Learning – 第528页小小书 XXshu

Z代回到学校

不幸的是，夏天即将结束，孩子们该回到学校了。为了帮助您度过新的一年，请查看我们的返校播放列表，其中包含您最喜欢的Gen-Z播客中的片段。聆听所有内容，从补充学校课程计划的故事到放学后逃生的冒险。带您的孩子一起拖曳，前往外太空，与本·富兰克林（Ben Franklin）一起冒险，学习关于船尾的科学知识等等。听“ 翻滚” ，探索不一定在课堂上讲授的科学发现故事。便便的科学大家大便但为什么？为了找出答案，科学作家玛丽·罗奇（Mary Roach）带我们进入了消化道-这就是从我们的嘴到直肠的导管。在此过程中，我们了解了太空中的便便，以及别人的便便有一天可能如何拯救您的生命！魔术记忆分子我们的大脑如何记忆事物？神经科学家安德烈·芬顿（Andre Fenton）发现这个问题没有简单的答案。…

MySwedish，词汇生成器

您好漂亮的读者，我是MySwedish，今天我想与您分享一月份发送给所有订阅者的词汇表。也可以免费订阅，它是免费的，而且很有趣！ MySwedish是学习瑞典语的独特工具。它是免费的，并且以新的方式教授语言。了解更多： MySwedish.net 和 Facebook 1.幼虫—傻 En larvig reklam-一个愚蠢的广告。 2. enhärskare—一把直尺（主人） Vemärer nyahärskare—谁是您的新主人？ 3.hjälplös-无奈 Peterkännersig…

除了看游戏实况，跟正妹聊天，直播也能传递与学习新知

“事实并非不证自明。像维基百科这样的资料来源，其价值在于作为一个基本信息的供应平台，而且还是个与时俱进，可以像年鉴般持续更新的平台。但如果是需要分析的，复杂 -《专业之死》 Tom Nichols Brooke Cagle在Unsplash上拍摄的照片台湾吧，阿滴英文，冏星人，理科太太，啾啾鞋，台湾相邻有越来越多的知识型YouTuber或者实况主透过直播来分享他们的各种专业；在中国，除了分享硬科学或生活百科的直播主之外，也有大量为了推广非物质文化遗产的直播主（例如：花椒直播），透过直播来让更多人了解富有历史文化意涵的茶艺，书法，制香工艺，陶艺，瓷器，玉器等传统技艺。「直播」除了让游戏玩家分享实况，让朋友们互相实况自己有趣的生活这些娱乐性质的活动之外，也越来越多实况主开始透过直播分享自己的一技之长或特殊专业。与线上课程不同的地方在于直播提供分享者与吸收新知者（观众）有对准的即时的互动，而且同时会有大量观众同时在线上观看，并且在聊天室留言讨论，这种即时互动的特性也让分享者能够根据观众当下的回应来调整分享内容；而除了即时互动的特性外，直播和线上课程都提供位于不同位置的学习者在拥有连网电子设备情况下学习。虽然直播逐渐开始成为另一种分享特殊知识与学习的媒介，但目前直播平台的设计尚未针对教学，分享知识与学习的目的来设计，因此，由加拿大多伦多大学的研究团队通过采访知识型传播主（streamer），直播小帮手（主持人）*以及观众（viewer）这三个角色，尝试带我们了解：目前大家是如何透过直播分享与学习？透过这个新媒介教学的过程中，不同角色面对了什么挑战？注1：直播小帮手（主持人）在这篇研究中指的是协助直播主规划课程内容，剪辑，协调聊天室对话，影片结束后分享相关连结等任务的小帮手，这些小帮手多为直播主的忠实观众，自愿协助直播的录制过程。挑战1：难以确认直播当下话题的背景（´⊙ω⊙`）在直播环境下，观众可以在任意时间点加入观看，中途加入的观众不一定能跟得上目前的课程范围，未必有足够的线索听出当下的话题背景，看到一半分心的观众也很难重新进入状态。虽然聊天室的留言可以提供一些线索帮助中途加入或者分心的观众看到直播的内容，但研究发现大多数的留言都是闲聊或是跟抒发情感有关的内容，像是「阿滴你好认真」，「阿滴可以加你的私人ig吗？」，「吉祥物卖萌好犯规」，「理科先生好可爱」，但这些留言对了解影片内容未必有帮助。挑战2：无法在众多的留言中找到重要的内容（✺ω✺）另一个在直播聊天室会遇到的问题是有太多太杂的留言，导致直播主跟观众很难在短时间内辨认出是是的留言或是重要的发问。有效地在短时间内研磨立即需要被解决的观众发问，身为观众的学习者也很难从众多留言中找到对自己的理解影片有帮助的资讯。…

