数学课的一项重大改变可能会促进学习
一项新的研究表明，“翻转”教学可以增强学生对数学概念的理解，并为教师提供一种提高他们的教学技能的方法。 它还可以帮助支持父母参与学习过程。 翻转教学是教师在课堂上越来越流行的一种技术，通过这种教学方法，教师可以将通常在讲座中提供的信息发送给学生并节省课堂讨论的时间。 教育学院副教授兼密苏里大学基础数学专家认证计划主任科里·韦伯（Corey Webel）研究了一个学年课程中五年级老师对数学翻转教学的实施情况。 “翻转教室可以为教师提供一个机会，使他们可以创造性地与学生签到并计划回应他们的想法……” 学生在家中观看视频和其他讲座材料，并在课堂上进行讨论和上班时间。 视频中包含一些问题，以引起学生的注意并帮助解决需要更多工作的概念。 韦伯说，这帮助老师更加适应学生的挑战并监控课堂进度。 “翻转教室可以为教师提供一个机会，使他们能够创造性地与学生签到并计划对他们的思维的回应。 例如，老师可能会注意到班级在理解某个数学概念时遇到困难，他或她可以花更多的时间在班级上学习。” 韦伯说，此外，寄送带孩子回家的学习资料，尤其是视频，可以帮助父母了解解决数学问题的陌生方法，并为孩子提供更好的帮助。 “许多父母很难帮助孩子完成数学作业，因为自从他们上学以来，教学方法可能已经改变。 但是，当他们获得与孩子相同的视频和教程时，他们可以与他们一起学习，并在家里提供更好的帮助。” Webel建议考虑翻转教学的老师考虑他们可以采取的具体策略来帮助学生，例如将评估问题嵌入到视频教程中。 老师还可以探索培训和认证，例如基础数学专家培训，可以教他们新的技能，并且可以为尝试翻转课堂设置提供更大的信心。 该研究成果出现在教学和教师教育中 。…
