现代教育方法:在家乡培训

在现代教育中,教学系统及其技术的实现很大程度上是根据研究结果改编的传统方法的结合。 由于主要目标应该是最大程度地提高学生的学习水平,因此与技术保持同步是至高无上的辅助目标。 但是,与学生思维的架构保持同步是必不可少的。 这是固有的困难,因为老师无法通过他们不了解的框架进行指导; 不能自己进入。 这样,提供教育的人就受到了限制。 不一定有任何阻止教育者了解和适应这样的框架的方法,但是只要数据显示出现状或改善状况,更好的方法和技术就很容易被遮盖; 必然激发创新。 如果我们对千禧一代了解一件事,那就是他们做了许多基于文本的数字通信。 在这一代人中,通过短信进行的对话已远远超过通过电话和电子邮件进行的对话(尽管在技术上无法区分)。 多用户通信接口的教育适应性调整通常类似于传统讲座。 一个光荣的数字化教室。 但是,今天,我使用Slack体验了一种奇怪的新课堂体验。 Slack自称为“数字工作区”,但从人类的角度来说,它实际上是一个功能强大(尽管很复杂)的组消息传递应用程序。 像Slack(Discord,Bitrix24等)之类的应用程序是多年前开始出现的,这是基于Ventrilo,Mumble和RaidCall等基于房间的早期分层聊天组的扩展。 由于功能的多功能性,Slack从学校俱乐部到大型科技公司都已实现,以进行沟通,协调和信息共享。 松弛小组由可以用于任何目的(例如,一般讨论,特定项目室等)的渠道组成,并且可以允许成员加入。 在Slack中,主要媒介是基于文本的消息传递,并且有许多便利对话的通用功能。…

在线学习发现

在2011年,“发现”对于MOOC(大型在线公开课程)来说是正确的词。 那年,塞巴斯蒂安·特伦(Sebastian Thrun)在自己的客厅拍摄了自己的影片,这将成为第一部大受欢迎的MOOC —人工智能导论。 严格来说,还存在其他开放式在线课程,例如Lynda(2002)或Udemy(2009),但是主题-人工智能-与斯坦福大学讲师的结合以以前课程没有的方式吸引了人们的想像力,而前所未闻的签约人数,160,000。 在短短几个月内,Udacity和Coursera从斯坦福大学诞生,而edX后来又从哈佛和麻省理工学院诞生。 MOOC改变了人们对在线教育的看法:通过将世界顶级大学的黄金标准教育引入在线,他们对整个领域进行了验证。 从那时起,MOOC已被用于家庭,学校,校园和企业中,以在连接到Internet的任何地方快速提高工人的技能。 同时,出现了一种并行但完全相关的趋势,即“终身学习”的概念。 趋势的逻辑很简单:快速的技术变革将不断创建新的工具(例如分析),新的业务流程(例如云)和新的行业(AirBnB),人们需要不断学习以与这些保持同步。 两种趋势相得益彰,到2017年,超过5800万人接受了7,000多个MOOC。 如果其中包括为满足不同的特定技能领域(编码,创意艺术,企业培训等)而涌现的数百个平台,则数字将急剧增加。 在这两种趋势的融合下,“我可以在网上学到什么?”这个问题。 在2011年变成了“我应该学习什么?”。 那么,学习者如何知道他们需要学习什么以及如何找到它? 大致而言,在线学习平台通过三种方式来实现这一目标: 具有一般学习目标或好奇心的社会用户可以通过搜索足够轻松地找到所选学科,但是如何选择? 像Class…