我叫什么名字？

您是否在培训，讲习班或演示过程中碰巧使用了这些短语中的任何一个？没有什么可羞耻的，它发生在我们所有人身上，但是是时候彻底结束它了。让我们弄清楚一些事实。我们所有人都希望我们的演示文稿具有互动性和吸引力，但是对自己完全诚实，您发现自己接受了几次培训，尽管在彼此之间相互了解，却无法回忆起房间中的任何名字。开始？它如何影响大气？它如何影响观众对您作为主持人的看法？它如何影响您的自信心？好了，不再赘述，这篇文章将指导您如何避免这个尴尬的时刻，并帮助您最大程度地利用演示时所建立的联系。没有更多被遗忘的名字！是时候揭示从幕后记住名字的秘密了。上个月，我与Guy Newman一起参加了关于卓越记忆力的培训。他不仅记住了房间中的所有名字，而且还可以重复列出我们分配给1到20的20个随机事物的清单。在这里，还要说的是，这个家伙的记忆力很强。但是，如果没有希望，我不会写这篇文章。实际上，有一种简单的方法来训练我们的记忆，我们所有人每天都可以练习。他建议从头开始，永远不要再说“我对名字不好”。我听了自己说了这么多话，并想了很多次，但现在不再了。你的大脑喜欢是正确的。…

只做一件事，一边做第二步，一边学很多东西：Zoo Craft

Kebun Binatang 主要游戏 Zoo Craft是《 Kali ini mari kita lakukan satu hal saja》。 Penjelasan pertama：aku gak dapat komisi…

为什么写作如此困难？

因为思考很难在我的教师工作坊（嗯，什么是教师工作坊？）中，我探讨了为什么写作如此困难的问题。作为回答的基础，我探讨了认知科学家丹尼尔·威灵厄姆（Daniel Willingham）的主张：“人们天生好奇，但他们天生不是好思想家；除非认知条件合适，否则人们会避免思考。” Willingham的主张基于他的思维模式：在这种模型中，“环境”提供了外部刺激，而“工作记忆”（或意识）则依靠“长期记忆”来获得有关如何对刺激做出反应的知识。在威灵厄姆的例子中，当一个人被要求将两个数字相乘时，一个人可以利用有关单个数字的事实知识以及如何相乘的程序知识。我从Willingham的模型中获得了三个见解，我认为每个见解对于理解学生的写作难度都很重要。但是，首先，这个问题可能会让大多数英语老师停下来：14 x 3是多少？我们所谓的“思考”实际上实际上是对长期记忆的回忆在乘法问题中，一个人不必深入地“思考”单个数字或运算。取而代之的是，从工作记忆中回忆知识使该人可以轻松解决例如“ 4 x 3”之类的问题。在可能需要工作记忆的情况下，要解决上述问题，其中人必须激活其他知识，例如“…

鼓励儿童良好行为的5条策略

这是我们上一篇文章“ 5个人身伤害造成的损害”的续集。处理无纪律/不良行为的最好方法是防止它们。但是有时候，孩子会以一种不正常的方式对情况做出反应。当这种情况发生时，成年人应该是合理的，并且要成熟地处理它。说起来容易做起来难，而且具有挑战性。首先，让我们了解孩子们正在不断地尝试和学习应对任何情况的新方法。儿童非常擅长观察成年人，他们的行为很大程度上受到周围成年人的反应的影响。本文详细介绍了一些对于成年人在调节儿童行为时应考虑的重要策略。 1.锻炼自我控制大多数父母生气并提高声音，或者在做错事时有时打孩子，这种情况并不罕见。这种行为可能会使孩子们暂时处于暂时状态，并在短期内使他们服从，但不会纠正他们的行为和态度。简而言之，愤怒教会孩子们害怕父母，而不是理解他们行为的后果。父母应该采取的一种策略是获得自我控制，离开“愤怒区”几分钟，然后冷静下来。用镇定的声音和正常的语气描述问题或情况，而不是指责孩子做错了事，例如“如果孩子不顾您的警告而小心地倒了一杯水”-切勿说“看看您的所作所为”或“坏男孩/女孩，你从不听我说话。” 而是描述情况“哦，哦！我看到玻璃掉下来，水溅出了。” “您会帮我清理吗？”孩子总是会回答“下次我会小心”。…

