我会成为乌龟

雷·轩尼诗(Ray Hennessy)在Unsplash上​​拍摄 慢一点学习没什么错,实际上,当我想到它如何帮助我将思想带入心中或真正学习新东西时,首先想到的是乌龟和野兔的情景,因为就像那只旧乌龟一样他把时间花在了赛道上,并没有被野兔的更快速度所分阶段,我也不试图被其他人的学习速度所分阶段。 因为我知道最好的学习方法是按照自己的时间,按照自己的步调,并根据需要提出尽可能多的问题。 我也知道,如果我走得比任何时候都快,那只会导致沮丧和困惑。 这就是为什么我一直努力以自己的速度变得可以,并且我可以多次询问相同类型的问题以使答案沉浸于其中。但是,这可能意味着我的老师或家人将会不止一次地向我解释事情,一旦获得所需的答案,我就会明白。 当要学习诸如编织或钩编之类的新技能时(例如,最近的例子),我可能很难跟上并理解如何执行该技能。 当其他人以更快的速度向前迈进时,我会尽一切努力专注于自己在做的事情,偶尔听一听,但主要专注于手头的任务(以免仓促自己)。 结果: 更有收获的工作和坚定的工作者-是我。 一个知道自己要努力到达那里,了解或学习这项新技能的辛勤工作的我,并且为自己坚持到底而感到自豪。 实际上,我已经学会了坚持下去,比以往任何时候都更加坚定。尽管有时候是的,但不跟上别人的步伐或在别人早于我时灰心丧气是令人沮丧的。 最终,我会这样做,而当您这样做时,您最好提防,因为一旦获得,就无法阻止我学习更多。 我学习缓慢的原因称为自闭症谱系障碍; 特别是对我来说,阿斯伯格综合症(Asperger’s Syndrome),这意味着我一生中的学习速度一直较慢。 这也意味着我变得更加决心要成功或不放弃。 我可能会不时感到沮丧;…

学习目标与思考

因此,我将在2周的时间内执行此疯狂操作。 我正在使用AlphaCamp加入Web编程训练营 3个月。 为什么社会工作者要学习编码? 每当我惊慌失措时,我一再问自己这个问题,以为这门课程可能不及格。 但是,在内心深处,我很清楚这是朝正确方向迈出的一步。 我想更好地将我的客户与技术世界联系起来,并使他们面临系统目前无法提供的更多可能性。 因此,当我踏上编码过山车之旅时,我的这篇文章和以下目标是否可以使我扎根→ 请参阅此有见地的文章:http://www.vikingcodeschool.com/posts/why-learning-to-code-is-so-damn-hard [旁注:这篇文章无疑帮助我在未来的旅程中获得了更多的“真实”。 真希望我不会在很长一段时间内都陷入“混乱的悬崖”,甚至从未见过绝望的沙漠……] 甚至在课程开始之前,AlphaCamp就为我们提供了许多课前阅读资料。 我发现有趣的是,大多数/所有阅读材料都是关于正确的学习和学徒心态的主题。 那根本不是我想象的那样,因为我认为那将只是代码,更多代码。 但是,取而代之的是,有一些有关记忆和学习的视频提醒我,要成为一个更好的学习者,我需要1)疯狂的练习,2)适时的休息时间(以激发分散思维),3)充足的睡眠。 我的意思是,这些都是我们所知道的,但一旦踏入职场,便会完全被忽略。 这所学校将这些东西列为优先事项,对此感到非常惊讶。 我想看起来像一个积极的开始吗?…

科技x教育

我在教育领域工作了3个月,现在我可以开始更快地了解和理解人们对创新和技术的看法。 我发现的一件事很清楚。 将技术简单地融入课堂并不是创新。 教育创新来自现代社会的哲学,目的和机制的转变(部分原因是技术,但并非全部)。 在这种情况下,技术不过是一种工具(但是,是一种超级强大的工具),或者换句话说,它是教育动态应该如何改变的一部分。 以学生为中心的学习,采用的学习,基于技能的学习,主动学习,ICT,STEAM,同理心……所有这些都是促成动态转变的要素,因此,没有理由说现在教育中最重要的事情是基于技术的学习,更不用说这是原因了。 盲目相信技术是解决世界难题的唯一方法。 了解在教育领域使用技术可以做什么和不可以做什么非常重要。 所以问题是:我们如何结合技术以使我们受益并推进我们需要看到的变化? 我想深入了解学校为了更好,更有针对性和高效地使用技术而动态发展的过程。 星期五,我在Google办公室与来自教育界的一些人一起参加了一次活动,我有一些事情要与您分享。 谷歌销售人员在我脑海中浮现的一个观点是: “如此多的学校只是想使用我们的技术和服务,而对自己想通过使用google实现的目标没有很强的愿景。” 我并不是说技术并不重要,但它不能成为教育的唯一目的。 技术本身不能成为我们教育人们的原因。 它是帮助我们发展的工具。 从我的角度来看,教育的目的是发展能够定义和为与社会动态相关的幸福而努力的人们。 诸如我们如何成为终身学习者,如何与人互动,如何更加观察世界等等之类的事情。…

培养未来的五种意识

我有一些不断思考的方法。 哈佛教育家霍华德·加德纳(Howard Gardner)称之为“未来的五种思想”,这是在现代后工业世界中我们都需要发展的思维/思想类型。 用他自己的话说的五种思想是: 纪律思维:掌握主要思想流派,包括科学,数学和历史,以及至少一种专业技能。 综合思维:将来自不同学科或领域的思想整合成一个连贯的整体并将其传达给他人的能力。 创造思想:发现和澄清新问题,新问题和新现象的能力。 尊敬的心:认识和欣赏人类与人类群体之间的差异。 道德意识:履行作为工人和公民的责任。 对我来说,第一个是常规学习,第二个是知道如何从大量信息中挑选最相关的部分,第三个是开箱即用的思维,第四个是从其他人的角度看事情,最后一个是在做正确的事情。 Gardner在他的书中描述了开发每种思维所需的技术。 对于综合思维,我特别感兴趣,因为当今世界充满了各种知识,他描述了各种方法。 这些包括使用叙述(如圣经),分类法,复杂的概念(如“自然选择”),规则和格言(“先思考,然后行动”)和有力的隐喻(达尔文将进化描述为分支树)。 每个都允许组织和综合知识。 这是详细介绍整个系统的思维导图: 但是我最喜欢的是Gardner提供的学习框架不会过分强调蛮力学习(有纪律的头脑)。 它给予创造力,综合性,道德和尊重思维同等的重视。 这不仅对成人的儿童有用。…