例子。 到了年底，当老师们开始考虑明年的时候，是春天。 有一个二年级学生托比，他在家里和学校都遇到了严重的问题。 在家里，他正在组织一帮孩子殴打其他孩子。 在学校里，有几天我看到他被警察尖叫着带出大楼。 我的想法是，“哦，明年，除了他以外什么都给我！”（剧透警报，我再也没有想过。）
令您惊讶的是，下一学年开始时，谁在我的班级名单上，托比！ 尽管我多年与有情感/行为问题的孩子有丰富的经验和背景。 “我该怎么办？”在我脑海中浮现。
因此，在头几周内，我只是观察了托比，试图寻找线索 。 我意识到托比是一个天生的领导者。
很明显，尽管托比一生中遇到了严重的问题。 想要成长的东西。 想要成长的是领导力。 它从他身上溢出了！ 也许以侵略和暴力的方式进行，但如果我七岁，拥有强大的领导能力和具有挑战性的生活环境，那么无论如何它都会展现出力量。 我意识到，想要成长的是他以积极的方式运用这种力量的能力。 现在有一个前进的方向，但是我不确定下一步是什么。
不久之后，托比来到我身边，说他写了一部戏，问他是否可以穿上它。 “是”甚至在我下一次呼吸之前就从我的嘴里出来。 我在教室吃午饭，以便托比可以在课余时间练习戏剧。 第一天，孩子们走进房间，托比身后。 我不知道会发生什么，他会大喊，变得好斗……吗？ 我决定坐在我的办公桌旁，看起来正在工作，保持警惕，仅在必要时进行干预。
托比以指挥之声开始指挥所有人。 排队！ 站住！ 不说话！ 他们做到了。 他下达了命令：“如果您想参加这场比赛，就必须遵循指示并学习路线。 如果您不这样做，那您就出局了！”第一次练习进行得很好，其余所有练习也是如此。 该剧在各个学校教室巡回演出。 托比的父母无法下班去看它，所以学校心理学家为托比带了录像带回家。 一切都变了。
托比在离开我们区那一年或第二年再没有其他行为问题。 我终于从托比（Toby）了解了我如何与孩子们一起工作。 在此之前，我还没有意识到自己在做什么，或者为什么它起作用。
现在让我们回到变化和增长。 从改变思维开始，花一点时间，想一想有人想要您以某种方式改变的时间。 记住清楚。
感觉如何？
您对自己的感觉如何？
您对想要您改变的人有何感想？
让我们回头看托比。 在学年开始时，关于托比的典型想法是：
托比有问题，他必须改变。
或Toby的行为有问题，他的行为需要改变。
如果我以这种方式接近托比，好像他或他在做什么事情有问题，他会感到那样。 我会制造抵抗。 为什么？ 因为我本来会抗拒托比，他是谁以及想要成长的东西。 我本来会花时间收集数据，编写行为计划，实施奖励和后果。*而且除非我能够以某种方式管理他的行为，否则事情就会升级。 一直以来都在与他抗争，无法满足对成长，学习和经验的真正需求。 这里的关键是思考！ 改变思想和改变方法的力量和可能性较小。 他们产生抵抗，因为他们抵抗已经存在的东西。
相反：我想。
想要成长。
它是什么？
要使他以积极和建设性的方式成长，需要什么？
因此，托比和我在一起时并没有发生改变，也没有人要改变。 他的领导能力和自我指导的能力不断增强，而我正逐渐成长为如何为此创造条件，并以更加积极有效的方式帮助儿童学习和成长。 我们的成长是相互依存的！
成长思维和成长方法为人们以某种已经在前进的方式前进创造了条件。 这并不意味着没有挑战。 有。 这并不意味着事情不会失败，而是会失败。 这不是快速解决方案或魔术药。 但是，我们自然希望学习，发展和体验新事物。 当我们从增长的角度对待人，我们的工作和生活时，它会创造机会，因为我们都在努力与正在发生的事情以及正在自然发生的事情一起工作。 促进增长的确确实使我们自然希望的方向更容易移动。
通常不像托比事件那样清晰，直接和改变生活。 但是因为如此，它使我了解了如何有效地工作。 这也激发了我变得更加熟练。 这就是我举个例子的相同原因。 它很容易看到，因此您可以开始尝试并使用它。 另一个重要的关键是要好奇。 我不知道与托比一起工作会怎样，直到我了解他正在提高领导能力之前。 他需要积极的经验并学习如何以建设性的方式领导。 我一直在寻找下一步，下一步，下一步，并认识到并认可了增长。
促进增长的另一个方面是，如果需要任何外部奖励，您将需要更少的东西。 *当人们成长时，我们的成长才是有意义的，使用我们的优势并加以发展的经验本质上是有益的。 孩子们学会走路而没有外部奖励。 在学习走路的同时提高身体素质并与更广阔的世界互动的过程本身就是一种回报。
想想托比。 当他组织强大的帮派时，他表现出了天生的力量并发展了领导才能。 更有力的是，这种经历使他和他所领导的人们更加积极，富有建设性并从本质上获得了回报。
无论何时何地，您都需要更改，请记住：
想要成长。 （它看起来很丑陋和凌乱。）
它是什么？
要使它以积极和建设性的方式增长，需要什么？
然后寻找线索。 他们会在那里。 事情将会出现。 机会将变得显而易见，或者您将了解需要哪些条件。 只是下一步。
您对此有经验。 您什么时候从成长的角度和方法来解决问题，或者何时有人以这种方式与您互动？ 您的经历如何？
停止改变并开始促进增长不仅对儿童和个人都是如此。 在下一篇博客文章中，我们将更深入地探讨促进学校发展的趋势。 我们都在成长，这是个好消息！
祝您成长顺利！
文化……让我们去做！
帕特里夏·罗丁
*数据，行为计划和外部奖励都有作用。 在学生成长需要时，我已经使用了它们。 而且，从变革的观点和方法来看，它们的功能与通过增长思维和增长方法来促进增长的方法不同。
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