香肠或嘶嘶声?

因此,在新西兰,每个人都知道什么是香肠的嘶嘶声。 世界上其他地方并没有那么多(除了澳大利亚,您可能将其称为“突袭”)。 因此,对于那些没有经验的人或那些没有生活在世界其他地方的人,我会尽快启发您。 从技术上讲,香肠的嘶嘶声是筹款活动(或者至少是吸引人们参加免费活动的吸引力),向顾客提供最好的预煮香肠,将其烤熟并包裹在一片白面包中。 是的,提供洋葱,并且番茄酱和芥末酱是选择的标准调味品。 考虑一下预算上的热狗(除非您在新西兰,热狗实际上是一根棍子上的香肠……嘿,我没编造行话)。 从技术上讲,事件是香肠嘶嘶声,但我们倾向于将廉价热狗本身也视为香肠嘶嘶声。 因此,每个人都可以掌握。 凯瑟琳·巴特利特(Catherine Bartlett) 问题实际上不是烧烤技术或内容,而是您的学习内容(也几乎适用于其他内容,但我的专心始终如一)。 当您整理学习材料或培训材料时,应该正确地关注其中的内容。 如果内容是香肠的嘶嘶声,那我们就是在谈论香肠。 没有香肠,就没有东西可笑,所以很明显我们已经有了赢家? 也就是说,在您下次的筹款活动中自己出售香肠,然后看看您的情况如何。 因此,香肠至少要扎实。 在学习内容中发出嘶嘶声是您呈现香肠的方式,请尝试将您的肉类食物(我保留了这种食物的创造性许可)放在生菜叶或其他非面包状的类似形状的食物中(对于NZ,它实际上必须也是白色和朴素的)。 对于学习世界中的我们而言,这就是我们向从事学习的人员展示材料的方式。…

文化与全球公民

与今年对ISZL的使命,愿景,价值观和学习原则的回顾相关的一个重要重点领域是我们学校和社区的文化及其与全球公民的关系。 除了学校提供的25种语言课程外,ISZL的员工和学生分别来自34个和60个不同的国家,显然,ISZL是一个包含多样性,文化和语言的国际社区。 那么,全球公民概念在多大程度上定义了ISZL? 如果我们从ISZL的更大背景出发,从更宏观的角度来考虑这个问题,我们很快会注意到,尽管楚格州没有大都市中心,但其人口的多样性却非常可观。 根据2016年的人口普查统计,非瑞士居民约占人口的26%,而楚格市的这一比例更高,为31.7%。 瑞士目前接待来自约140个不同国家的居民。 最近与当地教育领袖的对话强调了这种多样性。 作为与瑞士社区进一步联系的外展活动的一部分,我们邀请了来自Kantonsschule学校的领导团队访问ISZL,希望建立合作伙伴关系。 有一次,我们被问及学生人数所代表的国籍,我们自豪地指出这一数字约为60。 当访问学校的代表回答说他们有大约相同数量的国际学生时,我们有些惊讶。 这种共性在一定程度上证明,我们与当地学校的共同点似乎比最初理解的要多。 尽管瑞士政府已经实施了吸引国际居民的政策,但似乎也有一种全球公民身份的做法可能对ISZL的文化和价值观具有指导意义,特别是考虑到我们致力于与当地社区的进一步融合。 例如,瑞士联邦移民局发布了一个名为“欢迎来到瑞士”的文件,该文件为从国外来的新居民提供信息。 该出版物最有趣的方面之一是居住在瑞士的外国人的名言,以及他们对融合和多样性的关注。 例如,来自科索沃的Sabir Aliu强调了沟通的重要性: “我们的邻居对我而言,不仅仅是在我们头顶盖屋顶。 这当然与以下事实有关:住在这里的人们逐渐意识到,幸福地生活在一起需要我们所有人的努力。…

在哪里可以找到适合您和您企业的最佳LMS顾问

贵公司是否确定是时候购买学习管理系统,并且需要帮助评估选项吗? 还是您已经开始实施LMS,但需要帮助吗? 从根据贵公司的标准评估LMS到实施新的解决方案,LMS顾问可以在启动培训计划的每个步骤中提供巨大的价值。 LMS顾问可以指导您制定培训目标,确定这些目标与必要的LMS功能之间的关系,并帮助您确定最适合您的解决方案。 此外,可以利用他们的专业知识来回答您可能对LMS或整个电子学习提出的任何问题。 实质上,LMS顾问将在每个阶段成为您的教练,以指导您的团队,并通过您选择的软件帮助您的公司实现最终目标。 你在找什么? 在寻求雇用LMS顾问时,请考虑您的需求以及最终目标是什么。 您是否希望他们协助您选择LMS,帮助进行初始实施,或者只是提供建议并在出现问题时回答问题? 根据您要查找的内容,这将帮助您缩小搜索范围,并为您和您的公司找到最佳的LMS顾问。 如果您已经选择了LMS并需要实施方面的帮助,请记住,您的顾问将在很大程度上取决于您的公司将使用哪种LMS。 有专门针对特定LMS或培训用例的LMS咨询。 具有专业背景的顾问通常会在您要部署的培训或LMS类型方面提供更深入的知识。 去哪里看 一旦确定了与LMS顾问签约的目标,接下来要做的就是找到合适的人选或代理。 有成千上万的LMS顾问,每个都有不同的背景和不同类型的专业知识 使用以下提示来缩小搜索范围,并为您的用例找到最佳的LMS顾问。 (或使用此LMS购买指南)…

田纳西州押注个性化学习,启动试点计划并着眼于2020年大目标

内奥米·尼克斯(Naomi Nix) 当Jeran Tenpenny去年夏天结束在田纳西州Cannon County高中任教的第一年时,他希望解决一个困扰他几个月的问题。 他的代数学生掌握了基本概念,但是当面对更具挑战性的代数方程式时,他们无法交流他们不了解的内容。 因此,他和教育技术公司BetterLesson的教学教练制定了一项计划,以改善学生的学习。 他会鼓励那些在考试或测验中苦苦挣扎的学生在午餐时间寻求他的额外帮助,并写出有关为什么每个问题弄错的确切解释。 然后,如果他们对第一次测试的表现不满意,则可以再选一个来证明他们理解材料。 “我的目​​标是帮助我的学生不太在乎他们的成绩,但是,’我是否掌握了我应该在代数中学习的概念和材料?” 滕彭尼说。 田纳西州教育部和BetterLesson去年启动合作伙伴关系时,旨在实现这种课堂策略的转变,以帮助教育工作者适应不同学生群体的教学风格。 该试点计划是州政府将个性化学习纳入课堂的一项重大承诺的第一步,并牢记三个具体目标:到2019年,田纳西州将在全国教育进步评估中名列州前一半; 到2020年,学生ACT的平均综合得分将为21,而2020届的大多数高中毕业生将获得专上证书,文凭或学位。 11月,一个州特别工作组发布了一份报告,详细说明了具体的策略:使用数据跟踪学生的学习进度并提供指导; 通过展示技能和学科领域的能力,让学生设定自己的学习进度; 促进专业发展,并授予教师微证书,以证明其在特定教学方面的卓越表现; 以及加强科学,技术,工程和数学的教学-Tenpenny参与的Algebra…