了解不同的学习方式

每个人都有最好的学习方式。 作为老师,您会发现您的教室里充满了学习风格各异的学生。 由于班上有很多孩子以不同的方式学习,因此要成为一名有效的老师并以您想要的方式接触您的学生可能很难。 但是,如果您不了解如何教授各种学习方式,那就可以了。 如果您能够采用各种方法来帮助您教授绝大多数学生,那么它将使课堂更加成功。 让我们看一下三种最常见的学习类型,以及教师如何适应这些学习方式。 视觉学习 视觉学习者更喜欢看到事物来帮助他们学习。 因此,他们更喜欢图片,图表,演示,显示,讲义和电影等。这些学习者将使用“给我看”之类的短语,并且在阅读说明或观看其他人做的事情时表现最佳。首先。 以下是适应视觉学习者的一些最佳做法: 使用地图或流程图来组织学习资料 突出显示或用颜色标记重要信息或术语 写下重要公式的清单,通常拼错单词 听觉学习 具有听觉学习风格的学生更喜欢通过聆听来接收信息,无论是来自自己或他人的口头表达,还是来自声音和噪音。 您会注意到,这些学生使用诸如“您能向我解释一下”或“让我们再谈谈”之类的短语。当他们听到专家的新任务指示时,他们也将表现最佳。 看一下在教室中容纳听觉学习者的最佳方法: 与学生就该主题进行对话…

UMBC的宣传很棒-现在让我们关注教育质量

照片:UMBC本科招生 巴尔的摩县马里兰大学对NCAA的震惊使学校的入学率提高,并创造了一个新的酷因素。 真正的问题是,我们是否不仅可以引起像UMBC这样的学校的注意,而且还需要引起关注。 我们需要广泛地应用这些课程,以便所有学生都能获得并获得高质量证书的教育计划并获得成功。 UMBC的比赛胜利可能是短暂的-击败头号种子弗吉尼亚州的沮丧胜利,接着是下一轮的失败。 但是,由于“弗鲁蒂效应”,这所学校可以期望得到持续的收益,这类似于波士顿学院在1984年对迈阿密大学的惊悚片中道格·弗鲁蒂(Doug Flutie)赢得比赛的通行证后的营销热潮。 虽然通过这种宣传可能会激起对某所大学的兴趣,但公众对整体高等教育越来越持怀疑态度。 许多人甚至因为成本而质疑甚至申请大学水平证书的价值,这种成本使今天的许多毕业生至少背负着一些债务。 平均而言,有非常清楚的证据表明,中学后证书会带来积极的结果。 但是,学生及其家人应该清楚地看到特定的证书如何为将来的成功定位。 他们应该看到UMBC和类似的学校如何兑现对质量的承诺,而这一承诺已远远超出了运动上的成功。 例如,UMBC多年来一直致力于缩小成就方面的股权差距。 他们这样做的目的是强调很高的学业期望,同时确保所有学生,无论他们的背景或教育经历如何,都有必要的支持以保持正轨。 UMBC的教育者认为,无论严格或有挑战性,学生都能获得任何学位。 这就是为什么学校要毕业更多追求双重医学博士学位的非裔美国学生的关键原因。 学位比该国任何其他学校都高。 这些学位结合了医学和科学概念,吸引了希望在医学院和大学进行研究的人们。…

当想法上学时,他们会失去力量:Seymour Papert

我喜欢技术会议! 是不是 我刚刚参加了在阿德莱德举行的EDTechSA会议。 不幸的是,我没有参加本月早些时候在丹佛举行的ISTE(国际教育技术学会)会议,但是我也很喜欢阅读那次会议提出的一些论文和想法。 我绊倒的一件事是我在技术/教育领域最喜欢的思想家之一加里·史特勒(Gary Stager)的博客文章。 加里(Gary)写了一篇主题演讲建议,但遭到拒绝。 自西摩·帕尔特(Seymour Papert)的著作《头脑风暴:儿童,计算机和有力想法》出版以来的35年中,我们的演讲将是关于这方面的。 Papert被誉为我们伟大的教育思想家之一,并且预测了当前大多数技术创新。 一个聪明聪明的人! 加里(Gary)提到了Papert:与1970年代写的一篇计算机文章有关的20件事,以及今天这些思想的持续意义。 我决定从Papert的1970+想法的角度反思EDTechSA会议。 一切顺利,还有什么要做? 我从Papert的论文中选择了四个想法,并从这些角度反思了我在会议上所听到和看到的内容: 您或者将学习看作是孩子们脑海中涌现的东西,或者您了解学习者必须通过积极的处理,参与,对话,创造和创造来建构意义。 这个想法仍然是我们所有人的挑战。 尽管我们大多数人自称是相信积极的处理/建构主义方法的教育家,但实际上,实践中出现的可能更多是一种讲授/“灌输”的方法。…

华盛顿州西雅图—婴儿怪兽集团(Baby Monster Group)是2017年西雅图创客博览会的入选参展商,在这里,我们…

华盛顿州西雅图– Baby Monster Group是2017年西雅图创客博览会的入选参展商,我们在此演示了我们的第一个STEM学习平台Interactive Stage。 这项活动利用角色扮演和讲故事的直观艺术,旨在激发我们最小的学童成为剧院工程师和演出导演时,以现代技术使观众眼花azz乱。 与即插即用模块集成的软件应用程序使孩子们可以通过与微控制器集成的任何硬件来完全控制搭建道具和设计特殊效果。 我们在那个周末展示的原型使孩子们可以一起探索和编程8个LED灯,录音和电机。 他们使用硬件进行的实时播放被记录为可以通过传感器触发器激活以进行回放的会话。 孩子们无需学习编码就可以编程。 我们邀请孩子们到我们的展位参加木偶表演。 “您想制作一个木偶戏吗?”对于大多数幼儿来说,第一印象是渴望在不问他们可以玩什么技术的情况下为互动舞台制作自己的木偶。 在研究过程中,每个孩子都制作了一个附有RFID传感器的木偶。 一旦孩子们发现他们有能力控制舞台上的灯光和马达道具,他们就会变得更加充满热情和好奇心,他们还可以做些什么来使表演更加有趣。 这是儿童如何使用建议的平台学习的基本顺序。 STEM是通过物理实验学习的,并受到儿童天生的好奇心的驱使。 我们观察到大约100名儿童参加了Interactive Stage,Interactive…