学习方法：第三周

（这些是我在Coursera课程：学习如何学习中的笔记，我强烈建议所有人使用）拖延解决拖延症拖延是非常危险的习惯。它会单枪匹马地破坏您生活中的许多重要领域。如果您仅改善这一件事，您的生活的许多方面都会得到改善。好的学习需要时间，因此您需要更早开始。形成固体块需要很长时间。如果您等到最后一分钟才补习，您将很快失去所有信息。拖延是一个三步过程：面对艰巨的任务时，您会感到不开心。您想避免不愉快的感觉，所以您切换到更愉快的任务。你暂时感到高兴。拖延症很容易被忽略，看起来像是一个小问题，但是随着时间的流逝，它会加剧并恶化，直到严重损害您的生活。习惯习惯帮助我们节省精神能量。一旦某种习惯成为一种习惯，您就不必去想着去解决它。 4个习惯的一部分…

适用于吉他演奏者（和其他音乐家）的简单音阶和琶音集成

当我刚开始学习模式和音阶时，我有一个想法，那就是我必须了解所有位置的所有知识。最终，是的，这是您应该努力的方向。但是，从一开始，它就是大量学习的东西。遵循这种方法会导致了解音阶……但是无法使用这些音阶在音乐上演奏任何东西。也就是说，这种方法几乎毫无价值。快速说明：尽管本文主要针对吉他演奏者，但没有其他音乐家无法接受这些原理并将其应用于其乐器的理由。因此，如果您在乐器上学习的内容不能使您能够演奏音乐……那么为什么要学习呢？一次存储很大比例的音阶通常不会导致能够在音乐上演奏这些音阶。当涉及到琶音整合时，这种“包罗万象”的方法尤其有缺陷……试图一次记住所有信息然后再应用这些信息，这对于人脑来说实在太难了。更好的方法是学习一小部分音阶，并使用可以在即兴演奏和独奏中立即实现的想法。例如，拥有一个很小的想法就可以实际用于琶音融合，比拥有一个您不能用音乐来做的理论想法要强大得多。 “大家好，请稍等，我想出这种琶音的所有可能的倒置” –您不想现场直播。为了能够使用音乐构想，您必须能够立即回忆并使用该构想。我并不是说您不应该努力了解所有可能的倒置和位置，但是您想要以一种音乐的方式来构建它，而不是为此而钻秤。我们的大脑一次只能处理有限的信息，因此我们始终希望牢记目标。使用吉他，目标是制作音乐。因此，将模式分解为易于管理的内容。…

想要：一种新的评估模型

如果以项目为基础的学习成为美国学校课程的核心，那么我们大规模标准化测试的问题将比现在更加突出。当然，这不是放弃基于项目的学习的原因；相反，这是找到更好的测试方法的原因。尽管我们目前可能会对它们进行许多不满，但我们确实需要并且将继续需要进行大规模评估。本地评估本身并不能告诉我们我们需要了解的州或国家级学生表现。如果没有大规模评估，我们将看不到亚组和地区之间的差异，因此无法就谁需要更多帮助，在哪里最好地投入资源，哪些工作有效，什么情况没有做出充分知情的决定。大规模评估的许多基本目标值得称赞：公平，改进，良好的管理。而是它们形式的局限性使测试变得如此成问题。他们受到严格限制，无法开展和衡量各种学术工作。因此，在一定程度上，他们要求课堂集中注意力或指导教学，因此他们积极地劝阻真正的学术工作，而这是基于项目的学习的目的。之所以如此，是因为效率和可伸缩性（而不是真实性）决定了它们的形式。测试由人工任务（主要是多项选择题）组成，以便可以快速，廉价地记录和评估学生的表现。它们是在高度人为的条件下进行管理的，因为任务的人为性会造成特殊的安全性和可靠性问题，这些问题只有通过进一步将人为性与严格的时间限制，集中的测试位置以及快照性能隔离在一起才能解决。所有现实世界中的辅助工具和资源，包括彼此之间。由于格式方面的限制，常规的标准化测试根本无法为学生提供机会来证明构成真实知识工作的技能：例如，产生想法，计划，协作，试验和修改，对最终产品进行吐唾沫。测试无法激发出这些技能，因为在他们现有的化身中，他们无法容纳完成工作所需的时间，并且因为大规模评估此类学生工作的成本将从一开始就注定了整个企业。换句话说，以项目为基础的学习为目标的真正的学术工作无法通过常规的大规模标准化测试来捕捉。如果PBL成为课程的核心，那么现有的测试范式将完全无法生成首先证明测试合理的学生成绩信息。…