不断发展的阅读趣味
ZapTheDingbat的“阅读”(CC BY 2.0) 我目前正在重读Tony Wagner的《创造创新者》。 也许这次在Audible上收听它使我变得更加反省,或者也许这是我养成每周反射的养成习惯,这才是这篇文章的根源。 无论如何,我对这本书的看法以及我正在阅读的教育书籍的类型发生的变化都感到很有趣。 第一次阅读Tony的书时,我正在获得管理学位。 我正在阅读Marzano和Bernhardt撰写的书籍,这些书籍充满了基于研究的最佳实践,并得到了大量研究,荟萃分析和统计效应量的支持。 诸如此类的书对我产生了深远的影响,并且对我的许多教学和领导实践至关重要。 另外,他们向我的统计学家求助🙂 因此,当我拿起托尼的书,发现其中充满了故事时,我不禁发现这是浪费大量时间。 对于如何创建更多创新者,没有明确的说明。 当然,有建议,但没有任何基于课堂的细致研究的支持。 的确,我与朱迪·吴的数学老师查克·加纳(Chuck Garner)的描述有着直接的联系,他希望通过在课堂上融入数学史并指导数学团队,向学生灌输对数学的热爱。 我喜欢托尼如何称呼查克这样的老师为“局外老师”的想法,这肯定使我感到自负,但那本书只是轶事-关于人们反思事件或他们做出的选择的故事。 这就是我让同事不鼓励他们阅读的原因:“这只是没有任何研究或定量证据支持的故事。”…